不求甚解造句简单

1、(出自)：晋·陶潜《五柳先生传》：“不慕利，好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。”

2、他当过一个小县令。一次郡守派人来视察。县吏提醒他要去迎接，他正在饮酒赏菊，有些不情愿。县吏又提醒他要穿官服，系冠带，不可违了体统。陶渊明长叹道：“我怎么能为了五斗米的俸禄，而屈身呢?”就辞官回家了。

3、对待学习应采取认真的态度,那种不求甚解的学习方法是不可取的。

4、    这段话采用了先(   )后(   )  的说明顺序。(不求甚解造句简单)。

5、人们把知识想的太简单了，知识不等于书本上的知识，知识从来都源于生活并与生活紧密联系着。好比如果我们不理解衣服，就无法真正了解扣子；不理解大树，就无法理解叶子；不理解汽车，就无法理解车轮；不理解教学与工具，就无法理解粉笔。

6、他喜欢读书，但不抠字眼，只要领会意思就可以了(“不求甚解”)。他在《五柳先生传》说：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”

7、甚蕃——稀少。(“甚蕃”出自《爱莲说》：水陆草木之花，可爱者甚蕃。)

8、jìnɡ    干(净)    显微(镜)    学无止(境 )

9、(译文)：不追求利益，喜欢读书，读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究，每当对书中的内容有所领会的时候，高兴得忘了吃饭

10、另外，即使不考虑题目中的课内内容的问题，客观上，看这张卷子的难度本身也不算很大，特别是如果你不非得考满分的话。各位以汉语为母语的普通网友，即使没见过范围直接去考，想得八十分应该还是可以的，甚至于九十分也未必很难吧。

11、如果一个人对人生和社会没有任何疑问，而偏要去读书，就好比一个没有饥饿感的人却硬要去吃饭。那些为了丰富自己所谓的知识面而不带着任何问题却硬要去读书的人，常常会发现自己或许读了一些书，但跟没读差不太多。疑问是思考的先导，又是思考的结果。用问题去驱动阅读，通过阅读来解决这些疑问，从而又产生新的疑问，然后再去阅读——这是阅读的良性循环。就好比“饥饿——吃饭——消化——饥饿”这个过程，这种良性循环的结果是人体的健康和强壮。而读书的良性循环，其结果是一个人思想的丰富和精神的强大。或者说，思考是消化的表现，而问题是消化的结果和再次吃饭的动力。没有疑问和思考的读书人就好比是一个书橱，甚至跟一个书商差不多，他们可能拥有一些书，但他一定不会有思想。

12、⑹①我寻找书。②对违法乱纪的现象，难道我们不应严惩吗？

13、本君自信满满滴找到了介份试卷↓↓↓结果……给雷到了——对着试卷大眼瞪小眼了半天，确定以及肯定自己没看错，是歪果仁、高中、中文试卷后，本君严重怀疑自己可能是假中国人……

14、晋陶潜《五柳先生传》：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”意思是说读书只领会精神实质，不咬文嚼字。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。

15、要养成读书的好习惯,提倡积极思考,反对不求甚解,囫囵吞枣。

16、名著固然好，但名著有两个特点。一是历史性。名著往往是特定历史时代的产物，如果对历史背景一无所知，读起来也必定茫然无知。二是深刻性。经典名著常常是非常深刻的，对于涉世不深、思想还较单纯的青年人来说，不一定是适合的。所以，如果能看懂这些作品，那固然善莫大焉，但如果接受不了，那就赶紧放弃虚荣，找其他能读懂的好书来替代吧。

17、洁白的(　雪花　)　快活的(　小鸟)　火红的(枫叶　)

18、相反，有的学生看了一大堆写作素材，可写作文的时候却想不起来。这是为什么呢？其实答案很简单：他阅读的时候是为了“积累素材”而阅读，而不是为了有所感悟而阅读。而没有感悟的阅读即是没有心得的阅读，没有心得的阅读是没有入心的阅读。写作的时候当然想不起来，而有心得的阅读，在写作的时候自然会因心有所得而言之有物，从而下笔成章。

19、第三层：___________________________________

20、③ 第一句中“园”字写错，“园”应改为“圆”；；     ．脸蛋“像个大皮球”比喻不当，“大皮球”看出小松的可爱，小小年纪的小松，脸蛋不仅圆，而且还应是白里透红，像个“大苹果”；     第二句话与全段内容关系不密切，从全段看，只是介绍小松的外貌可爱，没有写性格特点。这句话应删去。     “穿着”与“一顶小海军帽”搭配不当，海军服可以“穿着”，海军帽只能“戴着”；     “小海军帽”后面的句号用错，“小海军帽”后面不应断句，因为后面的内容还是介绍他的外貌很神气。句号应改为逗号；    词序颠倒“极神气了”应改为“神气极了”。

21、提示：从我们呀呀学语开始就有了图画书，在书籍的海洋中，我们自由遨游，快乐成长，写一写你和书的故事吧！

22、有个成语叫“博大精深”，读书即要广泛又要精深。

23、若读书纯粹为应付考试而不求甚解，将来是不会有成就的。

24、逡巡：我在老板办公室门口逡巡良久，不敢进去。

25、三类文(10-14分)：能抓住同学特点，但夸同学的事说得不够具体，语句不够通顺，字迹潦草。

26、对于能力过关的小朋友，我们熟悉单词表的策略，是看图辨识单词、阅读单词以及用单词造句。用单词造句可以让小朋友在写的过程中进行单词记忆，进行单词搭配运用，进行单词的意思理解，同时可以为Flyers的part7写作做好准备。

27、(3) 任务如此艰巨，光靠你们两人恐怕不行。  (　)

28、Flyers的part6需要直接填词，和KET的阅读题型一致，这个对小朋友的挑战比较大，需要有足够大的词汇储备以及单词搭配。考察点和part4类似，但是是part4的难度升级，需要小朋友在没有提示的情况下，正确写出所需要的单词。