一、明贬实褒的句子四年级

1、(1)根据学过的课文，学生说一说猫、母鸡、白鹅的特点。

2、预设：第6段的第一句既是过渡句，也是总起句。“更好玩”是承接上文的可爱，又写到满月的小猫们就更好玩了。腿脚还不稳，可是已经学会淘气。淘气又引出了下文。这整个自然段都是写满月的猫是怎么淘气。

3、你总是最后一个离开学校，就是为了监督我们，谁偷偷熬夜复习，临走还不忘再批评嘱咐一下，那些不按时休息的学生。

4、总结：我们一起来读一读阅读链接中的片段，并试着完成表格内容。(生汇报，师课件出示答案。)

5、课件出示：屏息凝视枝折花落

6、总结：同学们，读准多音字的秘诀是弄懂它的意思，你明白了吗？

7、初读课文，理清脉络

8、这句话把太阳拟人化,具体描述太阳如何上升,生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力,也可以看出太阳跃出海面时作者的欣喜之情。

9、读一读，对照一下，看看猜的一样吗。

10、谈话入题：同学们，你们喜欢猫吗？谁能用一句话说说你对猫的了解？

11、你真是一个自私自利的人，把所有家庭劳动，无论是多脏多累，你都留给了自己，从不给别人留下一丝一毫，

12、妈妈与邻居说：我家的傻孩子，他爸爸每次因为他每次考试没考好要打他，都粘在哪里等着，也不知道隐瞒一下。

13、比较《猫》和《母鸡》两篇文章的写作特点，完成以下表格：

14、引导学生根据习作要求进行修改完善。

15、春天终于来了,村子里又开出美丽的鲜花,不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。

16、(5)你和它之间发生过哪些有趣的事情？

17、总结：体会观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色，但都表达了同样的情感——对动物的喜爱和真诚的赞美。

18、预设1：我注意到句子中的词语“屏息凝视”，为了抓老鼠，小猫可以让自己憋气这么长时间，聚精会神的盯着洞口。这个词语写出了猫等老鼠出洞专注的神态，我觉得猫很尽职。而且它这一等就是几个钟头，换了我我可做不到。(评价：能联系自身谈感受，很好。)

19、我这孩子呀！可狡猾呢，皮的很，平时跟个猴似的上窜下跳，让他办件事，麻溜的一会儿功夫就大功告成，家有紧急事，都让他干。

20、《猫》是老舍先生的一篇状物抒情散文，在日常生活中，猫是一种极常见的动物，可在老舍先生的眼里，家里的猫如同自己的儿女，作者细致、生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱，字里行间流露出对猫的喜爱之情。全文语言生动传神、风趣十足，对猫的深情倾注其间，令人百读不厌。

二、明贬实褒的句子四年级描写小猫

1、预设2：我发现第1自然段是总起句，它和第5段形成了呼应。第5段是对前面第一部分的小结，这一部分都是写成年的猫性格古怪。

2、全班交流(板书:老实、贪玩、尽职)

3、别的事情都可以放到一边，他非把老鼠等出来不可。

4、大黄的性格十分古怪，在我们面前它是老实的，热情的，可爱的。可当它在其他狗面前就不是那么好惹的了。在外婆家不远处有一户人家养了一条大黑狗。这条大黑狗，有大黄的三倍大，牙齿十分尖锐，爪子也十分锋利，谁见了都害怕。

5、“草根”直译自英文的grassroots。一是指同政府或决策者相对的势力，二是指同主流、精英文化或精英阶层相对应的弱势阶层。草根代表着这样一群人：他们知道自己很优秀，眼界比别人宽，舞台比别人大。但是他们简单，低调，很热爱身边的每个人，不自大，很快乐地骄傲着。近来文化研究，学人多有引用“草根”一说者。野草因其平凡而具有顽强的生命力；野草是阳光、水和土壤共同创造的生命；野草看似散漫无羁，但却生生息息，绵绵不绝；野草永远不会长成参天大树，但野草却因植根于大地而获得永生。野草富有民众精神，它甚至于带着顽固的人性弱点，草根性具有强大的凝聚力，更具有强大的生命力和独立性。

6、体会作者是如何把猫的特点写具体的，并表达出自己的喜爱之情的。

7、上节课学习的《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处，体会同一作家表达的异同点。

8、(设计意图：通过自选学习区，学生的学习更积极，更主动，既尊重学生，又突显了学生的主体地位。)

9、模块一整体感知动物形象

10、明褒实贬表达方式的运用。

11、师总结：老舍家的这只大猫还真有点稀奇啊。你瞧，它既老实又贪玩，既贪玩吧又尽职。哪有这样的猫啊，而且老舍先生在说的时候总是先肯定再转折，又肯定再转折。“的确……可是，的确……可是”。我怎么觉得老舍先生有点自相矛盾呢。

12、母鸡很辛苦，我分享的句子是()。

13、通过交流、品读感受猫的可爱，以及作者对猫的喜爱之情；

14、自由读课文，说说你喜欢文中的哪些小动物

15、(2)那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。

16、贬义指一个词或一句话对其所指的事物带有批判的意思，所指的事物是公认的不正确，或者被排斥的事物。在一定的道德和公众认识中，如果一个词语或一句话所表达的意思是讽刺或者斥诉的话，那么那个词或句就是贬义的。简单来说就是不好听的词语。

17、以发现的眼睛去探索阅读的乐趣。

18、了解形声字的形旁和汉字字义的联系，学习用换偏旁的方式识记12个生字。

19、(设计说明)通过看目录、发现标题的特别，了解大致内容。

20、同学们，通过这两篇文章的比较学习，我们发现老舍先生就是用质朴、风趣，甚至是生活化的语言，通过对生活中点滴小事的具体描写，使笔下的动物栩栩如生，呼之欲出。这都是值得我们学习的写作方法。

三、明贬实褒的句子四年级描写人

1、这句话把“声音”比作“小铃铛”,把“光芒”比作“明洁的丝绸”,字里行间流露出作者对这种事物的喜爱之情。

2、交流第七自然段，抓住一系列动词，如“啄食”“掘地”“伸展着翅膀”“半蹲着身子”等词句，体会母鸡的辛苦。(配乐全班表演，老师适时采访)

3、板块二：同一主题不同作家对比，感受写法

4、师：欢迎小朋友们来到语文园地，我是这里的导游。在园地里有三个游览区，分别是：我的发现、日积月累和趣味语文。你们想先到哪个区玩?

5、梳理矛盾，质疑启思，体会写法

6、小结：动物的生活习性包括很多方面，同学们在描写时可以抓住某一个方面来写具体，也可以写两到三个方面，写多个方面时要注意分清主次、有详有略。

7、学以致用，大展身手

8、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透。

9、认识“滤、职”等生字，会写“忧、虑”等生字，读准“屏、折”2个多音字，会写“呼唤、响动”等词语；

10、小组讨论：周而复和夏丏尊是从哪些方面来描写猫的，表达了作者怎样的感情？

11、过渡：老舍先生抓住了猫的性格特点——古怪淘气具体事例为我们明贬实褒地写出了对猫的喜爱之情，其他作家是从什么角度描写猫的呢？(课件示阅读要求)

12、你真不是一个称职的妈妈，为了工厂产品进度，没日没夜加班加点，你已经一个星期没有看到自己的女儿了

13、(设计说明：依托课后习题，细读文本，品味写法)

14、(设计说明)通过对文本的再加工，将自己的阅读收获、感悟体现在剧本中，提升学生对文本的理解。

15、这句话表现了顽强战斗,宁愿牺牲自己,也要完成任务的大无畏的英雄气概。

16、同学们，在许多文学大师的笔下，一个个鲜活、有趣的小动物跃然纸上。有一位“中国动物小说大王”也为我们带来了他的动物朋友，让我们跟随他一起去看看吧。

17、积累含有动物名称的成语。

18、明贬实褒的表达方式，不仅使句子富有幽默感，还能恰当地表达出对事物的喜爱之情，更有亲昵的味道。

19、尽职:它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!

20、通过默读课文，了解“我”对母鸡态度的前后变化，思考并交流变化原因，感受作家表达的情感。

四、明贬实褒的句子四年级下册白鹅

1、本单元围绕着动物朋友这一主题编排了《猫》《母鸡》《白鹅》三篇课文。每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感——对动物真挚的喜爱和真诚的赞美。《猫》和《母鸡》是同一作家写的不同作品。《白鹅》里的白鹅和课后链接里的白公鹅是不同作家写同一种动物，可以让学生通过对比阅读体会不同作家对动物的喜爱之情。课后小练笔尝试明贬实褒的写法。习作“我的动物朋友”和以往描写动物不同的是，本单元习作创设了三种不同的情境，并鼓励学生自己创设情境，根据需要进行表达。

2、你做事做那麼快做什么，做得快还做的那麼好，让人挑不出毛病，你这是让别人情何以堪。

3、明贬实褒在语言转折与逻辑增强上有鲜明的对比性，

4、出示本单元生字，找一找哪些是形声字？

5、这句话把“敌人的手”比作“鹰的爪子”,写出了敌人的可恨。

6、母鸡很负责，我分享的句子是()。

7、zhīnánértuì解释：原指作战要见机而行，不要做实际上无法办到的事。后泛指知道事情困难就后退。

8、了解形声字的形旁和汉字字义的联系，

9、板块一：播放视频，导入新课

10、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。扩展资料使用方法：

11、大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。

12、板块二：认识形声字，换偏旁识字

13、(1)一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。

14、观察一种动物的外形和生活习性，抓住它的特点写下来。

15、今天老师给大家介绍更多的动物朋友，首先大家一起来看个视频，观看过程中注意观察它们的特点。(播放动物视频)

16、你看多有意思的猫啊，课文的第三四自然段也写出了猫这种矛盾的古怪性格，在老先生与猫相处的日子里，还有许许多多有趣的画面呢，我们下节课再来好好的读读看看。

17、这句话运用比喻的修辞手法表现了船长镇定自若、英勇无畏、自我牺牲的精神;另一方面,也表明船长虽然牺牲了,但他的精神却如同雕像一般永垂不朽,人们会永远记住他。

18、板块一：创设情境，引发兴趣

19、阅读是一种重要的学习途径，同时也是感受快乐的一个体验过程。就像金庸所说：“养成读书的习惯，读书中找乐趣，这个乐趣人家剥夺不了的。而且你遇到任何挫折，有个习惯是读书的话，什么失败什么挫折，都看不在眼，不放在心上，而且永远觉得一生很快乐。”

20、与老舍等作家相比，作者是怎样表达对动物的感情的？

五、明贬实褒的句子四年级描写动物200字

1、回顾旧知，品读词句，初悟感情

2、妈妈与邻居说：我家的傻孩子，与他一起玩的小朋友打破了人家的玻璃，只有他跑去承认了。

3、板块三：朗读四篇课文，感悟动物形象

4、部编四年级语文下册课文内容中心思想汇总

5、学生自主习作，把自己喜欢的动物朋友写下来。

6、搭建支架，小组合作交流。(四人一组，采用“轮流说”的形式，每人一句，明确分工，争取把话说顺畅完整。)

7、独立阅读短文，结合有关词句说说故事哪里有趣;明白待客之道，了解苏东坡的机智、聪明。

8、小组内可从以下方面进行交流：

9、褒义，是对一个词语感情色彩的划分，表赞许、肯定的意思，是好的一类的词语，与之相对的词语为：贬义。

10、用排比的手法写出场面的混乱,更能烘托哈尔威船长的镇定、沉着、临危不乱、忠于职守。

11、到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。

12、做好准备，排演剧本

13、聚焦事例，圈画批注，体会感情

14、过渡：同学们，过了字词关，我们就要进入课文的学习了。同学们，在老舍的心目中，猫是一种很可爱的动物，那课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思呢？

15、大黄的性格十分古怪，在我们面前他是老实的，热情可爱，可当它在其他狗面前就不那么好惹了十分古怪，在我们面前他是老实的，热情可爱，可当它在其他狗面前就不那么好惹了

16、每天坚持陪孩子学习十分钟，影响孩子的一生。

17、初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。

18、写出对动物的喜爱之情，激发热爱动物的情感。

19、能依据具体的词语和句子举例说出作家是如何把这种感情表达出来的，如突出动物的特点、明贬实褒、欲扬先抑、富有情趣的语言等，感受语言的趣味性。

20、(2)明确剧本的格式、内容。