教育格言简短经典

1、如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。

2、受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。(教育格言简短经典)。

3、课堂就是说我们的课堂教学要为学生的成长服务，一切为学生的利益着想

4、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

5、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。

6、家中没有严父慈母之别，若说严，父母都严；若说慈，父母都慈。全家相处有如朋友一样。——福泽谕吉(教育格言简短经典)。

7、既然真正的保姆是母亲，则真正的教师便是父亲。愿他们在尽责任的先后和采取怎样的作法方面配合一致；愿孩子从母亲的手里转到父亲的手里。由明理有识而心眼偏窄的父亲培养，也许比世界上最能

8、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

9、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。——詹姆士杜布森

10、　　“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”

11、言传身教，衣带渐宽终不悔;鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛

12、遍知万物于胸怀，通宇宙古今以恒久;尽握世界于掌中，系天下安危而永生。

13、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。——斯托达德

14、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠

15、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。——梅茵

16、10)谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

17、8)勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

18、强者向人们揭示的是确认人生的价值，弱者向人们揭示的却是对人生的怀疑。

19、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。

20、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力------赫尔岑

21、22)星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

22、希望是人生之需要。人如果没有希望，何异江河干涸了流水----巴金

23、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

24、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁

25、英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。”

26、19)尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

27、　　如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。

28、　　教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

29、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。

30、“捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知

31、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

32、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。

33、我们常常听过这句名言“授人以鱼不如授人以渔”，强调的是“渔”的重要性，看重方法而非产物。陶行知先生的这句话也是同理，在强调一个“学”字，也就是要掌握“学”的方法。

34、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

35、　　第先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。

36、3)能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

37、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

38、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

39、　　8) 教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。

40、　　在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。

41、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。

42、正如这句话所说，教师不能只仅仅教授学生知识和技能，更要言传身教教会他们做一个有高尚品德的人，有德远比有才更重要。

43、   懂教育的父母都知道，教育不是一件简单的事，而且家庭教育的好与坏很可能将直接影响孩子的一生，所以教育更是一件极其重要的事……今天，小编想跟大家分享9句关于教育的格言，虽然很短，但意味深长，一起来看看吧，您都做到了吗↓↓

44、生本教育像田野一样朴实芬芳，生本走进体育课堂，让我与学生共同享受课堂

45、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

46、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。——美曼恩

47、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

48、悲观的人先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活----汪国真

49、这句话的意思是教师的教学，不在于去全盘给学生灌输知识，而是在于寻找最佳时机去诱导、引发他们的学习兴趣。

50、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。

51、美国第威夫人：“时时要让孩子知道，我们爱他们，大家喜欢他们，是因为他们的品德，与他们的成绩单没有任何关系。”

52、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

53、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。——(英)洛克

54、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

55、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。    ——(英)斯宾塞《教育论》

56、(家庭教育金规则)家里弥漫美妙音乐，是让孩子喜欢音乐最好的方式，潜移默化的音乐教育，父母喜欢，孩子就会喜欢

57、勤劳一日，可得一夜长眠。勤劳一生，可得幸福长眠---达芬奇

58、　　德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。

59、爱孩子，批评两次，表扬三次，教他五次就会成才。

60、我们终其一生，也许不会积累太多的财产，也没有什么名望，但每一个父母都通过生活积累了一些好的经验和品质。把这一点点给孩子吧，他们会用新的生命去放大，发出光芒。

61、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。——叶圣陶

62、28)教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

63、了解世间之事的人，让孩子尽早融入社会，跨世纪幼儿园混龄教育，提供了一个混龄的“社会”环境，让孩子学会生活、学会社交。

64、15)教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

65、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。

66、作为一名教师，只教学生读书，而不教学生思维，书是无法教好的；作为一名学生，只会读书，不会思维，书也是无法读好的

67、学习行为的目的不但要把我们带到某处，而且还应当让我们日后再继续前进时更为容易----布鲁纳

68、在陶先生看来，教育和学习的主体是学生，所以要教会他们懂得如何去“学习”，而不是一味地给他们灌输知识，让他们死记硬背，最终导致的结果可能是培养很多“高分低能”的学生。

69、只要有一种无穷的自信充满了心灵，再凭着坚强的意志和独立不羁的才智，总有一天会成功的。——莫泊桑

70、“人生中最深切的禀质，乃是被人赏识的渴望。”——詹姆斯

71、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。

72、蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”

73、对于一个有思想的人，没有一个地方是荒凉偏僻的。在任何逆境中，他都能充实和丰富自己---丁玲

74、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

75、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

76、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。　——乌申斯基　　

77、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠

78、30)在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

79、秦文君：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”

80、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。

81、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬