浩如烟海造句

1、三四年级的学生学生正处于习作的起步阶段，要将眼中所见、心中所想，清楚、流畅地表达出来，尚有一定难度。很多学生由于积累太少，习作常常都是流水账、大白话，无事可写、心手不一等现象较为普遍。因此，为了帮助学生丰富语言积累，提高写作水平，在中年级，教师可以侧重于选择结构清楚，短小精美的文章供学生阅读。

2、中国是个古老的国家，传统文化更是源远流长，博大精深。(浩如烟海造句)。

3、为什么“经宝”是“三十六部尊经”呢？《道教三洞宗元》说：天宝君，即洞真教主玉清元始天尊说《上清经》《妙真经》等十二部经；灵宝君，即洞玄教主上清灵宝天尊说《洞玄经》《元阳经》等十二部经；神宝君，即洞神教主太清道德天尊说《太清经》《彻视经》等十二部经。三洞合成三十六部尊经。

4、但不仅于此，根据明代编纂，也是现存中国道教史上重要道藏之一《正统道藏》(现存北京白云观)的记载，按三洞、四辅、十二类划分，合计共有：五千四百八十五卷，五百一十二函。

5、自《古文辞类篹》编成后，对后世的文学产生了深远的影响。从晚清至近代，出现了很多续作，如王先谦的《续古文辞类篹》；还有一些模仿其理念和体例的选本，比如曾国藩的《经史百家杂钞》。

6、艺海广告装饰设计有限公司创立于1996年。艺海的名字，寓意艺术的海洋，博大精深；艺术的追求，永无止境。

7、本扑克牌将带您进入少林武术的神圣殿堂，让您从中尽情领略中华武术的博大精深盒神奇魅力。

8、(造句)整理并研究浩如烟海的历史文献，是我国文化工作者一项艰巨而光荣的任务。(浩如烟海造句)。

9、其在师友的砥砺中，阮元形成了不固守一家、博大精深、实事求是的治学宗旨。

10、天文学博大精深，若只用星相来解释，难免管窥蠡测之憾。

11、1祖悲秋的采花妙论,充分体现了我们中文的博大精深。

12、(出处)南朝·齐谢朓《京路夜发》：“晓星正寥落，晨光复映漭。”

13、从浩如烟海的古代文献中搜集地震的资料，有如沙里淘金，需要付出艰辛的劳动。

14、曾经的，李白的"君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回"那种阔大，"安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜"那种豪气，"白发三千丈，缘愁似个长"那种奇想，以及"床前明月光，疑是地上霜"那深切的思乡之情，都时时拨动我的心弦。杜甫的"国破山河在，城春草木深"给了我家国情怀，"安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山"给了我博大胸怀，" 好雨知时节，当春乃发生"引发了我对生命的畅想！而白居易的诗，少了李白高大上那种狂放自高，也少了杜甫那种忧郁不欢的低落徘徊，而多了平和中和之美。《琵琶行》全诗皆美，"唯见江心秋月白"，我读到的是一种心境;"座中泣下谁最多？江州司马青衫湿"，我读懂了孔子"哀而不伤"的真义。更让我心下闲适优美的，是"绿蚁新醅酒，红泥小火炉，晚来天欲雪，能饮一杯无"，仿佛白居易就坐在我的面前。王维半隐半官的生活，读起他的"明月松间照，清泉石上流"，我找到了如何平复尘世的喧嚣，深切感到心灵上归根于静最重要。孟浩然的"待到重阳日，还来就菊花"，仿佛他是与陶渊明对话家常，清新真诚。贺知章的"儿童相见不相识，笑问客从何处来"，在与儿童对话中，自然是老人多了少年的心，等等。许许多多的诗，在不同时期、不同心境，伴随我一路前行。

15、中国文化博大精深你这一点引经据典算得了什么呢。

16、中华文化博大精深，中国语言历史绵长。中国人口世界前列，中华母语应用广泛。我们是中国人，拥有一颗中国心。爱祖国，说母语，将祖国文化发扬光大！

17、淡雅如雾的星光里，优美如樱花的嘴唇，细致如美瓷的肌肤，摇椅中的他宁静地望着那张纸，仿佛希腊神话中望着水仙花死去的美少年。

18、然而，在漫长的历史中，各种古文选本层出不穷，《古文辞类篹》又何以有如此大的影响力呢？这首先是源于它的编选者姚鼐，在清代中后期拥有极高的声誉。

19、赣南也是世界客家人最大的聚居地，客家先民在历经关山、转徙万里的过程中，凝练出源远流长的客家文化和博大精深的客家精神。

20、彤云密布、碧空如洗、黄旗紫盖，一碧万里，彩霞满天，碧海蓝天，一碧如洗，碧水蓝天、海天一色，蔚蓝天空、晴空万里、碧空如洗、海天相接、

21、“三严三实”不是简单的六句话、二十四个字,而是一个博大精深的思想体系。

22、从浩如烟海，灿若星辰的古代文献中搜集地震的资料,有如沙里淘金,需要付出艰辛的劳动。

23、造句：海伦的生平事迹激励了全世界成千上万的人

24、道教许多抄本均有“道家秘笈不传外人”、“秘笈不传无义之人”的铭文。鉴于此秘传在秘密传抄中难免抄错传讹，加之时间久长，难控损益。天师所虑不无道理。虽然是正一道基础入门的必读经典，但其中涉及很多道教基础问题，值得每一位初入道门人士了解。

25、工作队在浩如烟海的史料中，终于从有关明末崇祯帝入葬的记载中，找到了大门洞开的“钥匙”。

26、成语解释：浩：广大；众多；烟海：茫茫大海。指广大繁多如茫茫烟海。形容书籍、资料、文献等非常丰富。

27、10马陵听得似懂非懂,只感觉萧川说的话看似平淡无奇,但细细思考下来,却又博大精深,奥妙无穷,心中的崇拜之情更如泛滥的黄河滔滔不绝……

28、首先，选本可以让读者在最快的时间内，对整个文学史或某一时期的文学面貌，有一个大致的了解。比如，如果初学者想要学习唐诗，若一开始就抱着一部《全唐诗》苦读，难免会有些茫然无措。这时，不妨先拿一本《唐诗三百首》在手，就可以快速了解唐代都有哪些著名的诗人和诗篇。

29、电子商务所涉及的领域纷繁复杂，浩如烟海，其每一子领域又无不需要法律来规制与调整。

30、10想起当年师尊创出这套剑法之时,其所蕴玄学博大精深之处自己研习之下赞叹不已。

31、碧空如洗(bì kōng rú xǐ)：碧空：浅蓝色的天空。蓝色的天空明净得像洗过一样。形容天气晴朗。

32、成千上万(chéngqiānshàngwàn)：形容数量很多。

33、多如牛毛(duōrúniúmáo)：象牛身上的的毛那样多。形容极多。

34、1“明廓翠屏,拥南航,博大精深……智周万物惟创造,道济天下展经纶。

35、姚鼐认为，“格、律、声、色”虽然是一篇文章中粗浅的部分，“神、理、气、味”是一篇文章中精妙的部分。但是，“神、理、气、味”乃是一种玄之又玄的东西，初学者不容易掌握，因此应该先从粗浅的部分入手，久而久之，自然能够领悟到精妙之境。而选本中的圈点与批注，正是在向读者指示古文中的“格、律、声、色”。

36、像天上的星星和棋盘上的棋子一样散布着。形容数量多，分布广。清刘献廷《广阳杂记》：“长湖口渔罾，数百里星罗棋布，更是一重境界。”罗：罗列。布：分布。

37、中国石文化蕴涵着博大精深的东方哲学及美学思想，也扎根于章回小说等文学作品之中。

38、毛泽东的诗文,博大精深,读后令人回味无穷。

39、(shēng rú hóng zhōng) 

40、 “书籍是人类进步的阶梯。”“书籍是屹立在时间大海中的灯塔。”在书香被一些浮华之气所遮蔽的当下，我们有必要重温这些至理箴言。培养新一代革命军人的任务是长期的、艰巨的，要做的工作也是大量的、细致的，但读书育人无疑是一个重要途径。这就需要在军营树立正确的读书导向，激励官兵为践行中国梦、强军梦而发奋读书，而且领导带头，率先垂范；这就需要营造浓厚的读书氛围，创造良好的阅读条件，使干部战士人人想读书、爱读书，鼓励大家阅读成长、读书成才；这就需要组织开展好读书活动，把主题读书与分散读书结合起来，把集体阅读与个人阅读结合起来，把新型媒体的“浅阅读”与传统媒体的“深阅读”结合起来，并将导读、演讲、书评、讨论等与之密切配合，使读书在军营蔚然成风。

41、除了编选者的因素，就其内容本身而言，《古文辞类篹》也有其他选本所不具备的特色。具体来说，可以总结为三个方面：广、细、精。

42、不可胜数(bùkěshèngshǔ)：胜：尽。数也数不过来。形容数量极多。

43、男性健康日到了，送副对联，上联：男士如山，男士是树，博大精深；下联：男人似海，男人是龙，蛟龙下海。横批：男士难事做易。愿男士健康常在、活力永驻。

44、1因为中国传统文化博大精深,涉及的内容太广泛太丰富,可以从多种学科的视角来分析把握,要从中抽绎出一个核心思想或精神,恐怕不太容易。

45、洪钟：大钟。形容说话、唱歌底气足，声音洪亮。

46、早晨的星星为数极少，清晨的阳光照映在水上。

47、中国的书法艺术博大精深,我们应该好好学习和继承。

48、其次，阅读一部优秀的选本，可以培养我们的审美鉴赏能力。在我们读过了那些最著名、最优秀的作品之后，再去读其他的作品，心中就有了一杆秤，可以鉴别哪些作品是好的、哪些是不好的。

49、小学二年级的学生正值从幼儿期到童年期的转型阶段，他们的认知水平有限，对事物的感知、记忆等都还建立在形象的基础上，学习时仍以无意注意占优势。因此，对于他们来说，阅读一篇较长的美文尚有许多困难。在培养低年级学生的阅读兴趣习惯时，教师可以侧重于选择那些节奏明快，音韵整齐的儿歌、韵文，让学生朗朗上口，使他们容易读，从而乐意读。

50、(近义词)汗牛充栋、星罗棋布、不计其数、斗量车载、积简充栋

51、生活是一本博大精深的无字天书，它给我们以启迪与思考。

52、唐诗宋词文章美，离不开汉语平上去入音韵情；歌曲戏剧完美音，离不开汉语字正腔圆发音纯。中华文化博大精深，历史悠久需我们传承。国际母语日，说好汉语，写好汉字，才能将祖国文化。

53、神龙须爪鳞角虽然不甚分明，然气势却浩如烟海，光芒更是煌煌胜似骄阳。

54、出处：清·周永年《儒藏记》：古今载籍，浩如烟海。

55、人的生命往往与文化有不解之缘。唐诗如歌，沁入心扉，于我，是在中学时的那个开端。

56、《古文辞类篹》一书，由“桐城派”大成人物姚鼐编选。本书按文体分为论辨、序跋、奏议、书说、赠序、诏令、传状、碑志、杂记、箴铭、颂赞、辞赋、哀祭等13类，在每类之下说明文体源流；共选文719篇，大都附有精彩评点。本书是直接体现“桐城派”创作观的名著，与方苞、刘大櫆、姚鼐等人的文集一起，是“桐城派”的核心经典，编选精到，广为流行，具有总结性质，可以称为古代文选的范例和高峰，与《骈体文钞》《七十家赋钞》被张之洞《书目答问》誉为“最古雅有法”的三种选本，数百年来影响巨大。本书以李承渊求要堂本为底本，此本已经过李承渊和萧穆、吴汝纶等晚清学者以康本和吴本对照校勘，文字上较为完善；且保留了姚鼐的全部评语和圈点，呈现了《古文辞类篹》的本真全貌，便于读者了解桐城义法。

57、此外，《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》等中国传统蒙学以及古诗，大都是句式短、韵脚和谐，也很适合低年级学生诵读。另外，结合低年级学生形象思维占主体、喜好看图画的特点，近年来，一些出版社将童诗童谣和绘本结合在一起，如金波主编的《蝴蝶。豌豆花》《中国最美童诗》系列等。这些书里既有生动有趣的童诗，又配以精美的插图，很容易吸引儿童的阅读兴趣。读着这些书，学生不仅能接受作品带来的快乐，领略童诗中的音韵美感，同时，还能让孩子接受审美教育和艺术的熏陶，以提升精神境界，净化心灵。