一、二年级大自然的指南针仿写诗

1、当第一个人出现在世上的时候，他发现这里很空旷。

2、◇接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

3、自由朗读儿歌，先圈出本课的生字，遇到不认识的借助拼音识字或向老师和同学请教，反复读几遍。

4、①满天的乌云，黑沉沉地压下来。

5、木字旁的字还有：树、林、村、桃

6、生：下雨天，我们在家里，可以透过窗户看见外面的人跑来跑去。

7、揠苗助长：把禾苗往高里拔帮助其生长，比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。

8、部编版一二年级下五六单元识字写字

9、前鼻音：艰(jiān)箭(jiàn)窜(cuàn)炎(yán)

10、师：嗯，有道理，马奔跑的速度快不快？它突然从门里奔出来，就是闯。闯就是奔跑的意思。后来又引申出“惹事”的意思，因为马跑的太快了，不就容易撞到人，那可就闯什么了？

11、连蹦带跳：精力充沛，充满活力的样子。

12、亡羊补牢：羊丢了及时修补羊圈，还不算晚。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，应接受意见，认真改正。

13、引导学生有感情地朗读。

14、这些方法基本与前面学生习得的书写要领一致。这样孩子按照上面观察字的方法或规律去“看”，接着书写，书写的铅笔字自然而然就写得正确、端正、规范了。

15、遇(遇到)(相遇)兔(兔子)(白兔)

16、综合一下：树木的树叶茂盛的向南,稀疏的向北.年轮也是白天看太阳，东升西落，正午时分自己的影子指向北；晚上看北斗星，勺把指向北；

17、鼓励学生请教周围的人，了解更多辨别方向的方法。

18、黄华芝老师执教《祖先的摇篮》，发动学生展开想象，探索原始森林的奥秘，感受祖先们的智慧和勤劳。教师指导品读诗歌第二小节，感受动词运用的准确性，学着作者的方法，运用“动宾短语”的形式学说诗歌句式。教师先扶后放，在前面引导的基础上再让学生试着用前面的学习方法自主学习诗歌第三小节，最后让学生照着“谁，在哪里，干什么”的诗歌小节句式进行迁移仿写。在有趣的情境想象中，学生自主小结了诗歌表达方法并学有所得，小脑袋发散思维，沉浸在祖先们的勇敢和勤劳之中，动笔成诗。

19、AABC式：勃勃生机

20、同桌互说，再指名说。要求：表述清楚、有条理。

二、大自然有哪些指南针能辨别方向仿写句子

1、能发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思。

2、第二小节中有“可曾”一词，这是一种自我询问和猜测，所以应该读出猜想好奇、好玩的感觉。

3、吆喝：大声喊叫(多指叫卖东西、呼唤等)。

4、这是一篇童话故事，以丰富的想象，将月亮的变化过程通过“做衣裳”的故事形象地展现出来。告诉人们事物每时每刻都在变化的道理。

5、⑤归还图书时，管理员要进行全面检查，看是否有涂画痕迹，破坏图书要照价赔偿。

6、视频播放、激发兴趣

7、②导：导字注意第三笔：竖弯钩。

8、式：“戈”字少一撇，里边藏着工

9、全班成果展示交流。可以推选代表解说，也可以小组全员参与，可以在图书角实地展示……

10、喝hē(喝水)hè(喝彩)

11、(3)引导结合字义识记字形。教师简单讲解：古代的沟渠是用木头做的，是用来引水的水槽。

12、写字教学通常伴随着识字进行，在学生交流识记后就可以进行，也有些归类在一起识记的生字也可采用集中书写的方式。在语文园地六当中，还安排了容易多写或少写笔画的字以及结构易错字的书写指导。在教学时要引导学生自主发现易错规律，并梳理自己平时易错的字，避免出现同类错误，养成规范书写的习惯。可以采取以下步骤进行教学：

13、第一种“指南针”是太阳。

14、悔(后悔)(悔改)此(从此)(此时)

15、寓(公寓)(寓言)则(原则)(规则)

16、案例中，本课对需要识记的生字进行了分类，将后鼻音、前鼻音的字分别放在了一起。集中性地对具有相同类别的字进行学习正音，能更高效地完成识记任务，且记忆深刻。

17、“闯”字的教学设想，教师直接由字的字源入手，引导识记。查阅资料，“‘闯’最早见于《说文》，本意为马出门貌，引申为出头貌，指一种突然而迅速的动作，引申为奔跑”。(摘自《说文解字》)

18、我要学习李时珍你严谨的科学态度，心系百姓的奉献精神。

19、例：啊，祖国，我的母亲。

20、会帮助你辨别方向。

三、二年级语文大自然的指南针

1、造句：春雨滋润着万物。

2、②爱护书籍，不在书上乱涂乱画，不折页，不磨角。

3、籽(草籽)(花籽)泉(泉水)(山泉)

4、扫(sào)扫帚—(sǎo)扫地

5、要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向：中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。雪特别怕太阳，沟渠里的积雪会给你指点方向。看看哪边的雪化得快，哪边化得慢，就可以分辨北方和南方。要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针需要你细细观察，多多去想

6、出示任务：在课文中圈画出会认读的字，然后借助汉语拼音读准。

7、总之，教师在课堂中循序渐进地示范引领，学生扎实练写，这样方能写好铅笔字。

8、平舌音：祖(zǔ)赛(sài)

9、带“礻”的字跟祭祀有关，如神；带“衤”的字跟衣服有关，如衫

10、容易(困难)秩序(混乱)

11、组(组成)(组词)忘(忘记)(忘了)

12、《义务教育语文课程标准(2011年版)》在“实施建议”中明确指出:“识字、写字是阅读与写作基础。”“部编本”小学语文教材体现识字写字教学内容，落实课标理念，构建指向文化传承与儿童发展识字课程，实现儿童学习汉字意义，开启了识字、写字教学新境界。

13、光秃干燥向南方，庙宇门窗向南开。

14、教师的开场白单刀直入问道：课文的生字会读了吗？学生回答：会。接着老师调侃着说：让我来考考你们，是不是在吹牛，同时出示课件：“下雨、我们、可以”三个词语。指名学生读词语“下雨”。当学生读对了的时候，老师鼓励着说：你是个非常棒的小老师，跟他读，于是全班学生一起跟着这位小老师一起读“下雨”。这时，老师举出字卡：下，引导学生观察“下”的间架结构和笔顺，使学生掌握“下”的最上面是一横，下面有两笔——竖和点。老师问：“下”字共几笔？谁会书空？生回答：横、竖、点。

15、①遇：被包部分是“禺”。

16、画一棵结满黄金的大树，

17、(1)提问：“要是”是什么意思?(如果、假如)提示：读后稍稍停顿，表现出“假设”的语气。

18、朗读课文，背诵课文。

19、人出生之初，本性本身都是善良的，天性也都相差不多，只是后天所处的环境不同和所受教育不同，彼此的习性才形成了巨大的差别。如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。教育的最好办法就是要专心一致地去教育孩子。

20、不论是在林木遮蔽的山林中，还是在丛草盖地的山坡上，低头近看，根本找不出路迹采，只有远看，看到几十米以外，才能隐约地看出一条草枝微斜、草叶微倾、叶背微翻的痕迹，然后再由远而近、由近再远、远近比较之后，就能分辨出路来了。

四、大自然的指南针仿写课文

1、纺、绒：纺织，绒毛，与丝织品有关，有“纟”。

2、读句子，说一说你的发现。

3、敏感(敏锐)慢慢(渐渐)

4、(1)他在田边焦急地转来转去。(着急)

5、繁茂——稀疏炎热——寒冷

6、向日葵总是面朝太阳，它会为你指点方向。

7、笨拙—(灵巧)悲观—(乐观)迟疑—(果断)清醒—(糊涂)

8、读这本最大的“书”有什么用呢？

9、到(到达)仔(仔细)般(一般)

10、十二时指向正北方。

11、第五种“指南针”是积雪。

12、坊fāng(牌坊)fáng(磨坊)

13、出自寓言故事的歇后语

14、试：试验考试尝试既：既然既是既往

15、听的人要认真听了解别人讲的内容。

16、运用比较，提高分辨能力

17、雷(雷雨)(雷声)乌(乌云)(乌黑)黑(黑色)(黑夜)

18、我见过雷雨。天空就像突然裂开了一道口子，豆大的雨点从里面倾泻而出，先是噼里啪啦乱成一团，接着就整齐划一地倾泻下来。不多时，地面上便出现了小溪。雨越下越大，风声夹杂着雷声，不时还有一道道闪电划过。有了雷声壮胆，雨点越来越密集，仿佛是战场上的子弹撞击着地面。

19、比如《画杨桃》这一课的生字，首先让学生自主观察、比对，其中“课、摆、哈、抢、嘻”这5个字是左右结构，而且都是左窄右宽；“图”字全包围结构，“座”字是半包围结构，“页”是独体字，“交”字上下结构，上面略窄，下面略宽。

20、立刻、马上：表示很快或紧接着就要发生某种动作行为。

五、大自然的指南针有什么二年级仿写

1、——教材解读及教学建议

2、引语：太阳是怎么给我们指点方向的呢?指名读第二小节。

3、前鼻音：敏(mǐn)简(jiǎn)反(fǎn)

4、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

5、这时不要着急，更不能乱喊乱跑，应冷静下来，仔细口忆一下刚才走过的泉水、已石、大树、水流、洞穴、山峰、岔路口等参照物，然后凭着自己的记忆寻找自己的足迹，退回到原来的路线上。

6、根据学生回答，相机出示“忠诚、诚实”等近义词，引导学生读读记记。

7、防水保护大自然家居仿实木地板提取优质蜡纤维加温溶解，渗透到地板四边榫槽，有效封闭潮气侵入基材，提高产品稳定性，同时对地板拼接缝隙起到润滑作用，减低地板响声。收起

8、一只(小鸟)一条(小虫)一头(牛)

9、净、竟jìng：同音字，读后鼻音

10、帮右上部分第一笔横撇弯钩起笔与左上第一笔横平齐。“巾”字窄于上部，居中，竖沿着竖中线行笔。整个字三部分都要写紧凑。

11、(2)学生描红一个，练写一个。

12、主意—办法容易—简单自由—随意

13、要(yào)重要(yāo)要求

14、◆小马向很多人请教，是对的。

15、觉jué(觉得)(自觉)

16、于尔克·舒比格，德国作家，他写的大多数是奇异古怪，令人深思和有深刻含义的世界,让读者既陌生又似曾相识。代表作有《当世界年纪还小的时候》《大海在哪里》《有一只狗》《它的名字叫天空》《当你在世间迷路的时候》等。

17、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——(北宋)王安石《登飞来峰》

18、应该—(应当)周围—(四周)

19、自由练习朗读后，全班一起击掌打拍子朗读。

20、朗读课文，注意读好问句。［落实感情朗读］