一、放学回到家写一组连续动作的句子

1、第11课《白桦》教学视频

2、秋天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽。我被这美丽的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。这时候，一位阿姨轻轻的拍拍我的肩膀说：“我们要爱护花草树木，不能摘花。”听了阿姨的话，我羞愧的低下了头，并坚定的对自己说：“以后我再也不摘花了”。花间的蝴蝶听见了，仿佛在说：“改正错误还是好孩子。”

3、乾:右偏旁是“乞”,不要多写一横写成“气”。

4、部编版四年级下册第8课《千年梦圆在今朝》教学视频+同步练习

5、部编版四年级语文下册《第三单元》知识点+测试卷及答案

6、问题设置一：今天数学考试成绩知道了，()

7、春天到了，各种各样的花都开了，小明和小红来到公园的草地上栽树。小明铲地挖坑，小红为小数浇水。小树栽好后，飞来两只可爱的小鸟围着小树欢乐地歌唱。

8、下午放学回家写连续动词，比如

9、“雨一来，他们便放假了”。你喜欢这样的表达吗？请照样子写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”

10、提供热闹场面的相关词语：(热闹非凡)(人声鼎沸)(沸腾)(热闹)(沸沸扬扬)

11、春天到了，小红推开窗户，高兴地看着外面翠绿的柳树，一根根柳条随风摇摆，小燕子在树枝上叽叽喳喳欢快地歌唱。

12、它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

13、分角色朗读课文体会青头和红头对话时的心情,读出相应的语气。

14、部编版四年级下册第6课《飞向蓝天的恐龙》教学视频+同步练习

15、答案：在红头被大黄牛卷到嘴里时，青头一直想方设法鼓励和安慰它。这说明它俩是“非常要好的朋友”。

16、问题设置六：给这个故事取了合适的名字？

17、贫:下边偏旁是“贝”,不要写成“见”。

18、凿壁借光()铁杵成针()

19、爸爸发球了，小男孩的眼睛盯着球，猛的一跃，球在拍子上一幢又反弹过去了，球从左边飞过来，小男孩就向左边一跃，球从右边飞来，他就向右边一跃。小男孩就像小鸟一样飞来飞去。

20、问题设置一：下课了，小朋友()跑出教室。

二、弟弟放学回到家写一组连续动作的句子

1、一只大蝴蝶扇动着一对彩色的翅膀，扑向窗口来了。它先在茶花的枝头兜了几个圈子，接着又飞到茉莉的上面，最后轻轻地停在洁白的茉莉花朵上。可是茉莉花朵太小了，负担不了它的重量，摇摇晃晃的，似乎有点站不稳。可是，也用不到为它担心，看，它扇动着宽大的翅膀，保持了身体的平稳，它若接若离地晃动着身子站在花朵上，又似乎是悬在半空中。

2、部编版四年级下册第5课《琥珀》教学视频+同步练习

3、学生表达时缺少条理

4、⑧见义勇为⑨心急如焚⑩心花怒放

5、含义：手中的书舍不得放下。形容勤学不倦。

6、动作有：走、拿、买、找、坐、喝。

7、这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。(为救朋友，他不顾安危，想办法去解救，只有好朋友才会这样做。)

8、第24课《黄继光》图文讲解

9、“……是……”如：我是小学生。

10、开头：说明描述一件事要包括事情的起因，经过和结果。

11、第10课《绿》教学视频

12、中文语法中表示人或事物的动作或一种动态变化，一般出现在名词主语或主句后面。在英语里，动词还有时态、人称的变化。

13、表达人或物动作、行为的句子，就是描写动作的句子。如我在打字，你在看书，火车在跑，飞机在飞。

14、问题设置六：老师()，明明()

15、花坛边，聚集了好多小朋友，他们有的凑到鲜花边上，闻闻花香；有的摆上画架，画画盛开的花朵；还有的像快乐的小蝴蝶一样，绕着花坛翩翩起舞。

16、有一天、昨天、今天、早上、中午

17、妈妈下班回家，拿出钥匙，打开家门，脱去外衣，放下书包，打开冰箱，拿出饮料，走进房间。

18、妈妈下班回家，先打开门，放下她的包袱，然后脱下她的工作服就开始做饭，然后洗菜炒菜。忙乎我们晚餐是非常辛苦的，所以要非常的感谢妈妈。

19、2020部编版四年级下册第1课《古诗词三首》图文讲解+专项练习及答案！

20、(3)明确预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。

三、我放学回到家写一组连续动作

1、加上结果：谁+干什么+干得怎么样？

2、教室里，同学们正在安静地听老师上课，他们时而冥思苦想，时而踊跃发言，时而合作谈论，真是一节有趣的课。

3、3下午放学回来，我推开门，放下书包，倒了杯水喝，喝完拿出作业本，写作业。

4、提供拉车叔叔很累的词语：(气喘吁吁)(大汗淋漓)(汗如雨下)(步履艰难)(步履蹒跚)

5、问题设置一:这是什么季节什么地方

6、他们在哪里？做什么呢？

7、1下午放学回家，我先放下书包，打开冰箱，拿出葡萄，坐在沙发上，摘一颗放嘴里吃起来。

8、语言动作语言动作外貌神态

9、部编版四年级语文下册第3课《天窗》知识点+图文讲解

10、和蔼：性情温和，态度可亲。

11、看图写话是小学低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。

12、第一单元课后习题参考答案

13、问题设置三：看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗()

14、仿照下面的例句，选一种情况写一组连续的动作。

15、妈妈夸我是个好孩子。

16、青头心情的变化：从着急到镇定。

17、答案：我认为胡萝卜先生走到哪里，故事就会发展到哪里。比如胡萝卜先生走到河边，小猫觉得钓鱼线太短了，于是就剪了一段用来做钓鱼线。我这样想的理由是：胡萝卜先生的胡子很长很长，只要是需要线或绳子的地方，都可以用上。

18、问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？

19、放学后，我回到家从衣兜里掏出钥匙，打开家门，转身关好门，换好拖鞋，走进书房，放下书包，坐在椅子上，准备开始写家庭作业。

20、车胤孙敬、苏秦匡衡李白杨时吕蒙祖逖薛谭

四、小男孩放学回到家里写一组连续动作的句子

1、我在故事的很多地方作了预测。当读到胡子沾上了营养丰富的果酱时，我就猜到胡子会越长越长。

2、青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”(他不仅不顾自己安危，还机智地告诉红头应该怎样应对危险。只有好的朋友才会那么关心你的安危。)

3、写简单的句子，意思要准确

4、描写动作：确定图中人物在做什么事，通过想象展开故事情节。如：她走起路来蹦蹦跳跳，特别活泼。

5、秋天到了，小明和小红拿着扫把在清扫地上金黄的落叶。

6、贤惠悲戚焦躁不安心急如焚

7、他们、我和小明、叔叔叔、阿姨

8、今天我到厨房看妈妈烧菜。妈妈告诉我今天吃红烧排骨。我听了，情不自禁地跳了起来，因为这是我的最爱。

9、囊萤夜读()悬梁刺股()

10、湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

11、课文5铺满金色巴掌的水泥道

12、回答形式：读到(小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下)，我想到了(不断地被人打扰，可能会觉得很烦)，所以我猜(老屋可能会不耐烦了)。

13、问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？

14、这些词语都可以用来描述人的品质、心情，表示人物的心理状态或品格特点。我们先了解这些词语的意思再学着运用。

15、第四单元课后习题参考答案

16、铁杵成针程门立雪手不释卷

17、提供相关词语：(兴高采烈)(神采飞扬)(欣喜若狂)

18、部编版四年级下册第15课《白鹅》教学视频+同步练习

19、提供青蛙一年捉害虫相关数据：一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。

20、小云、小明、小花、我们、爸爸、妈妈

五、我放学回家的连续动作描写

1、一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，天空中乌云密布，电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨。小白兔没带伞，急得团团转，到处找不到避雨的地方。这时小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇伞。小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴的回家了，妈妈知道了，称赞小白兔：“你真是一个聪明的孩子”！

2、四要素：事物的名称、形状、颜色和功能。

3、部编版四年级下册习作四《我的动物朋友》写作指导+范文

4、部编版四年级下册第17课《记金华的双龙洞》教学视频+同步练习

5、部编版四年级语文下册《语文园地三》视频+知识点+图文讲解

6、默读课文，从哪里可以看出青头和红头是一对非常要好的朋友？边读边用横画出有关句子，至少找到三处来说明。

7、他们看着整整齐齐的书柜，开心地笑了。

8、《夜书所见》是宋代诗人叶绍翁的一首七言绝句，有别于前两首诗。诗的前两句写尽了深秋的凄清。梧叶摇落、江上秋风烘托了深秋寒凉的气氛。秋风起时客未归，瑟瑟秋风撩动着诗人的思乡之情。后两句写由深秋夜晚的灯火想到的生活场景，这勾起了诗人对家乡的追忆、留恋，更显客居他乡孤寂无奈。“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”中“秋风”一次便点出是秋天。

9、一天上午，秋高气爽，妈妈带我去公园玩。在公园里我看到了各种各样的花，十分漂亮，尤其是那朵黄色的菊花格外美丽。我不由自主地跑过去伸手就想摘。妈妈看到了连忙摇摇手，对我说：“小红，不可以摘，花是用来看的，更何况它和我们一样是有生命的，你瞧它开得多艳丽啊！你忍心看到它在你手中失去生命吗？”听了妈妈的花，我红着脸低下了头，心想：“我再也不摘花了，要做一个爱护花草树木的好孩子。”

10、根据语境及提示描写人物的语言。

11、课文十二总也倒不了的老屋

12、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。作者把树枝、鸟儿、蝴蝶和猴子当成人了，成了朋友，所以作者说这些山里的朋友“都在听”“好奇地听”。

13、提示：在朗读的过程中，我在旁批的提示下，不断思考，不断预测下面的内容，我知道老屋热情、善良，我猜测它一定会答应别人的请求，所以老屋永远站着。

14、结果：事情的结果要根据意图展开合理的想象。根据画面的人物关系，会有哪些预期结果，大家心情怎么样？会不会有下次？现实生活中的类似情景，家人对你有什么期望等等，都可以作为看图写话的结尾。

15、植树节到了、六一儿童节、中秋节到了

16、小女孩擦燃了五次火柴。第一次擦燃火柴，她看到了一个烧得旺旺的大火炉，因为她太冷了，渴望得到温暖；第二次擦燃火柴，她看到喷香的烤鹅，因为她渴望得到食物；第三次擦燃火柴，她看见了美丽的圣诞树，她渴望在大年夜里得到节日的欢乐；第四次擦燃火柴，她看见了奶奶，说明她孤独、痛苦，她渴望得到亲人的疼爱；第五次，在整把火柴的亮光里，她看见奶奶把她带走了，带到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。我觉得这是小女孩对美好生活的向往和追求，她的内心深处藏着一个美好的愿望，那就是能够生活在没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的世界，这预示着小女孩即将死去。

17、放学后，小明和妈妈一起回家，一路上高高兴兴地说着学校的事情。突然，路上一位老奶奶不小心摔倒了，她买的橘子撒了一地。妈妈连忙扶起了老奶奶，询问老奶奶有没有手上，小明把掉在地上的橘子捡进了篮子里。最后，他和妈妈一起把老奶奶送回了家。

18、问题设置三：有的小朋友()，有的小朋友()，还有的小朋友()

19、下课了，小朋友兴高采烈的跑出教室。操场上，顿时沸腾起来，有的小朋友在跳绳，有的小朋友在玩单杠，有的小朋友在打篮球。你看，花花在向老师请教上课不懂的问题呢！课间活动真是丰富多采啊！

20、描述性格和语言：要对图中人物的性格，爱好，神态、语言、心理活动进行细致描写，图中人物的性格和心理描写可以通过细致观察之后，结合实际发挥想象力来写。如：每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边经过，她都会甜甜地叫一声：“叔叔阿姨好！”叔叔阿姨们都很开心。