用各得其所造句子

1、这样以林护田，以草养牧，将有机肥还田，可以使农林牧互相促进，各得其所。   (用各得其所造句子)。

2、同样道理，把简单句说成复杂句，就是把句子说得长一些，具体一些，这样就可以更加生动一些。句子的外观和实际内容就会得到老师更加好的评价。家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达，比如可以用反问句、疑问句、感叹句等表达形式。当然，低年级孩子这个方面还比较薄弱，不能一蹴而就。所以，抓紧平时学习是当务之急。课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句，如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句。反问句的特征：“难道、怎么”这两个反问词是常出现在句子开头的。另外，带有感叹号的句子就是感叹句，也多让孩子通过熟读体会感叹的句式语气，对于孩子丰富表达也很有帮助！

3、造句：她是这样一个水洁冰清的人，怎么会和那些坏人在一起。

4、一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。

5、造句：三国时期的诸葛亮神机妙算，用兵如神啊。

6、下面提供几个小学低年级段常用的关联词及例句：

7、提示：如果不是蜜蜂，也不是蜘蛛，换成小朋友。你觉得一个星期天的下午，小朋友会在花园里干什么呢？

8、公正是各得其所的本质，各得其所是和谐相处、安定有序的条件。

9、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。

10、我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

11、造句：不知为什么，他怒气冲冲地走进了教室。

12、在所有造句中，这句话出现得比较多。这说明，在你的生活中，物质和爱情同等重要，一个都不能少，一个都不会少。

13、___________在____________。 

14、在辽阔的东北大地上,横卧着绵延千里的长白山山脉,这里群山巍峨,山顶白雪皑皑,山下郁郁葱葱,山上珍禽异兽各得其所,世代繁衍。

15、__________爱吃__________。

16、之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。