一、超前夸张的句子100个

1、(1)晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨：街上的人肩膀檫着肩膀，脚尖碰着脚尖。大王怎么说没人呢？”

2、以“不信？你看——他()。老师们一定要认识一下他。”的格式写一段100字左右的文字。

3、春蚕：如唐朝李商隐《无题》中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，赞美了春蚕无私奉献的精神。

4、③不要带着思想包袱去工作。——词的比喻义

5、从中可以看出“我”是一个善于思考的孩子。

6、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。()看他的样子，好像有什么喜事似的。()蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。()真的，再没有像马一样忠实的朋友了。()旧上海是冒险家的乐园。()我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。()春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。()她长得很像我邻居的小妹妹。()天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。()这个地方我似乎已到过了。()星星像孩子的眼睛眨呀眨。()他的性格很像他爸爸。()海底的动物常常在窃窃私语。()敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。()

7、春风又绿江南岸，明月何时照我还。(王安石《泊船瓜洲》)

8、①把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝口里塞灌呢!

9、③孔子不能决也。(决：判断。)

10、(1)这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？

11、说到拟人，应先了解一下比拟，比拟就是根据想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。前者叫做拟人，后两者叫做拟物。

12、(12)几回拭眼深难到，留却汪汪两道泉。

13、(3)你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！

14、②全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。

15、“固”，本来。“或”，有的。“于”，表示比较。这句话的意思是：人总是要死的，但死的意义有不同，有的人的死有价值、有意义，比泰山还重；有的人的死无价值、无意义，比鸿毛还轻。

16、龙游沟壑遭虾戏，凤入牢笼被鸟欺。

17、这句话表现了李大钊对革命工作高度负责和将生死置之度外的精神。

18、 夸张是通过对客观事物和现象作超出实际的扩大、缩小或变异的描述。夸张夸张一般分扩大、缩小、超前三类。

19、(1)家庭教育决定了一个人的基本修养。

20、你有可能还需要以下文章

二、关于超前夸张的句子

1、她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。

2、说说哪部分写得详细，哪部分简略？这样写有什么好处？

3、(4)岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。

4、走马观花：“走”在文言文里是“跑”的意思，所以“走马观花”的意思是骑在奔跑的马上看花，比喻粗略地观察事物。

5、看法：对表的好奇，首先在于它与“我”之前的推断是不符的，这引起了“我”一探究竟的兴趣。而父亲的阻止不仅没有让“我”打消念头，反而让“我”觉得表更加神秘，因此“我”对表的好奇心与日俱增。

6、(2)请从修辞角度，赏析划线句子。

7、例2：垂老之年是生命成熟之果。

8、(心情好)：悠扬的琴声像山间的泉水，哗哗地流着，不时调皮地激起一朵朵浪花，拍拍岸边的石头，打个招呼，说说悄悄话，然后继续向前跑去。

9、指导一：不妨聚焦一点来夸张

10、我对李大钊在被捕时从容不迫的场景印象最深。尽管敌人十分凶狠残暴，但李大钊沉着冷静，表现出一个革命者坚定的革命信念。

11、指导二：不妨补充一个细节，让你的夸张合情。

12、如：只能看到巴拿大的一块天地

13、把水比作翡翠，或用翡翠比喻水

14、指出下面比喻句是用什么比喻什么。

15、(1)桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。《(桂林山水)》

16、(答案)颤lì栗péng蓬勃

17、复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。(张籍《秋思》)

18、(2)小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。《美丽的小兴安岭》

19、注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点。

20、(第四种)肯定本体的情况。叙述本体的事物须用比喻来肯定和阐明。这种情况下是用可以感知的事物来比喻理性的事物。例如:

三、写一个超前夸张的句子

1、出示三张照片，根据刚才信中的描述，猜测哪个是“浩哥”，说说你的理由。

2、(第三类)超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。

3、写作业的时候，日子从笔尖下划过；踢球的时候，日子从脚下匆匆跑过；看电视的时候他就悄无声息地从荧屏上走过去。傍晚时，我凝望天空，看变幻莫测的流云，日子便轻轻悄悄地跟随流云，从我的眼前飘过；太阳渐渐西移，天际慢慢呈现夕阳红，太阳不刺眼了，把最后的余晖柔和地洒向大地；等眼前变成闪烁的星星，才发觉今天的时光，已经从我手中溜走了。

4、(解析)写话时，可运用排比或拟人手法表现，再是注意具体要求，50字左右。

5、⑦春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。

6、在古诗中被赋予人的品格和志向的事物还有很多。

7、读下面的古诗，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向。

8、反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。用问的预期表达确定的意思或加重语气。

9、(第三种)借喻。不出现本体和喻体，直接叙述喻体。借喻的典型形式是甲代乙。例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。

10、②这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起来。(毛泽东《反对党八股》)

11、对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。

12、⑧小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

13、你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些吉祥寓意的习俗？

14、豆大点的人也想造反。()

15、②中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”

16、他们都是根据平时对事物的观察或某种常识来进行推测的。第一个小孩根据一个事物远的时候看起来小而近的时候看起来大这个现象，推出早上太阳看起来大所以离得近，正午看起来小所以离得远；第二个小孩根据一个事物远的时候感觉凉而近的时候感觉热这个现象，推出早上感觉凉所以太阳离得远，正午感觉热所以太阳离得近。

17、☞放学后别催孩子写作业，先花10分钟做这件事，专治拖拉磨蹭

18、夸张句先说夸张：夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小zd，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。夸张句是一种由夸张的修辞手法组成的句子。这种句子虽然比较夸张，但还是比较真实的。它用夸张的手法让句子变得更深动。下面就例举几个夸张句：团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。球球跌跤，会像皮球一样，从房间这一头滚到那一头。圆圆的床和椅子是用三寸厚的大钢板制成的……小朋友乘棉花糖气球飞来。呵呵，采纳一下吧乳股附清次涧音发掀辕搁绿房枢挺

19、B.清国留学生头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

20、等粥的部分详写，喝粥略写。详写等粥的部分，通过八儿在等粥过程中语言、动作和心理活动，最能表现对腊八粥的期盼，这个部分详写突出了重点，将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景和浓郁的生活气息一并浓缩进了腊八节的风俗画面中。

四、超级夸张的句子

1、(1)此题解答，要注意形近字的区分，如栗不写成：粟；

2、③父亲不慌不忙地向外走去。

3、下面是不同译者笔下《汤姆.索亚历险记》中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。

4、本是同根生，相煎何太急！

5、⑤云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。

6、课文是按照时间顺序写老北京人过春节的。

7、(3)云彩好似一朵朵洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。

8、蜜蜂：如唐朝钱起《蜜脾咏蜂》中“采得百花成蜜后，为谁辛苦，为谁甜”，赞美了蜜蜂勤劳的品质。

9、(病句教学)全凭感觉拼人品？寻找妙方解病句。

10、五节课听下来，让人意犹未尽。张倩老师的课借“信”创设情境，思辨学习夸张，是指向真实情景的写作指导；陈发捧老师的课，幽默大气，用三个任务驱动课堂，让学生在修改中提升写作能力；陈肖倩老师借用卡通漫画调动学生的学习兴趣，贴近生活；陈勇斌老师，三次指导三次练笔，在具体实践活动学习夸张修辞的写作；王彦才老师四次指导，层层推进，帮助学生理解并合理使用夸张修辞。

11、比喻：就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。

12、过犹不及：“及”在文言文里是“到”的意思，所以“过犹不及”的意思是事情办得过火，就跟做得不够一样，都是不好的。

13、(3)保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！

14、点拨：上面这两句都引用了名家名言，不同的是第一句话采用转述的方式引用数学家华罗庚的名言，说明实干对于科学的重要性；第二句则直接引用司马迁的名言，证明了人死有不同价值。在习作中如果引用一些名言、诗句、歌词和谚语等，可以起到点明中心，突出重点，增强说服力，甚至画龙点睛的作用。

15、遭受无数磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不能让它屈服。

16、②我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”(母亲为什么“惊惶”？表现在哪些行动上？)

17、构成比喻的关键：①甲(本体)和乙(喻体)必须是本质不同的事物；②甲乙之间必须有相似之处。①②两条必须同时成立，否则比喻不能成立。

18、作者在不断的设问、反问、追问中，层层推进、深化了文章的主题，唤醒人们珍惜时间意识。

19、如：她还没有端酒怀，就醉了。

20、②给孩子发压岁钱，寓意压祟(岁)；

五、超前夸张句大全 短一点

1、名著阅读课怎么上？保实申花韩磊老师是这样让学生爱上《朝花夕拾》的！

2、赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。

3、①早餐的露似珍珠一样晶莹。

4、对称性与平列式。对偶是二个语言单位(句子或句子成分)，而排比是三个或三个以上语言单位(句子或短语)。对偶必须对称。排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。

5、自愧弗如：“弗”在文言文里是“不”的意思，所以“自愧弗如”的意思是自己感觉不如别人而内心惭愧。

6、(第二种)有生物拟人化。

7、①单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)

8、比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

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10、(4)单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

11、学生觉得夸张要注意“神”、要“变形”。

12、(1)本体和喻体必须是本质不同的事物。

13、内容描述：学生写作，展示交流。

14、由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果。

15、(2)信用是人的第二性命。

16、把老师比喻成火炬，或用火炬比喻老师

17、①他的性格像母亲。——同类事物做比较

18、骏马啊，什么时候才能给你套上用黄金装饰的笼头，在秋高气爽的疆场上任意驰骋，建功立业呢？

19、一日不见，如隔三秋．

20、选择一两个所给情境，就心情“好”与“不好”两种状态，分别写几句话，把当时的情感自然地表达出来。