一、雨后的公园静态描写和动态描写

1、因为景物有静态与动态的区别。自然景色总是沉静的，但又都在不断地运动与变化之中。写景时既要注意静态的景，又要善于看出景中的动态，做到静中有动，动中有静，动静结合。

2、编辑：土默特左旗金山学校许艳

3、钱清镇中心小学六(9)班周星宇

4、那么多美好的景物，组成了一个秋天，一个美丽的秋天。我恋秋，我更爱秋。它美丽，高贵。我爱这样的秋天。

5、语出《淮南子·说山训》：见一叶落而知岁之将暮。以化用之手法，增加文学色彩，使情感表达更充分，将秋的寂寥，萧瑟与悠远很好的展现了出来。

6、走进上海迪斯尼乐园，一座美丽的城堡呈现在我们面前，哇！在阳光的照耀下显得格外精神。小朋友们都玩得不亦乐乎！我玩了很多，其中最刺激的要数创极速光轮。先慢慢升上去，再极速下降，180度大转弯，坐过的没有一个不尖叫的。当然我也不例外。我们想出园了，听说马上有点亮迪斯尼这环节，我们的脚步停了下来，不一会儿，真的，全园音乐响起，鞭炮声声，灯光闪烁，这时的主角是城堡，全亮了，各种表演也都出来了，美极了，全园游客欢呼起来，我也鼓掌叫好！

7、灵山大佛左边有一个电梯，我们乘着电梯来到了最顶楼。电梯门打开了，只见映入眼帘的是一座长600多米，宽200多米的金佛，原来这才是近距离看灵山大佛，才知道真相。灵山大佛的一根脚趾头就有两个我这么高。

8、一天早上，我和爸爸一起去晨跑。我们跑过风景秀丽的公园，跑过树木参天的树林，来到了清水淙淙的小河边。我惊喜地发现芦苇从里竟然有两只灰色的野鸭子在嬉戏，便赶忙叫住爸爸，：“爸爸，我在小河里发现了春天！”“河水里哪有春天？”爸爸疑惑的说。我摇头晃脑地说：“春江水暖鸭先知，你瞧！”爸爸顺着我手指的方向望去，立刻明白了。“哈哈，观察地够仔细啊，联想很丰富嘛。”我得意洋洋地笑了。

9、例如，李建武的《雨中登泰山》(高中语文第一册，人民教育出版社，1990)描述了这一动态情况，举了两个例子，如：“水库桥孔出七大水；仿佛七块闪闪发光的黄色锦缎，笔直地垂下来，紧贴着山岩，搅起一片白茫茫的水花，离了线，散落在旋转的水面上。

10、让我们选择一处大自然的景物，敏锐地捕捉出它的一幕幕的变化，用文字写下来吧。

11、山路很窄，两旁峭壁挺立，挡住了灼热的阳光。点点阳光从道旁的树叶间洒落下来，在石板路上投下星星点点或大或小的黑影。不时有一两根粗壮的树枝横拦路上，像大蛇一般匍匐着，让行进的路途也多了些许惊险。路旁下方的是一条小溪，水淙淙地流过，水底一块块石头被水磨得圆润而又光滑。

12、儿子好奇地问：“鸡吃了营养餐，是不是也会长胖啊？”“是啊，而且下的蛋也大，蛋黄比现在的也大也黄，营养成分丰富。”我回答。儿子建议：“妈妈，过几天咱们也养鸡吧，逮老瓜虫有收获又开心，喂鸡下蛋还能给我们增加营养，一举三得啊！”“不错的想法！”我笑道。

13、远看，一排排杨柳在微风的吹拂下，摇摆着纤柔的腰肢，一会像在跟路过的人们打招呼，一会像穿着绿衣裳的姑娘在梳装打扮，这让我情不自禁地想起一首诗：碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

14、供稿：呼和浩特市第四中学张茜

15、枫树的树干在千重子腰间一般高的地方，稍向右倾；在比千重子的头部还高的地方，向右倾斜得更厉害了。枝桠从倾斜的地方伸展开去，占据了整个庭院。它那长长的枝梢，也许是负荷太重，有点下垂了。

16、春日里，柳树长出了嫩绿的新芽，在习习的微风中仔细的梳理她的秀发。桃花，杏花，梨花，各种千娇百媚的花儿们争奇斗艳，为春日增添了许多美丽的色彩。鲜花需要小草的陪衬才显得美丽。你看，小草偷偷地从土里钻出来。嫩嫩的，绿绿的。田野里，园子里，到处充满了他们的足迹，到处充满着生机。

17、秋天带走了夏天的酷暑，带来了秋天一缕清凉的风。使人们从大汗淋漓的夏日中逃脱，人们不需口干舌燥，因为秋天是那样的天高气爽。它每天都会迎来习习凉风。

18、(1)比喻句：这类修辞手法在小学生写作时运用较多，比喻句能形象生动地表达出对事物的赞美之情。例：桃树的花朵是粉红色的，花蕊是淡黄色的，远远望去，就像天空漂浮的晚霞，令人心旷神怡。

19、走进校园，只见一个角落里有一条蜘蛛还来不及收网，网就被雨水无情地冲走了。地上有许多小水洼，我的脚不由自主地踩了上去，鞋子被弄湿了，但我依然开心地踩着。玉兰花、桃花、樱花……的花瓣被雨水打落后掉在地上，远远望去，满地的花瓣好像为大地铺上了一层花毯。

20、迎春花最耐不住寂寞，还未等叶子长大，金黄的“小喇叭”已缀满枝头，为春天吹起了“号曲”。桃树冒出了粉红的花苞，花苞大多紧闭着，也许正准备挑一个好日子百花齐放呢！但有些性急的却已等不及了，三三两两盛开在枝头，引得众人瞩目，出尽风头。田野里的油菜花竞相开放，金黄金黄的，如同洒在田野里的碎金片。

二、雨后的公园静态描写句子

1、诗人正是由于动情于这一阵余响，才提笔写下这首诗的。那末，这阵余响之所令人动情的原因到底在哪里呢。

2、钱清镇中心小学四(2)班高晨瑞

3、师生总结优秀散文的共通特点。感悟文人在山水自然中安放自我的文化传统，启迪学生寻找属于自己的心灵山水。

4、雨中的静态描写与动态描写有所不同。如静态描写雨时单描写雨景：

5、哗啦哗啦，是什么声音？像一小串小铃铛。哦！那是雨声，那是滋润大地的优美的声音，是它们在演奏优美的乐曲。

6、我们的校园一年四季都很美丽。今天，我就来讲讲春天校园那鸟语花香的景色。

7、读了这次习作的题目，你或许要问：“老师，什么是即景？”

8、冬天，下了一场大雪。热闹了一年的池塘真正地平静了下来，水面结了一层薄薄的冰，把可怜地残叶压在下面，鱼儿却不知了踪影。

9、关键点3：关注动态，具体表达

10、它还落到了很多很多地方，落在的每个地方都有一种颜色，它好似变色龙，在天空还是蓝色，在降落下时，因为有了太阳公公温柔的抚摸，它便成了五颜六色的蓝色、红色、橙色……各种各样的颜色，在空中形成了七彩的画面。

11、随着时间的推移，太阳也往下沉得越来越深，光线似乎也渐渐暗了下来。彩云失去了太阳所给予的色彩，不再那么引人注目，黑像一只怪兽吞没了太阳光。

12、繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

13、“美丽”的蒲公英，我真的喜欢你！(陈慧宁)

14、风退缩了，它再也无法戏弄这个孩子，无法让她放弃。

15、中国轻纺城小学四(5)班吴屹哲

16、早晨，刚一出门，便与一团一团的白纱撞了个满怀。

17、◆文章的结尾，需要做一个简单的总结和抒发，抒发的情感主要是自己对于家乡景物的热爱。抒发情感用排比为宜：我爱你鼓山，爱你的四季常青；爱你深夜时分的静谧；爱你黄昏时分的绮丽……

18、刘启贤，六(5)班学生，班长兼中队长。老师的得力小助手。学习成绩优异。积极参加校内外各项活动，曾荣获“优秀少先队员”、“优秀班干部”、“美德少年”，”燕赵最美诚信少年”等称号。喜欢音乐，喜欢阅读与写作，积极向校刊投稿。

19、秋天，我家的小院里变得火红一片，因为邻居家的枫叶树的枫叶，飘到了我家的小院里，所以我家的小院变得红叶似火，再看看那两个门卫，也渐渐地失去了春天时候的精神。

20、学生素养高。学生课堂的表现落落大方，可圈可点。学生的鉴赏既有广度也有深度。如在鉴赏《故都的秋》的艺术手法，在分析到情感的时候，学生赋诗一首，这种文本阅读的再创作深化了学生的阅读体验。分析故都的秋的情感的时候，还有一组同学提到了悲秋文化，这种拓展是基于文本的拓展，将课内外阅读做了很好地衔接。还有一些学生的鉴赏引用王国维的《人间词话》，能够上升到理论的高度，这些都充分体验了学生良好的语文素养。

三、描写雨后公园的静态美

1、将各个部分与各个季节整合起来起来写，春天写花，夏天写叶，秋天写果，冬天写树枝。

2、她迈着轻盈的步子缓缓走来，悄无声息地为人们换上春装；她带着生机款款而来，送给大地绿色的新衣；她好像雨后彩虹，象征着生机和美好，她就是——春天。

3、小蜜蜂也不窝在家里了，开始了辛苦地采蜜计划，每朵花都雨露均沾，把自己变得更美！

4、全文：一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

5、滴答滴答的春雨落在大地上，小草听到声响懵懵懂懂探出头，似乎还没在睡梦中醒来。春笋听到春雨的召唤，奋力一钻，破土而出。春风像妈妈的手，拂过柳树，给她梳起一头绿色长发，桃树也在春风妈妈的怀抱里羞红了脸颊，迎春花更是不甘示弱，换上一身黄色新衣随着春风妈妈欢快摇摆。从南方飞回的小燕子，叽叽喳喳地唤醒了冬眠的小动物们。清脆地鸟叫、欢快地蛙鸣，奏响了春天到来的第一乐章。

6、倾心指引因势利导明方向

7、风儿侍女走过，便把这棉花糖卷得漫天飞舞，顿时就下起了棉花糖雨，有的还飞入了棉花糖之河中。

8、夏天，烈日炎炎，人们嫌家里热，就在大树底下，一边喝着水，一边迎来微风娃娃。一些老人，没事儿干，就在大树底下打打扑克，唱唱歌，跳跳舞，真是快乐啊！

9、它是一种神奇的花靠飘动来传播种子，可是蒲公英的母体是怎么样了呢？它被我连根拔起的霎那，结局当然是死亡;当它被大风吹断了茎，结局依然还死亡；如果被动物咬下，还是死亡。

10、其实啊，习作是对生活观察的一种书面表达。只有你了解的、熟悉的、热爱的，才会写得生动。你只有选择了自己真正了解的、喜爱的、觉得颇有趣味的植物，才能将你的文字和植物的生命融合在一起，谱出有个性的植物之歌。

11、但是，蝴蝶却认识它。当千重子发现紫花地丁开花时，在院子里低低飞舞的成群小白蝴蝶，从枫树干飞到了紫花地丁附近。枫树正抽出微红的小嫩芽，蝶群在那上面翩翩飘舞，白色点点，衬得实在美极了。两株紫花地丁的叶子和花朵，都在枫树树干新长的青苔上，投下了隐隐的影子。

12、——深圳市南山实验教育集团荔林小学/钟琨

13、我的家乡在钱清，在家门口有一座老桥！老桥象一位德高望重的老人。在这河上站了几百年了吧！你已把不计其数的人渡到了对岸，滚滚河水流向远方。你弓着腰，俯身凝着那水中的人影，鱼影，月影，岁月悠悠，波光明灭，唯有你依然如旧。

14、钱清镇中心小学四(1)班邵子桓

15、活动时间：2019年12月6日

16、紫花地丁每到春天就开花，一般开三朵，最多五朵。尽管如此，每年春天它都要在树上这个小洞里抽芽开花。千重子时而在廊道上眺望，时而在树根旁仰视，不时被树上那株紫花地丁的“生命”所打动，或者勾起“孤单”的伤感情绪。

17、千重子开始饲养金钟儿，约莫在四五年前，是在她发现老枫树上寄生的紫花地丁很久以后的事吧。当时她在高中同学的起居室里，听见金钟儿鸣叫不停，便要了几只回家饲养。

18、独特的平民意识。郁达夫写故都的秋，不写皇城人海,不写寺庙公园，只写那些看化平凡的事物，贫瘠的院落,普通的人们，平平常常的槐树秋虾，房前屋后的枣树。对普通人普通生活的观照折射出作者强烈的平民意识。

19、我们小组认为《故都的秋》情感内蕴十分丰富，主要可以概括为以下几个要点，我们小组是从《故都的秋》的情感来推介这篇文章的：

20、之后文章又运用了对比兼用比喻的手法，请大家看到文章倒数第二段，文中用江南的秋与北国的秋作比较，来表现作者对北国的秋的思念与向往之情。“正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”，这个对比中兼用了比喻，从味觉、视觉的相似上去作比，不仅形象，而且让人回味无穷。这一段把南北秋色想对比，突出强调北国秋色严厉萧索悲凉凄清的特点，真可是，“伤情确实晚凉天，憔悴斯人不堪言。妖酒催肠三杯醉，寻香惊梦五更寒。钗头凤斜卿有泪，荼靡花了我无缘。小楼寂寞新雨月，也难如钩也难圆”。

四、描写雨后的公园

1、评析：作者先描述了苹果树的干、枝、叶、花，让读者对苹果树有了完整的印象。然后重点描写了果实的色和形的变化过程。这种先整体后重点的方法，在描写有花的观赏树木和结果的经济树木时，经常被使用。

2、吟鸟晨曦脆，鸣蝉清露香。6月7日清晨，三所市直属学校，全市民族语言授课学校语文教师在呼市四中参加了“呼和浩特市小学语文暨民族语言授课学校教学交流展示”活动。与此同时，“呼市民族语言授课学校小学语文教师专项培训(第七场)”同步开展。本次活动旨在为推进全市“阅读与表达”教学添砖加瓦，助力民族语言授课学校的教师更快地适应部编版语文教材的教学。

3、首先点赞舒缓优美的散文诗融化的河水发出叮咚的声音、滴答的春雨唤醒春笋、桃花迎春花换上漂亮的衣服、燕子的回归唤得百鸟争鸣……画面感超强。由物及人，因为活泼欢快的“少年儿童”大自然更加灵动美丽，升华情感和主题意境：春天象征生命和希望，少年儿童是“祖国的春天”，祖国的生命和希望！本文立意新颖深刻，段落衔接自然流畅，用词优美恰当、生情并貌，实为佳作！

4、凤凰山的观景台，可是看日出的好地方。登上山顶，天幕还没有拉开，天地间透着一片朦胧。群山还在沉睡，只能看到一丝若隐若现的轮廓。太阳像个赖床的娃娃，紧紧地窝在群山的怀里，久久不愿起身。

5、今天下午放学路上，小儿子突然唱起幼儿园中班时的一首儿歌《春天来了》。看见马路两边吐芽的垂柳略显鹅黄，随风飘舞，着实令人心动；远远望去田地里的麦苗青青，已退去冷色；绿化带里的迎春花开的正艳，桃花涨红了笑脸，杏树也挂满花蕾，有的已鼓破红褐色的花苞露白了……暖风拂面，全然一幅美丽迷人的春景画面。我也不由地和儿子一路说着春天里的故事。

6、不过，柳絮落光后又露出柳公主那瀑布般壮观的长发。当侍女再次为它梳理长发时，这飘逸的画面，引起了众多文人墨客的喜爱。

7、我们很“富有”：富有童真、富有童趣，还富有丰富的想象力。

8、过了几个月，夏哥哥欢天喜地地跑向了我们，细心的他还为柳公主的长发装点了花生大的花苞。随着天气越来越暖，花苞开了，引来了蝴蝶小队和蜜蜂军团，河堤上顿时热闹起来。

9、动态是指事物活动、变化的情景。如果单纯地写植物运动起来怎么样，人们看起来认为比较乏味，如果把运动着的事物写得入情、入境，写出事物的运动之美，那么就达到良好的写作效果。例：风儿一吹，美人蕉的花朵就像一个美丽的少女，在风中翩翩起舞；叶子就像一把大扇子，上下晃动，把丝丝凉意送给你我他。

10、有的地方稀稀疏疏，有的地方聚成一堆，远远望去，整个一条路是一片金黄，仿佛是一匹金黄色的绸缎。

11、小作者运用了拟人、比喻等修辞手法，从看、听等多重方面介绍园博园。本文过度自然，语句通顺，一副美丽的景观跃然纸上，将作者对园博园的喜爱抒发在了字里行间。

12、人群中传来阵阵惊叹，许是惊扰了它，它探出头，好像要一探究竟。天边的云彩瞬间热烈起来，它燃烧着在天空蔓延，映红了我们每一个人的脸。天地间豁然天开朗，云渐渐多了，厚厚的云层里透出金色的光芒，它擦亮了群山，山峦连绵起伏，层层叠叠，变得逐渐清晰；它为人间洒下霞光，人间顿时充满了朝气与活力。

13、啊，家乡的小溪，你给我带来了童年的乐趣，更为我家增添了一道美丽的风景。

14、在我们家乡，下几场春雨，就代表播种的时候到了，是很好的报时雨。下雨前，原本在玉米胡上大口大口地吃着美味的玉米渣的蚂蚁也爬到屋檐下做好了避雨准备。乡亲们也把晒在院子里的干货收了进去。大波大波的蜻蜓也急着找个好点的地方躲雨。

15、我家乡的小桥，它是那么朴实，据说它还是一座老桥。

16、好，请大家睁开眼睛。这就是我心中《故都的秋》画面的样子，不知道大家脑海中的，是否与它一样呢？这就是北国的清秋佳日，是一年中最好也没有的GoldenDays。

17、最后，她鼓励在座的老师们，每一位教育者都要有“咬定青山不放松”的教育韧性，唯有这样，才能培养好学生，也才能增强教师的职业幸福感。张老师中肯的建议、恳切的言辞，为老师们指明了下一步前进的方向。

18、站在山脚下，抬头仰望。山顶的西天竺站立着，它那么高，仿佛无人能上，让人看了便会放弃，但有些人知道，不爬上山顶，就看不见美景，我正想跃跃欲试。

19、上海的景点很多，也很迷人，真是让人恋恋不舍呀！以后我一定还会再去上海的。

20、展开全部雨后的公园走在公园里，让雨水淋在头上，身上，那种感觉是多么让人清爽，凉快呀！公园里花草丛生，雨水洒来，各种花草的叶子上都凝结着一颗颗晶莹的水珠。草地上的含羞草，为了抵抗风雨的冲击，悄悄地把叶子和了起来。

五、写雨后公园的样子用静态描写

1、雨后的夜晚，空气中透着一丝凉意，满眼的红叶正在传递在冬的消息。四季有时，轮流更替，时间的脚步总在悄悄的行进，从不等人。

2、②如果对其他地方的景物特别感兴趣，也可以写。

3、示例1：每年五月间，月季花竟相开放。每一朵月季花，都有七八层花瓣紧紧裹着花蕊。花蕊有桔红色的、粉红色的、淡白色的„„含苞未放时，花瓣紧紧地相互拥抱着；含笑怒放时，花瓣慢慢舒展开来，在郁郁葱葱的绿叶间露出笑脸。

4、又是一年春闹日，蝴蝶飞来戏岸花。

5、春天，它好似一个害羞的小姑娘，悄然来临。春天的乡村里，树木吐着新芽，随处可见的桃花、杏花、梨花……竞相开放，一簇挨着一簇，一片连着一片，宛如一片花的海洋。鸟儿来到它的身边，赞美的歌儿一首接着一首，花儿立刻红了脸。微风拂过，它们随风起舞，那美丽动人的舞姿把蝴蝶、蜜蜂都吸引了过来，它们也和花儿一起，欢快地翩翩起舞。那简直是春天里最美的一道风景线。

6、三坊七巷，这个伫立在城市中心的古建筑群，这条莹光无尽的长廊，保留了福州传统建筑与古典园林特色。聚集了福州人民的智慧，这也是福州人世代梦想的地方！

7、“未来作家”专栏由株洲日报社、株洲市教育科学研究院合办。在这里，我们将邀请全市知名教师，紧贴教材中的习作要求，为校园记者指点写作“迷津”，让校园记者做到“我手写我心，彩笔绘生活”。

8、九寨沟的春天是极其富有生机的。冬天落在树枝上的雪还未全化，可树上却以萌出细细的嫩芽，在雪中挺立，呈现出稀稀落落的一片绿色，这是极其罕见的。松树则恰恰相反，他身上的雪已被它抖了下来，正在茁壮生长。而那水呢，透明而清澈，浅的地方连水里的沙子与腐败的落叶都看得一清二楚，从远处看水就完全变成蓝的了，正如白居易《忆江南》中所写的“春来江水绿如蓝”。你把手放进水里，并不会感到那么的冰冷刺骨，而是一种独特而熟悉的感觉，温和的，向母亲的手一样的温暖。一条木头小道一直通向那幽静的森林里。

9、⊙第三种可以以天气为主线，如写《家乡的西禅寺》可以由“晴天的西禅寺”、“雨天的西禅寺”等几个部分组成。因为在不同的天气里也会有不同的景象呈现。

10、路，并非一直平坦。孩子在又一次摔倒后，颓废地躺下，她想休息了。“你舍得放弃吗？”她问自己。展开的手掌握成了拳。

11、可以写自然现象，也可以写自然景观。重点是观察景物的变化，写下观察所得。如“雨中即景、日出即景、郊游即景、田野即景、窗外即景”等。

12、故人送别有折柳，代“留下”之意，曲江池湖畔的柳树也是这一地区的美景。白居易曾这样写道“柳色看犹浅，泉声渐觉多。”，王涯也曾写出“曲江绿柳变烟条"这样的诗句，是来形容曲江池畔杨柳的别样一番美。

13、月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠事实上应该是动态描写。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。这一句的意思是：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。有孤身的旅人面对霜夜江枫渔火时萦绕的缕缕轻愁，但同时又隐含着对旅途幽美风物的新鲜感受。原诗欣赏：枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

14、晚上的上海是一片金碧辉煌。我们先来到外滩，看到黄浦江对面的风景更美！雄伟的东方明珠由大中小三颗明珠组成，高高地耸立着，好像要碰到云间。国际会展中心和金茂大厦闪烁着五颜六色的霓虹灯，旁边有好多高低不同的楼房，真被人陶醉。

15、楼下的路边有一排枫树，在月光的照耀下，枫树的红叶好像镀上了一层灿烂的白边。月光从枫叶的缝隙间透下来，留下了斑斑点点的几片亮光。微风一吹，枫树枝条轻轻摇动，好似一个跳着舞的仙女。有的叶子摇摇摆摆，拼命抓紧枝干不肯离开；有的在空中飞舞、飘扬，久久不肯落下；有的已躺在地上，还不时匍匐着。真是“日暮秋风起，萧萧枫树林。”

16、无论写哪种植物都必须在写作前对其进行认真细致的观察。不同的植物有不同的特点，它们在形态、颜色、味道、用途等方面表现出各自不同的特点。如：松枝苍劲有力，荷叶圆润光滑，柳条飘逸柔软，牡丹高贵芬芳，兰花清香淡雅。

17、评析：作者在这个片断中，没有直接描写月季花的形状和颜色，而是用露珠儿把花朵打扮得更加美丽，用蝴蝶和蜜蜂把香昧传播得更远。作者用与花有关的其他事物进行了衬托。这种方法能使我们所描写的花草更加美丽动人，给人留下深刻的印象。

18、在秦朝和汉朝，曲江池只是一个由一眼天然泉供水的池塘，此后这里规模在不断的扩大。公元七八世纪的时候，这里有了瀑布、河流、池塘等等更多的景观。景观的扩大使得人们开始考虑如何使得这里的水不断流，机智的人们想了个办法。他们修了一个水渠，把终南山的水引到了这里，这样就不用担心没有水的问题了。有了水，美景也就有了。

19、小组合作，各抒己见——小组自由选择角度，推介《故都的秋》或者《荷塘月色》。

20、◇注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如，写日落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。