读书方法

1、在大学里，选择书本阅读是极其重要的。好的书或文章应该重读又重读；平凡的一次快读便已足够。在研究院的一流学生，选读物的时间往往要读书的时间多。

2、这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。

3、泛读要求的是速度，只需要对书籍、文章进行快速浏览，了解内容大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量。经过泛读，如果对某本书有进一步了解的欲望和需求，可以进行进一步的通读和精读。

4、对，这是因为我设计了一个“随机漫步”的结构，来减轻你的压力：(读书方法)。

5、也可以跟爱阅读的家庭交朋友，互相分享好书，彼此影响，发现更多好书，感受到阅读的魅力。

6、这本指导人们如何阅读的名作，自问世以来，就一路畅销。在书中，作者将阅读分做四个层次：

7、“请你转告罗胖，我听他介绍一本书，听了二十多遍。”我前段时间遇到一位企业高管，他这样跟我说。

8、高效阅读需要的能力包括敏锐的观察力、灵敏可靠的记忆力、想象力，以及训练有素的分析、省思能力。

9、其实，读书就像做其他事情一样，也是需要方法和技巧的。最近小K认真读了一些系统讲述读书方法的著作。比如被著名学者梁文道鼎力推荐的，雄踞美国畅销书榜榜首的《如何阅读一本书》，再比如在日本广受欢迎的，专门讲怎样做读书笔记的《如何有效阅读一本书——超实用笔记读书法》等。而且，小K还从这些书中整理提炼出50个实用的读书方法，希望能给大家阅读带来一些帮助。

10、有一次我问他：“你不喝酒，是不是挺遗憾的，永远不能体会我们酒友之间的关系？”

11、即从头到尾通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。

12、如果不是，那么就是为了实质性的用处，比如了解一些于己有益的观点，比如寻找写作素材。这个时候，读书会变成一件有些辛苦的事情。

13、对于自己专业需要或学习、考试特别重要的书，应该采用精读法，在全面阅读的基础上，进行进一步地深读，此谓精读法。精读法要求将书中每一细节完全读懂读透，要求的是阅读深度。

14、瞧，这就是我们所接受的“阅读和写作训练”。

15、这个框架，应该以能够帮助自己回忆起整本书的重点内容为目标。

16、它的目的和重点在于通过议论，发展学生的思维，解决阅读中的疑难所在。它要求学生在阅读过程中抓住关键疑难，提出自己的见解并找出依据，然后与同学、老师共同议论(包括评论、争论)，各抒己见，进行探讨。

17、如果父母也加入其中就更好了，大人的言传身教对孩子是最好的影响。

18、陶渊明说自己是“好读书，不求甚解”。这句话其实一直没有被真正认可，“不求甚解”四个字成了贬义词。但是别忘了，陶渊明紧接着还说了一句话：“每有会意，便欣然忘食”。每当对书中内容有所领会的时候，就会高兴得连饭也忘了吃。

19、定期做视野练习。研究表明，视野是否开阔直接影响阅读的速度。想要在阅读中拓宽视野，事实上就是增加视力清晰区的范围。可以选择用"字母树"，从上到下依次用目光定焦在中间的数字上，之后移开视线，看是否能回想起最两边是什么字，以此扩展视线。

20、这样做有助于拆解作者思维，获得作者的写书的思路结构，阅读时根据作者思维导图建立系统联系，再分别备注收获点。

21、每每读一本书的时候，自问自答，最后还要带着这些问题去细读全文。

22、阅读把学习变成了兴趣，而兴趣是最好的老师。

23、先圈定一个感兴趣的领域，然后搜集这个领域可以找到的图书、论文、杂志、网文进行阅读。

24、所谓“悦读”，“悦”是首要因素，也就是说读书之前你得先有闲适愉悦的状态。我一直认为，心有杂念不宜读书，愁眉苦脸不宜读书，因为人处于这两种状态下，是很难走进书本的，而且极易钻牛角尖，特别容易关注书中那些负面的东西，从而把读书当做宣泄情绪的途径，自然也就读不出什么味道。因此古人在读书之前要沐浴焚香,清心敛欲,还要泡上一杯清茶,在茶香袅袅中,身心轻松，精神集中，书中要义才更容易领悟。

25、即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。

26、利用两个番茄时间，写一篇简单的读后感，甚至写成一篇书评。

27、那么，《阅读的方法》究竟该怎么使用，才能获得最佳的阅读体验？今天，脱不花将与你分享这本书的使用说明书。为什么是脱不花来分享？因为她给这本书写了推荐序。罗胖说，有些话，只有她才能说清楚。

28、第问题可分三类——A、“是甚么”(What)，B、“怎样办”(How?)，C、“为甚么”(why)。学生要先断定问题是那一类。A类问的是事实：B类问的是方法：C类问的是理论。问题一经断定是那一类，学生就应立刻知道自己的“不知”是在那方面的，因而可免却混淆。若要问的问题包括是多过一类的，就要将问题以类分开。这一分就可显出自己的“不知”所在。第要尽量去将问题加上特性。换言之，你要问的一点是愈尖愈好。第在问老师之前，学生要先问自己问题的答案是否可轻易地在书本上找到。若然，就不应花老师的时间。大致上，用以上的步骤发问题，答案是自己可以轻而易举地找到的。若仍须问老师的话，你发问前的准备工作会使他觉得你是孺子可教。

29、读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。

30、先看一看目录和简介，再细读，遇不明白再读一遍

31、即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。

32、但是，这里存在的问题是，我们会受限于自己的信息储备，并不知道去哪儿找到足够的素材；而且，很难跳脱出自己已有的认知范围，无法找到不同角度的新鲜素材。

33、03开始去挨个找，找你能找到的经典好书客观来说，读书还是很花钱的。按照一本书25块钱算，100本就是2500块，买起来还是有点肉疼。好在有很多平台都能免费看书，网上也有很多电子书，基本上你想看的书，都能找到。通常情况下，我一般会列10-20本同一个主题的书。但实际情况是，并不能每本都找到免费的，总是有几本要自己花钱买。然后呢，也不是每本书都真正有含量，虽然评分不错，但那是人家看后觉得好，你看了后不一定觉得好。

34、第读书时间的安排。中年人的事情很多，总觉得空闲时间很少。鲁迅先生说的好：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”。只要你想读书，我们可以利用的时间还是很多的。少参加那些没有意义的社交活动，充分利用好你的业余时间，如周末、假日、睡觉之前、吃饭之后等这些时间，都可以用来读书学习。

35、我问为什么，他说——“很早的时候，无意间听罗胖讲曾国藩。我学工科的，对中国历史了解得不深，听着挺热闹。当时还买了他推荐的那本书，其实也没看。但是过了两年，我自己事业上遇到一个很大的变动。有一天，我脑子里突然蹦出来罗胖讲那本书时所用的主题——‘成大事者不纠结’，我就把那期内容反复地听，还把当时买的那本书找出来读，顺着找了好多相关主题的书。直到我跨过那个坎儿。”

36、选择读。朱光潜说：要知道读书好比探险，也不能全靠别人指导，自己也须费些工夫去搜求。别人只能介绍，抉择还要靠你自己。他认为：“你与其读千卷的诗集，不如读一部《国风》或《古诗十九首》，你与其读千卷希腊哲学的书籍，不如读一部柏拉图的《理想国》”。

37、读书速度太慢，效率太低，而且也并没有比读书快的人收获更多。

38、善于利用缩写。比如反复出现的人名、地名、专业术语，可以采用固定的缩写来节省时间，前提是自己需要记得。如果可能会遗忘，则需要在该名称第一次出现时标注以后用某缩写来代替。

39、这种读书方法，中国古代早就有人尝试过。谁？陶渊明。

40、李姐姐是那么顽强地学习，不但学会了多门外语和针灸，最后还学会了瘫痪。

41、这两种完全相反的路径，并无孰优孰劣，二者都是必要的，并且很多情况下，需要结合起来使用。

42、不管手头上有什么书，都要拿过来翻一下，或者是读几页内容这样既可以防止收到不良书籍的污染，还可以增长知识、开阔视野。

43、警惕阅读的负面情绪。克服对难度大的书的畏惧之心，不要对书以及作者产生畏难情绪，遇到不懂的内容保持平常心，不要焦虑和轻易放弃。

44、正如培根所说：“有些书可以浅尝即止，有些书要生吞活剥，少数书是要咀嚼与消化的”。有人读了很多东西，但却没有对他的人生产生积极明显的效应，而另一些人或许仅仅读过几本书，却获益无尽。或许，阅读的目标与态度不同就是其中的原因。

45、快速理解也很重要。理解是加工处理眼睛获取的文字信息的速度，因此速读本质上就是快速理解。需要我们在阅读的同时，将文章的脉络梳理清楚，明白作者的创作思路。

46、好一点的书甚至有可能就是该书的.重点，初步了解这本书能不能解决自己的问题，如果可以就看一眼目录，花十几二十分钟的时间快速浏览一遍，大体知道作者的观点，对书籍框架有大体了解，然后选自己感兴趣的，或者认为有价值的进行仔细阅读。

47、你想从这本书中得到什么，名言警句？灵感？改变认知的观点？你时刻都要牢记你的目的。

48、文学作品除了内容之外，还有修辞和韵律上的意义。因此阅读时应该非常缓慢，自己能听到其中每一个词的声音，如果嘴唇没动，只是因为偷懒。例如读“压力”这个词时，喉部肌肉应同时运动。阅读诗词更要注意听到声音，即使是一行诗中漏掉了一个音节，照样也能听得出来。阅读散文要注意它的韵律，聆听词句前后的声音，还需要从隐喻或词与词之间的组合中获取自己的感知，得到自己的理解。文学家的作品，唯有充分运用这种接受语言的能力，才能汲取他们的聪明才智、想象能力和写作技巧。这种依赖耳听—一通过眼睛接受文字信号，将它们转译成声音，到达喉咙，然后加以理解的阅读方法，最终同我们的臆想能力相关。

49、我们去漫游式地读书，然后就能看到之前无法想到的新鲜素材、观点和灵感。单单以结果导向的思维去读书，是预先设置了框架，会带来相当程度上的局限和束缚。

50、还记得当年我策划这本书的时候，在纸上写下了一个词：心灵事件。对，整本书24章，就是24个在我的阅读生活中发生过，而且我有把握在你的阅读过程中也会再现的心灵事件。

51、做笔记的五个基本要素：时间、书名、作者、书中的精华句子和你读完这段之后自己的感受。

52、但是无论哪种，对于提升阅读效率而言，掌握正确的阅读方法都是有必要的。

53、因此，我所说的“悦读“不仅仅是一种感官的体验，更应视为一种心灵的滋养。只有使心灵得到滋养，达到了较高的阅读境界，你同书本的对话才是深层次的，这种愉悦感才能久驻于心。古人云”腹有诗书气自华“，一个长期酷爱读书的人，其言行举止必然温文尔雅、谈吐不凡，因为他有着极其丰富的内心世界，眼中看见的，也必然是常人无法领略的精彩，明人李乐说“闭门即是深山，读书随处净土”正是此意。北宋诗人尤袤谈他自己读书是：“饥读之以当肉，寒读之以当裘，孤寂而读之以当友朋，幽忧而读之以当金石琴瑟也！”读书读到这个境界，非”悦读“之人不能为之！

54、根据阅读目标选择适合的阅读方式。并不是所有的书都需要精读和做笔记。

55、再或者是花了很多时间读了很多东西，却没有对自己的生活产生任何影响？

56、尝试反复阅读。"书读百遍，其意自见。"是有道理的。反复阅读是精读一本书最常用、最重要的方式，但它并不是机械地从头到尾重新把书看一遍，而是有重点、有顺序、有详略地读。

57、在写这本书《阅读的方法》的这几年里，我不断地问自己一个问题：一本好书应该是什么样子的？

58、02去豆瓣去看评分，加入到你的书单里书是有很多的，如果自己挨个去看、去找，很容易看花眼的。好在有豆瓣这么个文艺青年的聚集区。在那上面，你知道能看到别人对这书有什么评价，来决定，你要不要看它。这至少是我的找书单的套路。如果评分高，我就会加入到书单里。如果评分低，那就算了。

59、鲁迅的背书方法有些与众不同，他制作了一张小巧精美的书签，上面写着“读书有三到：心到、眼到、口到”10个字，他把书签架子啊书中，每读一遍就盖住书签上的一个字，读几遍之后，他就会默诵，以加强记忆。

60、与结果导向的读书相比，漫游式读书好像是事倍功半的事情。常常，我们读了好几本书，花了很多时间，却发现能用到的素材，尤其是能立刻用到的，寥寥无几。

61、在记录这个框架时，不需要写太多文字，最好是一些能够提示自己的关键词，这时如果记录得太详细，反而会影响后面的回顾环节，只需要记录下自己能够看懂的关键词即可。

62、拿我自己来说，真的后悔了，现在的我真的很想对过去的我说：你个傻X！那时候学习还可以，上中学时，总是在年级前几名，还参加过几次知识竞赛，大概是五所中学，也曾榜上有名，成绩下滑是在上初三时，那时候外出打工特别多，我上初一时全年级三个班，有一百多人左右，到初三时就剩下7个男生，十三个女生了，都辍学了 。那会特别羡慕那些出去打工挣钱的，不用在听老师上课，不用每天回家写作业，还有小伙伴在耳边撺掇：“读书有什么用，和我一起外出打工多好，想干就干，不想干就玩两天，多潇洒！”没有抵抗住诱惑，初中毕业就出去打工挣钱了。

63、跳读法的好处是可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点，快速、高效达到阅读效果。当然，跳读并不意味着不需要要读懂，有的时候，读书遇到疑问或难懂之处，为了保证阅读的流畅，直接跳过去，向后继续读，读到后面也许就可以前后贯通。

64、在这本书里，请不要把罗胖当成作者、老师，而要把他当成你的“导游”。

65、即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。

66、今天这篇，想分享我最近关于读书的3点思考。我想这几个问题应该也一直困扰着你。

67、笔记有两个用途。①将明白了的内容，笔记要点。但若觉得只记要点都引起分心，就应放弃笔记。明白了讲者的内容是决不会在几天之内忘记的。很多讲者的资料在书本上可以找到，而在书本上没有的可在课后补记。老师与书本的主要分别，就是前者是活的，后者是死的。上课主要是学习老师的思想推理方法。②在上课听不懂的，若见同学太多而不便发问，就可用笔记写下不明之处，于课后问老师或同学。换言之，用笔记记下不明白的要比记下已明白的重要。

68、奥野宣之《如何有效阅读一本书——超实用笔记读书法》

69、根据孩子看书进度，适时买书，让孩子什么时候都有书可读。

70、这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。

71、对于想要精读的书，小K从参考书籍中提炼出了下面这些要点，让你面对难啃的书不再有畏难情绪，而且学会加深记忆，提高阅读效率。

72、读书之前可以先读书的序言和凡例，了解内容概要，明确写书的纲领和目的，有指导地进行阅读。读书之后，也可以再次读书序和凡例，以便加深理解，巩固提高。

73、啊，你看，我好像把读书描述成了一件很功利的事情。

74、有价值的书刊杂志不能只读一遍，可以重复学习，“温故而知新”。著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的`强化剂。

75、人嘛，不读也就不读了，怎么不是一辈子。历史上不读书，但是过了不平凡的一生、创造巨大价值的人也有很多啊。但文明要存续啊，必须通过书籍把文明的基因传下去啊。

76、我们去看大神读了什么书、推荐了什么书，然后一一加入自己的「想读」目录；而我们中的某些很有执行力的人，会去逐本读这些书。

77、曾经我自己也认为在阅读时，使用电子设备直接做思维导图会非常方便，但使用一段时间后，发现这非常不可取：

78、而且，过去那些所谓的读书法，很多都是考试的方法，或者升学的方法。它们的目的是对书负责，教我们怎么把一本书吃干榨尽，帮我们在考场上取得好成绩。至于考试结束之后、目标达成之后，我们是不是还能对读书保有乐趣和热情，那就是另一回事了。经历过高考的人，都知道其中滋味。

79、视读不声读。即阅读时不要读出声音，而是默读。一般人的语速比视读速度要慢，且声音会对阅读者造成干扰，影响阅读效果。

80、因此，这篇文章，将从如何提升吸收及运用的比例，两个层面，为大家总结提升阅读质量的方法。

81、尽量不要回读。在阅读时遇到一时难以理解的内容是正常的，反复回读会打乱阅读的节奏，降低阅读的效率。事实上，一篇文章或一本书想要自成逻辑，一般不会存在一个孤立的概念，一时间无法理解的东西，还会在后文中详细解读或前后对照。

82、就是读书时要有所选择。古往今来，人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限，如果不加选择，眉毛胡子一把抓似地读书，就不会收到好的效果。可以结合自己的情况，有针对性地选择书目，进行阅读，这样才能达到事半功倍的效果。

83、我见过的爱读书的人，往往都不是依靠什么读书方法来读书的。他们都是从横冲直撞开始，抓到什么读什么；在兴趣和问题中不断冲浪，直到学业有成，也未必有什么成型的读书法。

84、遇到英雄人物、科学家等记他(她)的名子并看他(她)的简介

85、时间久了就会养成自己思考问题的结构框架，再看什么内容心里就有一个轮廓，看到被人说的相关的内容，有用的就吸纳进来。

86、实用类、工具书类、教程类书籍，看完就照着做，多做几遍，把知识变成能力。根据自己的实际情况试错调优，转化成自己的技能。

87、很多人太在意读书的架势了，也因此未能享受读书的乐子。很多时候，这种乐子小得不能再小。比如，只是为了跟朋友吹个牛：哎，你知道吗，我昨天看了一个段子，克林顿当时被弹劾、被全美国人骂，他为啥没崩溃？再比如，只是为了给孩子讲个道理：哎，苹果为什么是圆的？生姜为什么长得奇形怪状？还可以更小：原来把办公桌底下的垃圾桶拿走，就能调节心情啊。甚至可以小到只能意会：啊，“无知之幕”这么复杂的哲学概念，居然有人用一个过生日切蛋糕的例子就说明白了，举重若轻，有趣有趣。

88、有价值的书刊杂志不能只读一遍，可以重复学习，“温故而知新”。著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。