一、用冒号仿写句子

1、最后分析例句的语境特点，看句子的感情色彩和前后表意特点，做到内容前后兼顾。

2、⑵信息消费：现代社会新潮流(《光明日报》118)

3、(3)两边留的空白大致相等。

4、老师，“活泼”是富有生机和活力的意思。

5、1).不论平地与山尖，(无限风光尽被占)。采得百花成蜜后，(为谁辛若为谁甜)？

6、四下语文：第五单元字词复习

7、“这种方法”是什么？(实际喜欢，表面却说不喜欢，是一种明贬实褒的方法。)(板书：明贬实褒的写法)

8、充分利用小组合作、探讨的能力。训练学生了自主、合作、探究的能力。

9、()青蛙们纷纷跳入稻田去了，蛙声也暂时停息。

10、例:比喻默不作声、踏实工作的人。(老黄牛)

11、小枫迫不及待地对小茵说：“我的好同桌，是你把胖大海放到讲台上的吧？”(修改为提示语在后)

12、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。(用修改符号)

13、B.《白鹅》一文通过对鹅和鸭步调的对比,突出了鹅步调的局促不安。

14、修辞“依葫芦画瓢”。

15、第一个例子中不能用冒号，因为“指出”的后面没有用冒号的必要，它与后面是一个完整的句子，中间无须作较长的停顿，如果后面的宾语部分较长，需作短暂的停顿，也只能用逗号。而第二个句子就一定要用冒号，因为它引出的下文是一串句子。像“是”、“透露”这些提示性的动词后边用上冒号以引出下文，引出的下文完了时，要用句号，如果用了逗号，也是错误的。例如：毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。

16、(3)组长记录小组同学的发现。

17、四下语文：第五单元课内阅读练习

18、出示：(出示课件9)

19、读一读上面的句子，注意每个句子中的冒号，用法相同吗？

20、幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿；幸福是“梦里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的意外惊喜；幸福是“梦里有时终须有，梦里无时莫强求”的坦然：幸福是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢的伟大理想；幸福是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信……

二、用冒号仿写句子热心肠的老奶奶

1、2).学习了本单元课文，我们认识了性格(古怪)的猫，它既老实又顽皮，既贪玩又(尽职)，满月时的小猫十分(淘气可爱);还认识了一只(负责、慈爱、勇敢、辛苦)的母鸡和一只性格(高傲)的白鹅。这几篇课文都表达了作者对它们的(喜爱之情)。

2、紫风：除读好教科书外，必须进行课外阅读。……(《秦牧吴紫风答记者问》)

3、A."你吃饭了吗?"妈妈问:“没有的话,就先吃饭吧!”

4、老黄牛：比喻默不作声、踏实工作的人。

5、而且曹文轩获取安徒生文学奖以后的文章更带有现实感，领着我们去思考现实中的很多事情。就如同本文中的乌童，是一个善良的化身，善良有的时候是软弱的。心中是想做这一件好事，可又担心这担心那，好比看到一个陌生的老人跌倒在地，从内心来说，我们总想上前去扶一把，说明我们都有一颗善良的心，但报纸上总说有人会借此碰瓷，于是转而一想：多一事不如少一事。这就是现实生活中的“乌童”，总的来说，善良的人顾忌也比较多，这就需要有更多的乌童，才能扭转很多对于这个社会的刻板印象。

6、百灵鸟：歌声甜润、清脆的歌手。

7、示例：你可真是个自私自利的家伙，自私自利得把所有痛苦和灾难都留给了自己。

8、我国的游泳运动员打破了一次又一次的世界纪录。

9、“把”字句和“被”字句。

10、“想”、“是”、“证明”、“宣布”、“指出”、“透露”等词后是不是就一定要用冒号，也得看情况。

11、(1)先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。

12、说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？

13、谁怎么呼唤。它不肯回来。(用关联词语合成一句话)

14、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起他们的头。(仿写拟人句)

15、出示：(出示课件15)

16、对下列句子中运用的修辞手法,判断有误的一项是(C)

17、放手学生自主练习，教师只是起到点拨、引领的作用，体现“学生是学习的主人”的理念。

18、(3)译文(出示课件22)

19、写一写(出示课件18)

20、(钦钦精彩答卷)很妹妹很骄傲，听了一句夸赞好似就飞到了天上。

三、用冒号仿写句子,机灵的小猴子

1、第(2)句是母鸡听到响声后“警戒”的表现。

2、无限风光：极其美好的风景。

3、例(1)冒号引出“我想说”的内容；例(2)冒号引出“三点意见”的具体内容。例(3)冒号引出的内容是对“说法”的解释和补充；例(4)冒号引出“主要作品”的名称。

4、(1)猫屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!(换一种说法，使句子原有意思不变)

5、②它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。

6、(3)她是一个热心肠的老奶奶：今天刮大风，几乎人家晒在外面的衣服都吹落到了地上，老奶奶把衣服一件件捡起来，挨家挨户地送还给邻居。

7、体会冒号的用法，从下面词语中任选一个，照样子写一写。

8、今年暑假，我有机会加入了夏令营活动。夏令营活动的内容真是五彩缤纷，

9、(3)它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的强调啦，全是海军上将的派头。

10、学会用形声字结构规律识记生字，了解形声字中形旁表义的特点。

11、它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。(体会冒号的作用，根据提示再写一句话)

12、书写遵循“一看二写三对照”的原则，在比照中写好一段话。

13、小蜜蜂：形容非常勤奋的人，乐于奉献的人。

14、B.满月的小猫竟然抱着花枝打秋千，太淘气了!

15、(1)他从小就比较内向，一和生人说话，就显出()的神情。

16、⑵会上，李书记指出：“厂里要实行两项改革措施，一是持证上岗，二是脱产培训。”

17、冠军与配小狗，提出了在家里已经使用狗门！

18、他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”但是，当某某人说的前后都有他的原话时，那么某某人说的后面就不能用冒号，而应该用逗号。

19、而且开阔了我的眼界。我喜欢夏令营活动。

20、我家有一只活泼的小狗:围着我转圈圈，爱活蹦乱跳，喜欢咬着足球打滚几，还爱在我怀里撒娇。

四、用冒号仿写句子细心的小亮

1、(仿写练习1：训练夸张描绘式遐想)奶奶很瘦，一阵大风就能把她吹跑。

2、第他做事总是再三斟酌有无差错；

3、当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，他们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。(照样子，描写一幅含有植物的画面)

4、(巡巡精彩答卷)看样子，这阳光不仅要照在窗户上，还要照在那简朴的衣服上，甚至要照在那善良的心。

5、西沙群岛一半是鱼，一半是水。(仿写句子)

6、雨过天晴，天空和大地好像滤过似的，格外清新。

7、我们先看“活泼的小狗”，首先，我们要知道“活泼”是什么意思？

8、它板正的姿势啦，步态啦,和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。

9、内容“前后兼顾”。

10、大海是一位诗人，让人心旷神怡。

11、(2016•黑龙江齐齐哈尔)仿写句子，要求句式相同，语意连贯。

12、春雨,染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土中。夏风,吹暖了大地而自己却轻盈地蒸发于空气中秋露，捧来的硕果而自己却悄悄地掉落在果园中冬雪,涂白了原野,而自己却微笑地融化在冬日中。

13、小杰可真是个大马虎：做数学计算经常多个0或少个0，总是和老师说马虎算错了，下次一定改。

14、我们家的隔壁有一位热心肠的老奶奶：无论是谁遇到了困难，奶奶都会去帮助他；无论是谁犯了错，她也不会去责怪他，反而会去安慰他。所以所有人都特别喜欢且尊敬这位老奶奶，我也不例外。

15、机灵的小猴子：棕褐色的米皮毛，一对圆圆的大眼睛，矫健的四肢还有一条长长的尾巴，真是太可爱了。

16、冠军与配小狗，提出了在家里已经使用狗门！冒号的话，比如你可以说老师在上课说说字后面就可以用冒号，然后冒号，后面就是接老师说的内容，省略号的话，你可以写一道句子，比如公园里面有什么花，有玫瑰花，菊花，桂花等等，然后你就等等，后面可以加省略号小杰可真是个马大哈：上学经常迟到，迟到的原因永远都是“东西忘记带，回家去取了”。

17、勤劳的妈妈：起早贪黑从不怨言，任劳任怨，从不抱怨；天寒酷署，一年四季如一日；全家衣食住行由她负责，可爱的妈妈。我们爱你。

18、2019年“大自然文字”南京游学活动将于2019年7月中旬举办。

19、再来说一下橡树，小小年纪的橡树承受着如此大的压力，让看的人不禁心疼他。他的力量又那么微不足道，但可贵的是，他守住了道德底线，这是人性的美，在我的眼里，橡树的形象很高大，因为他没有沉沦下去，虽说“山羊事件”让他差点缴械投降，但他凭着一份对死去妈妈的承诺，凭着一份坚强的意志去做抗争，最终也让自己迅速成长了起来。内心也由一开始的急躁转为平静，庙宇的间接含义就是平静的心态。

20、领头羊：就是做什么事情都有带头作用的人。

五、我们班的小红很爱劳动:用冒号仿写句子

1、用在“说”“想”“是”“证明”“宣布”“例如”“如下”等词语的后边，表示提示下文。

2、我们中学毕业20周年，有人建议搞一个同学聚会。……(湘仁《在老同学聚会上的发言》)

3、用于书信、讲话稿的称呼语之后，表示提起下文。

4、(2)字的大小基本一致。

5、分隔作者和作品名称。

6、从容(不)(迫)左顾(右)(盼)

7、(梓轩精彩答卷)卡秋尔很熟悉这样的香气。当年，她外婆做菜时发出的香气就是这样在屋中飘荡的。不一会儿，那香气飘入卧室。

8、柳树能生长在温暖的南方。柳树能扎根在寒冷的北方。

9、每次教研最享受的时光便是诗歌吟唱。教研伊始，在雷美芬校长的带领下，我们从《夏日绝句》吟唱到《江南春》，不同的曲风演绎出了不同的情感。

10、例⑴“六门基础科学”是总说，分说部分是并列词，中间用逗号分隔。例⑵“标准”是总说，分说部分是并列短语，中间用分号分隔，分号也可改用逗号。例⑶“来源有两种”是总说，分说部分是并列分句，中间用逗号分隔。例⑷“两种意见”是总说，分说部分是并列分句，中间用分号分隔，因为有一个分号内部已包含逗号。例⑸“自己独特的风格”是总说，分说部分由并列句构成的句群，句子有序次语，使读者知道分说部分的范围。

11、结合生活实际，自身经验，体会作者表达的感情，教会学生“明贬实褒”的方法。

12、电子教案|部编版小学语文四年级下册第三单元《综合性学习：轻叩诗歌大门》教学设计(带反思)

13、选择正确的词语填空。(填序号)

14、为了避免这类事故不再发生，管理委员会禁止游客给动物们投放食物。

15、亨利说：“太美啦，非常动听，这只蟋蟀很有才气”(改为提示语在中间)

16、小杰可真是个马大哈：上学经常迟到，迟到的原因永远都是“东西忘记带，回家去取了”。

17、如果去掉下面句子中加点的词语，表达效果有什么不同？

18、用在需要解释的词语或句子后边，表示引出解释或说明。

19、活泼的小狗：围着人的裤脚转个不停，使劲儿地摇着尾巴，还时不时蹭蹭主人的裤腿。

20、教师小结，指导：这些句子中冒号用法相同都是“用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。”