一、描写看到虫子后害怕的语句

1、而对于那些比较复杂的仿写句(如调整仿写题、于短仿写题)，还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从整体入手，仔细揣摩，上下关照，前后推敲，筛选有用信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；

2、()有一次，一条小鱼游到池边。

3、何老师评语：层层递进，语言简洁不啰嗦，以感受结尾也不错。

4、嘘，别打扰他们休息哦！

5、过了一会儿，小伙伴们齐心协力把蛋壳做成了热气球，热气球升上天空，小蝴蝶当起了导游。兴致勃勃的小蚂蚁想抓一些白云玩，可是小蝴蝶不同意，因为它觉得这样很危险。风儿渐渐小了，热气球缓缓落下来，小伙伴结束了它们的空中之旅。

6、后来，有个村民发现有只啄木鸟在树干上休息。他壮着胆子走过去看树洞，里面空荡荡的，什么也没有，并没有人们说的什么“魔鬼”。于是，他大喊：“大家快来看，里面什么也没有，连个‘魔鬼’的影子也没有。”大家跑过来一看，里面真的什么也没有，只有一只啄木鸟在树干上休息。

7、泉州市丰泽区第三实验小学

8、这是谁的旅行呢？国王、啄木鸟、玫瑰花，还是其他有意思的角色？在横线上填写你选择的角色。想一想，主人公从哪儿出发？要到哪儿去？为什么要去？这是一次怎样的旅行？是奇妙、惊险，还是荒诞？赶快写下来吧！

9、真的是太佩服这些摄影师的匠心了

10、根据例句的提示，第一句可以“爱春天、爱夏天、爱冬天”或者其它方面的景色(瀑布、草原、大海等)，甚至更宽泛的内容(花朵、人物等)，只要句式与例句一样，前后意思照应，就符合题目的要求。

11、我和探险爱好者丽丽漂泊到一块热带雨林中的小岛上，开启了一段非凡的探险之旅……我吃力地从木筏上搬下家里带来的大箱子，准备靠箱子里丰富的物资度过这次旅程。刚要打开箱盖，表哥从箱子里一跃而出，朝我吐着舌头扮鬼脸。糟糕！完了，彻底完了。我们精心准备的物资，来了个“大变活人”，什么都没了。看着箱子里仅剩的一瓶水、指南针和一些食物残渣，我和丽丽大眼瞪小眼，说不出话来。

12、一个春天的早上，小红花和小毛虫还有小蚂蚁找到了一个既新奇又好玩的奶白色蛋壳，小红花说：“把它变成什么好呢？”小毛虫说：“可以做一个跷跷板呀！”小红花找来了一个雪糕棍绑在蛋壳上，就成了一个跷跷板啦。小毛虫和小蚂蚁你一高我一低的玩起了跷跷板。过了一会儿小蚂蚁说：“小红花我好想像你一样可以飞在广阔的天空上。”小红花说：“那就做一个热气球吧！”小毛虫和小蚂蚁就齐声回答：“好呀！”接着它们搬来了一点布料，加工后就变成了一个热气球。所有人坐上热气球遨游天空，他们一会儿飞到东，一会儿飞到南，一会儿飞到西，一会儿飞到北，玩的不亦乐乎！

13、臭屁王以前不叫臭屁王，他是嘟嘟熊王国的国王，特别爱臭美。

14、爸爸带着我去三峡旅游。

15、在炎炎夏日里，别人眼里最快乐的事莫过于在清凉的水中像小青蛙一样畅游，而游泳对于我来说却是一个天大的挑战。

16、本猛男唯一害怕的东西就是蟑螂，我那一嗓子没把蟑螂送走， 倒是把我妈给吓一跳。

17、家长点评：小作者紧紧围绕学吹笛子展开描写，从刚开始的“随口答应”到“很生气”再到“有了信心”，最终“欣喜若狂”，过程描写细致，情感丰盈。本是炫耀吹笛子，却因笛膜破了而带来的趣事，读来让人忍不住扑哧一笑，对声音的比喻很新奇，充满童趣。

18、奶奶马路红红穿过沿不慌不忙地领着人行横道线

19、照样子写词语，写句子练习

20、长颈鹿有一条长脖子，像竹竿似的耸立着。

二、看到虫子就毛骨悚然的句子

1、11﹑寓言故事《》告诉我们有了错误要及时改正。我还知道的寓言故事有《》。

2、这句话运用了什么描写方法？有什么作用？

3、这小小的蛋壳，让小动物们经历了美好的一天。

4、“飞蛾扑火呀！”小虫子笑嘻嘻地说。

5、这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出“我”因太太打折卖书后内心的感动，表达了“我”因买到书后的喜悦以及对太太的感激之情。

6、雨停了，它们从蛋壳里出来，小蝴蝶十分疲惫，说：“我们用蛋壳做一个摇篮睡觉吧。”就这样，它们进摇篮里互相说了一声晚安，进入了甜甜的梦乡。

7、夜深了，它们禁不住感叹，打起了呼噜。它们还做了个梦—梦到了它们去了岳阳市，看著名诗人范仲淹写的还在夏天的“危湖”上和驯鹿们“比赛跑”。

8、如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河；如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。

9、14﹑卖泥塘喽卖泥塘青蛙站在牌子下大声吆喝起来

10、第三步：定标题，想结构，按要求用上表示时间的词语。

11、低鸣、扑动、蠕动、翩翩、嗡嗡、飞舞、轻巧、灵敏、蹦跳、结网、抽丝、吟唱、

12、一天黄昏，巴特国王来到皇家苹果园，一边散步一边猜测等会儿的晚餐会是什么。突然，只听“砰”的一声，他和正在摘苹果的哈立厨师撞在了一起。

13、仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。

14、后语：本号为一线在职教师的推送，更符合教育现实，也更有效！关注主体为广大家长和在职教师。坚持是一种信仰，专注是一种态度！

15、只要抓住下面三个关键语句，你就能把习作要求审得清清楚楚。

16、选文通过描写青铜一家人的动作、语言，表达了他们对老牛的愧疚、呵护、爱惜与感激。通过写老牛心里想的、眼中流露的，表达了老牛对青铜一家人的爱护、感激与不舍。

17、何老师评语：景物描写细腻生动，会用形容词。发挥想象写出玩时的情形，很有趣！

18、早晨，当太阳洒向大地时，小土豆慢慢地睁开了眼睛。因为在土里呆得太久，他想去外面的世界看一看。

19、习作语句通顺，表达流畅。小作者将童话人物中的“人性”与“物性”进行了完美结合：一方面，小动物们会思考、会说话，共同追求美的事物；另一方面，结合长颈鹿自身脖子长的特点，合理想象，展开故事情节。童话故事一波三折。最终让读者明白了：我就是我，每个人都有各自的特点，各有所长。

20、小法官，巧断案(对的“√”错的“×”)。

三、描写被虫子吓到的句子

1、运用了夸张的修辞手法，表现出好友对虫子的惧怕，衬托出好友为保护孩子表现出的巨大勇气。

2、妈妈去超市给我买了两件衣服。

3、妈妈想进化工厂做活，但不确定是上日班还是上夜班。

4、自己怕也就算了，但是不能一家子全怂吧，孩子肯定得对昆虫，甚至户外运动有所了解吧，再加上工作原因，我开始读《生命的故事》。

5、投稿格式：习作＋点评(可以是老师点评也可以是家长点评)，请注明小作者的学校、班级、姓名以及指导老师哦！

6、关键1：“故事里有哪些角色”

7、修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。

8、阅读高频题3这段话表达了作者怎样的情感

9、(2)科学家把淋浴室做成一个密封浴桶。

10、我纯洁的心灵多明亮；我奋斗的人生多美好；我燃烧的青春多辉煌。

11、而“咔嚓”“咔嚓”的响声，则能很好的给孩子提供形容声音的词汇。

12、本学期学习的课文中我最喜欢的是《》，

13、它有着长长的上颚，酷极了。

14、你知道吗？一个平平无奇的蛋壳可以玩出很多花样。

15、示例：本文主要讲述了搭载天舟二号货运飞船的长征七号遥三运载火箭发射成功，以及长征七号的特点。

16、过了一会，它们又用蛋壳做成了热气球。毛毛虫和小蚂蚁跳进蛋壳，和小蝴蝶飞上了蓝蓝的天空。毛毛虫和小蚂蚁同时感叹到说“：哇，天空好美啊！要是我们能像蝴蝶一样会飞就好了。”

17、12﹑最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。

18、11﹑一条彩虹挂在天空。

19、一天，蚂蚁在写日记，我们一起看看它经历了哪些有趣的事情吧！星期六的上午，我和小蝴蝶,小虫子在公园里散步。小虫子看见小朋友们在玩跷跷板，灵机一动说：“我们也做一个跷跷板吧！”大家异口同声答应了。我们找来一根木头和半个鸡蛋壳，一个跷跷板就搭好了。我和小虫子分别坐在跷跷板的两端，一上一下，开心的玩了起来，小蝴蝶在空中快乐地给我们伴舞。

20、小蚂蚁又说：“我们分工合作吧，小蝴蝶你去拿一块木板，小虫子你去拿一条绳子。”小蚂蚁用力地把半个鸡蛋壳翻了过来，两个伙伴也拿好了东西，小蚂蚁开始造跷跷板，它第一步先把木板放到半个鸡蛋壳上，第二步用绳子把木板和半个鸡蛋壳固定在一起，一个简易的跷跷板就做好了！

四、对虫子的描写

1、我不怕水了，但是一个新的挑战又迎面而来。我不敢漂浮，手死死地抓着栏杆，全身紧绷着，在水中斜斜地漂着。我垂头丧气得像个泄了气的皮球。妈妈鼓励我：“别灰心，再来。你就是身体不放松才飘不直的。”我深吸了几口，一头扎进水里，身体放松再放松，水就像一只大手，把我慢慢地、慢慢地托举到了水面。

2、投稿邮箱：1054482990@qq.com

3、阅读高频题4文中某人是一个怎样的人

4、过了一会儿，他们又把鸡蛋壳做成了热气球，飞到了碧空如洗的天空，一起看风景。

5、它会让卵保持湿润，不变干，保证卵的安全；

6、他急忙跑过去，对着帆船吹起来。

7、A例：李小青是我们班的劳动委员。

8、在我家门口的墙角下有一窝蚂蚁。它们长得可有意思了，头和屁股大大的，腰却很细，两边各伸出三条腿，头上还有一对触角和“大夹子”——嘴。

9、C全文通过两个具体事例，着重写出了马宗融先生对时间观念的淡薄，作者巧妙运用反语的手法，写出了马宗融先生的率真可爱。结合选文内容来看，选项中的A太过笼统；B没有统领文意，而且感情色彩也不对；D没有包含全文的主要内容；所以C选项是最合适的。

10、小松鼠采了许多()的花。

11、它们身体鼓鼓的,像半粒豌豆,鞘翅光滑或有绒毛,通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点，这些鲜艳的颜色具有警戒的做用，可以吓退天敌。品析：这段话是《昆虫记》中描写虫子的一段话，通过比喻，列举等修辞手法，生动形象的将昆虫的样子展现在读者眼前，将它们“可以吓退天敌”的原因淋漓尽致得表现了出来，起到点明主旨的作用。

12、探险经验丰富的丽丽提出建议：先找一块空地，作今天的定居点，再去找食物。趁着天还没黑，我们必须马上动手。

13、遇到危险时，也是第一时间就保护自己的小龙虾宝宝。

14、山高月小,水落石出.会当凌绝顶,一览众山小.桂林的山多高呀,危峰耸立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来；绿树村边合,青山郭外斜.会当凌绝顶,一览众山小.登东山而小鲁,登泰山而小天下.两岸连山,略无阙处.重岩叠嶂,隐天蔽日.

15、蚂蚁头上长着两个触角，还有一对大眼睛，有的还有翅膀。

16、“北京的味儿”这个题目语意双关，字面上在写北京各种生活中熟悉的味道，实则在写自己对故乡北京的眷恋与怀念，笔下浓浓的都是乡情乡味。

17、第四步：动笔写，写写小动物们做了什么？说了什么？

18、4﹑医学家是药物学家伟大的一位李时珍和

19、我们脱掉棉袄。我们冲出家门。

20、回到居住地，已经是三更半夜了。我躺在地上，看着天空中圆圆的月亮，心里既害怕又难过，不知道明天还会发生什么可怕的事情。睁开眼睛时，已经是第二天中午了，我又饥又渴。翻出仅剩的那瓶水，它居然空了！我生气地质问表哥：“是你喝完了水，对不对？”表哥挠挠头，不好意思地说：“呃......我太渴了，实在忍不住，就......喝完了。”我直接气到浑身瘫软，连骂他的力气都没了。就连一旁的丽丽，也愣在原地，气得直翻白眼。我忍不住哭了，眼泪不断地流下来：“呜呜呜，在这里生存简直太艰难了，什么时候才能回家啊？”突然，嗖的一声，一道黑影闪过。咦，是什么东西？回头一看，表哥呢？怎么不见了......

五、描写害怕虫子而恐惧的段落

1、字数要相等或大致相等

2、晚上，伴着朦胧的月色，它们静静地又躺在鸡蛋壳里，美美地睡觉。

3、又有传闻晋人葛某，半夜看到两个人手拿火把来到他家门口，便抄起棍子要防卫，那两人瞬间化为蝴蝶乱飞，其中一只撞到葛某腋下，他就倒地死去了。

4、小朋友，读着本单元习作要求中列出的这九个词语，你有什么发现吗？原来，三行词语中，每一行都是由角色、时间、地点组成的。这就告诉我们，角色、时间和地点是构成童话故事的基本要素。

5、最后，我再以《生命的故事》为例，给害怕昆虫的妈妈们支个招儿：

6、我们要做诚实的孩子。

7、例：桃花片飘下来。桃花片纷纷扬扬地飘下来。

8、大树洞里住着黄鼠狼一家，一大家子正津津有味地吃着晚饭呢，被这突然掉进来的庞然大物吓了一跳，忍不住放了几个臭屁准备逃跑。嘟嘟熊国王被熏得更晕了，连爬起来的力气都没了。

9、例：那么多星星，你怎么数得清呢?那么多星星，你是数不清的。

10、我认为袁隆平爷爷成功的秘诀是他具有崇高的理想、不屈不挠的意志、善于思考与发现的科学精神，以及付出坚持不懈的努力。启发：在学习和成长的过程中，没有辛勤的汗水，就不会有成功的喜悦。

11、诸暨市新世纪小学406班陈勉卓

12、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

13、确实，一个月过去了，啄木鸟没有算错一笔账。

14、后来，长颈鹿又遇见了小鹿、小兔子，甚至连啄木鸟都要议论它的长脖子，长颈鹿不安起来。

15、例：我喜欢唱歌。花花喜欢唱歌。我和花花都喜欢唱歌。

16、示例：人情之美从太太看出“我”遭遇买书时钱不够的窘迫后，将书打折卖给“我”，和放学路上突遇大雨借给“我”伞这两件事中，均可以看到人与人之间互帮互助、亲近和睦的真挚情感。生活中也一样，比如同学之间不经意的帮助，对父母、老师的理解与关心等，都能表现出人与人之间的情感之美。

17、长大后，可能就没有虫卵的状态这么可爱了吧...

18、过了一会儿，他们玩腻了，小蝴蝶问：“你们不想到天上看看吗？”小蚂蚁和毛毛虫说：“当然想上去啦，但是我们没有翅膀呀！”正在他们发愁的时候，小蝴蝶突然灵光一闪说：“我们可以用鸡蛋做一个热气球呀！”于是，三个小伙伴齐心协力，很快就大功告成了。他们一上去热气球腾空而起，飞向天空。天上的白云又大又白，让人忍不住想咬一口。

19、这道题实际上是让学生仿写排比句。结构相同或相似、意思接近的三个或三个以上的句子组合在一起，就构成了排比句。

20、b、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，