诲人不倦

1、［导读］近年来，教育领域不时发生的各种悲剧、乱象、丑闻，着实令人揪心。日前，同济大学医学院研究生跳楼事件引发热议，连同之前发生的西交大、武汉理工等高校的研究生自杀事件，关于研究生教育问题的讨论再次进入大众视野。本文是李零先生曾在北大中文系研究生新生与导师见面会上所作的讲话，他认为：研究生不是戏班子练把式的小孩，站不直了就踢上一脚。学生有没有志气，和当老师、当领导的有没有气量直接有关。学生要“有志气”，防止过早特化，不能学问越大而心眼越小。做学问比别人笨一点，这没关系，因为笨蛋总比坏蛋强，最重要的是襟怀坦荡、光明磊落。那些破坏学术规矩、不拿人当人的做法，不是“诲人不倦”，而是“毁人不倦”，实不可取。文章仅代表作者观点，特此编发，供诸君思考。

2、人们常把老师比作蜡烛，燃烧自己照亮别人。1986年，詹家强毕业于三明师范学校，从踏上三尺讲台那天起，“捧着一颗心来，不带半根草去”成为他的工作信条。工作上处处服从组织分配，服从工作需要，不论工作多么艰巨，生活多么困难，他总是时时以工作为主，以事业为重，从不考虑个人得失，扎根乡村教育一干就是三十来年，从未落下一节课。

3、王老师诲人不倦的教学热诚，让学生们都刻骨铭心，毕生难忘。(诲人不倦)。

4、第我不认为在权威的阳光底下就没有历史，前辈留下的问题堆积如山，我们都是当愚公的命；也不认为做学问就是积沙成塔，沙是我们，塔是学校、教育部和学术界，一味强调从小到大，不是“大道理管小道理”，而是“小道理管大道理”。

5、(语法)：主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义

6、抑为之不厌,诲人不倦,则可谓云尔已矣!公西华曰:正唯弟子不能学也!中国文化,在三代以后,便建立了一个作人的最高标准,就是圣。

7、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。业精于勤。荒于嬉，行成于思。毁于随。

8、他们一丝不苟、诲人不倦的治学态度使我深受感动。

9、他是一个名副其实的好老师，诲人不倦，兢兢业业。

10、头两句敏而好学，不耻下问意思是不以向地位、学问比自己低的人请教为耻，形容谦虚好学。真正的大学问家，在学术上都是精益求精，不断完善认知，有时甚至不耻下问，全方位的汲取营养。

11、诲人不倦的出处：《论语·述而》第三十四章：默而识之、学而不厌、诲人不倦，何有于我哉！后人据此概括出成语“诲人不倦”。(诲人不倦)。

12、“零落成泥碾作尘，只有香如故。”当事业融进生命，品读用爱铸就的美丽童话，他一定会郑重地写下:爱处无声。

13、诲：教导。倦：厌倦。诲人不倦的意思是：耐地、不厌倦的教导别人。

14、我说的“有志气”含义太广，因为时间有限，这里只能讲几点。 

15、比如我这个名字吧，问我的人很多，还以为有什么深意。其实“零”是什么？“零”是nothing，你以为你是谁？你什么也不是。你就是在名片上印再多的头衔，也没有用。

16、春秋孔子《论语·述而》：子曰：“默而识(zhì)之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”

17、樊迟很疑惑：老师，你为什么对种庄稼这么反感呢？我们每个人都离不开衣食住行，也就离不开耕种的农民啊。

18、第我想说，学术平等是学术规范的第一要义。去年在武汉开会，我发言说，咱们这个会议开得好，好在哪儿呢？就在它是“学不分古今中外，人不分长幼尊卑”。

19、   关于备课组的建设，两位专家在仔细聆听了三位备课组长的介绍后，给出了许多实用的意见和建议。同时两位专家对历史选修教室的建设工作表现出浓厚的兴趣，希望能借此打开学生学习历史的视野，凝聚起一批对历史感兴趣的学生，开展一些简单有趣的历史研究。

20、诲：教导。用来形容教导人特别耐心。一般作谓语、定语、状语。《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉?”

21、(5)他一生勤勤恳恳，诲人不倦，培养了一批又一批栋梁之才。

22、   两位专家也提出了许多有益的建议：可以利用广播播放新闻、我校的政治小论文评比以及校内广播和宣传窗来加强校园文化氛围建设；加强教研组团队建设，以老带新，注重新教师培养；高三第二次高考前复习课要“温故而知新”；新教材教学注重立足生活。

23、张妮老师真诚善良，为人直爽，工作认真，脸上总有自信的微笑。和同事、学生关系融洽，有良好的团队精神。能积极帮助需要关心的同学，在学生职业生涯发展与规划中有独特的见解，积极钻研。

24、他一生勤勤恳恳，诲人不倦，培养了一批又一批栋梁之才。

25、孔子说：“默默地记住(所学的知识)，学习不觉得满足，教人不知道疲倦，对我来说，还有什么遗憾呢？”

26、(1)“捧着一颗心来，不带半根草去。”这就是老师诲人不倦，无私奉献的体现。这种无私、伟大的爱给了我们温暖和力量，促使每一个学生实现自己的追求，到达理想的彼岸老师我永远记住您!伟大的老师们。

27、毛泽东学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，”学而不厌“，对人家，”诲人不倦“，我们应取这种态度。

28、军训的那段艰苦时期我们导生和新生辅导员张妮老师在一起坚守岗位，服务新生。张妮老师每天穿着军装，严格要求自己为新生做榜样，还会给新生编起麻花辫，画面温馨。有时还会亲自下厨为导生准备早餐......

29、  交流研讨活动中历史教研组长俞成凤老师介绍了本学期教研组教研活动的安排情况。对于开展每位老师“一月一杂志摘录”活动，马公启和王咸丰两位学科专家建议最好能开展对外交流活动。

30、默默地记住(所学的知识)，学习不觉得满足，教人不知道疲倦，对我来说，还有什么遗憾呢？

31、用什么字来形容我呢，我想最为贴切的也就是那四个字"诲人不倦"。

32、史念海先生不仅是一位著作等身的学者，而且是一位诲人不倦的名师。

33、什么叫“有志气”？这就是我们做学问，首先要志存高远，有胸襟、抱负和眼界。比如大家都读过王国维的《人间词话》，他说古今成就大事业和大学问的人，必定要经历三种境界：第一是“昨夜西风雕碧树，独上高楼，望尽天涯路”，第二是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，第三是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。

34、文以载道，教师之道就是：传道、授业、解惑。子曰："学而不厌，诲人不倦"，教师在向学生传授知识的时候，应该时刻牢记这一教训，要认真备课，精心上课，耐心面对每一位学生。诲人不倦的正确造句学生眼中的您：婚前比婚后亲;课下比课上活;校长比学生熟;假期比开学忙。学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融。祝福您，节日愉快!

35、下面我再讲一下“守规矩”的问题。为什么我要讲这个问题？因为咱们的学术界，不讲规矩的人太多。不仅初出茅庐的学生可能不懂，就是写了一辈子文章的教授也未必明白。

36、《论语》是儒家学派的经典著作之由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。

37、我看他沉浸其中，说我想到了孔子的学而不厌诲人不倦的名言，问他在想什么。

38、这位老师师德高尚，学而不厌，诲人不倦，虚怀若谷。

39、(9)默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有於我哉?

40、宋·袁燮《絜斋集》：“贽之先君；不惮其烦；而帝每不能听。”意思是陆贽的祖先；不嫌他的麻烦；而皇帝经常听不懂。