一、写一个连动式句子

1、再近的，有抗洪勇士高建成，己暑尽寒来，我们的脑海中仍可见他舍已救人的情景。

2、莫言、周国平、余华等人联袂推荐

3、当孟子说“尽信书则不如无书”，我懂得了应怎样去读书。

4、拥有友情，就拥有了一份快乐和温馨。

5、长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。

6、(2)《氓》中揭示女主人公回到娘家内心依然苦闷原因的句子是“，”。

7、 他勉强打起精神,翻开书,开始就觉得一行行的字在上面活动起来,像要飞; 后来觉得只是模模糊糊的一片,像一窝蚂蚁在纸上乱爬。

8、当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯；

9、解释分析：连续动词是穿上、蹬上拿起。

10、上课铃响了，同学们迅速地跑向教室。老师站在门口，等同学们坐定，走向讲台。口令员一声“起立”，随着师生的问好，一节课开始了。

11、如果你能使一方泥土快乐，不随意地占用糟践它们，那么泥土也会使你快乐，在你饥肠辘辘时为你奉上一缕稻麦的清香。

12、客观世界——事件结构——语言结构

13、学霸题库｜2022高考一轮复习文言文阅读：《资治通鉴》专练

14、“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”读着这凄婉的诗句，谁不理解浪迹天涯的游子那浓浓的思乡之情？

15、把这段话补充完整。

16、墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。

17、海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾海鸥是海的文字。

18、云南省昆明市2021届高三第三次质量检测(三模)语文试题

19、难怪现在的中学老师会拿到课堂上来讲。

20、就类似于：高考语文评分标准设定者，直接编写了一套语文教材。

二、写一句连动式句子

1、所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想象，便是一片广阔的草原。”

2、点拨：绿油油是ABB式词语，后面面个字相同。

3、《当世界年纪还小的时候》中万物学习怎么生活的过程和课文告诉我们的道理常以课内阅读的形式考查。

4、两个或两个以上动词短语，互不作成分，而是共同作谓语，但在语义上有目的和方式、原因和结果、先和后的关系。因此短语的位置顺序不能相互颠倒，中间也没有语音停顿。它们可以分别连着主语单说。

5、(2)e1表达动作行为发生时主体的身体姿态或穿着，属于事件中的静态行为要素。其中V1多由静态的姿势类动词充当，这类动词虽然动作性不强，但是也被视为一个具体的动作行为。丁加勇(2001)认为姿势类动词包括“坐类”和“穿类”两个小类，如“坐类”：坐、站、蹲、跪、仰、立、趴、躺；“穿类”：穿、抱、背、捧、挽、搂、驮。

6、感叹句：这糕的确应该叫"千人糕"啊！

7、谅解是一阵柔和的清风，能熄灭堆积在人们心中的怒火；

8、静物是凝固的美，动景是流动的美；

9、包法利夫人和安娜，都没能从平淡的柴米油盐里获得满足，在本能欲望的驱使下，最终走向灭亡。

10、春天还会在哪里？请你根据你的观察，在写一写。

11、学霸笔记｜2022备考18个文言虚词用法及课本例句翻译1

12、有勤，才有了张海迪"当代保尔"的称号，也才有了"通五经、贯六艺"的这位当代青年学习的楷模。我国伟大的数学家华罗庚不也曾积数十年辛勤耕耘慨而叹道："一分辛苦一分才，勤能补拙是良训"吗？由此可见，碌碌无为与大有作为之间差的不就是一个"勤"吗？勤，有如一架彩桥，把人们从无知引向有知，从有知引向有才，从有才引向有为……

13、小毛虫最后变成了什么？

14、广东省潮州市2021届高三第二次质量检测(二模)语文试题

15、本文从事件视角出发，主要探讨以下几个问题：(1)汉语连动式表达的不同事件类型；(2)连动式表达的复合事件内部子事件之间的关系及其复合方式；(3)不同类型连动式在句法语义上的差异及特点。

16、话语既表形于语言、内嵌于语言，又同时承载于媒体、再赋意于传播。因此，对于新闻“话语图示”的研究，英语语言学与新闻传播学均有尝试。新闻话语图示包含宏观历时(内容)和微观共时(形式)双重书写维度。

17、古往今来，因感情亲疏而导致错误认知事物的事例不胜枚举。

18、整套书的阅读技巧训练呈螺旋上升式，难度随文本复杂度递增。

19、关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；

20、友谊是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

三、连动句子怎么写

1、老年就像葡萄酒，久存弥香，滴滴让你感受到香中之甜。

2、从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。

3、历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶。

4、李牧一心为国，“大破林胡，开地千里，遁逃匈奴”，可谓战功赫赫，却因赵王的不信任而惨遭杀害，最终也断送了赵国的大好江山。

5、"从此，他的羊再也没有丢过。"这句话中的"再也"理解正确的是()。

6、这里是我们快乐的天地。在沙堆上我们垒起城堡,城堡周围筑起围墙,围墙外再插上干树枝,那是我们的树。

7、点拨：动词一般就是用来表示动作或状态的词汇。基本上每个完整的句子都有一个动词。

8、我打开书包 ，掏出语文书 ，认真的读了起来 。

9、点拨：仔细阅读短文，找出答案。

10、我慢慢走上讲台桌边，摸了一张卡片。

11、青春是一种令人羡慕的资本。

12、短文最后会发生什么事情呢？展开想象，编给大家听。

13、我用扁担勾住水桶，再把水桶伸进井里来回摆动，打满了两桶水，我直起身来，挑着水桶回家了。

14、《蜘蛛开店》中蜘蛛开店的过程常以课内阅读的形式进行考查；课文告诉我们的道理常以问答题的形式考查。

15、因此，我们看问题需要用辩证的观点。

16、(3)杜甫在《登高》中，用“，”来描写落叶萧索和江水长流，暗含着时光易逝、壮志难酬的意蕴。

17、这就涉及到阅读的目标：了解故事结构。

18、他虽然长得很丑.可是人很好我们虽然做不成恋人.可是可以做好朋友虽然你生来不是土豪.可是能够通过后天的努力取得成功

19、优雅典藏礼盒装，光看这套书的封面，经典的古朴质感，便扑面而来。

20、2021备考基础题型专练：名句名篇默写系列4

四、连动式句子5个

1、如果说生命是一匹快马，那么时间则是一块绿地，承受着人生，

2、答案：一整天晚上一个星期第二天

3、拥有友情，就拥有了一份理解和支持；

4、(2)V1后加典型完结体标记“完、好、过”表示前一子事件具有终结性。陈前瑞(2008)将“完、好、过”表示的体貌意义称为完整体，可以用于结束情状和活动情状：用于结束情状表示完成，即抵达情状内在自然终止点，如例○12a中“看完电影”；用于活动情状表示结束，即实现其任意终止点，如例○12b中“吃完早饭”。

5、你无法样样顺利，但你可以事事尽力。

6、您好比一颗启明星，带领我们走向洒满阳光的天堂。

7、新闻话语图示的微观共时(形式)维度

8、一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天的大树。

9、学霸笔记｜2022备考18个文言虚词用法及课本例句翻译2

10、娇媚的昙花选择在夜间开放，那是在教我们不要张扬。

11、假如刘备能听信忠言，戒骄戒躁，又何至于落得个大事难成，白帝托孤的结局呢？

12、《雷锋叔叔，你在哪里》常以阅读的形式考查对最后一小节诗的理解。

13、原因就在于孩子的阅读习惯没有培养好，孩子在阅读的时候，并不知道自己要做什么，能做什么，怎么做。

14、没有大山般的巍峨，没有湖水般的轻柔，但可以有岩石般的坚毅与稳重。

15、学霸片库｜豆瓣2高分纪录片《敦煌莫高窟美的全貌》

16、学霸笔记｜借助64句翻译夯实100文言实词

17、如果没有司马迁忍辱负重，呕心沥血，没有他数十年如一日的伏案攻读，挑灯夜战，哪里会有史学巨著《史记》的流传。

18、叶从夏走过，留下片片荫凉；

19、谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心头的阴云；

20、这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。

五、什么是连动句句型

1、“采菊东篱下”是一种清静的潇洒，“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒；

2、到了陈西那里，陈西也跟她一样，并没有把张老师的动作学到位，只是做了擦鼻涕，两手向两侧一伸的动作。

3、如果说爱是三月淅沥的春风，感恩就是小草吐露的新绿；

4、○25监狱长你到外间躺下休息吧，你明天还要去北京／开会。(桥横《监狱长》)

5、先跟着故事情节进去，重要的是呆在书的气场里，感觉那种伟大的力量，和伟大的灵魂一起消磨生命中的一段时光，真的是一件很酷的事！

6、动作有“有界”和“无界”之分，二者的区别在于是否具有终结性(telic)。顺序复合型连动式中两个子事件是可分离的动作序列事件，e1完成后e2才开始进行，因而e1在连续事件中是具有终结性的有界量。体现在句法形式上，VP1总是有显性有界标记。例如：

7、点拨：这句话有双层意思：表面含义是，雷锋叔叔时时处处都想着别人，把爱心洒遍了祖

8、2022一轮复习名句名篇情景式默写专练

9、☞班主任提醒：每天10分钟做好这件事情，孩子成绩暴增

10、了解中国传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、七月中秋节、重阳节。

11、假如我是个作曲家，我就要用音符来传达厦门不息的浪涛；

12、大家都有这样的经验，如果只是问孩子：今天在学校怎么样啊？孩子都懒得回答。但是如果我们换种问法：我发现你们今天穿了一样的衣服，是有什么活动吗？孩子才会有开口的愿望。

13、好文荐读｜王涛、邵敬敏：中国台湾地区七十年汉语语法研究回顾和展望

14、青春，是一本自传体的大书，书的作者是自己。

15、(2)《劝学》中用“，”两句，强调空想不如学习。

16、神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过了九十九座高山，躺过了九十九条大河，来到了东海边。他登上了一座大山，搭上神剑，拉开神弓，对准天上的太阳，嗖的就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。接着，噗噗的掉在地上。一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。也又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了慌慌张张地躲进大大海里。

17、设问句、比喻句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

18、“举头望明月，低头思故乡。”读着这优美的诗句，哪个浪迹天涯的浪子不希望飞回生我养我的故乡？

19、这里要求的建立联系，是美国小学非常重要的一个概念。当孩子可以把文字内容和自己联系(TexttoSelf)、和其它文本联系(TexttoText)或是和现实联系(TexttoWorld)的时候，他们就已经学会了理解自己所阅读的东西。

20、针对新闻话语的宏观历时和微观共时的双重书写维度，我们可以回到梵·迪克若干年前既已提出、却未得到充分发展的“新闻图示”(NewsSchemata)概念(Dijk，1988：2)。在经典之作《作为话语的新闻》中，梵·迪克已经认识到了话语负载于语言的共时属性，并提出对新闻话语的内容分析需要解构其语言形式表征。应结合语言学的视域，剖析新闻话语最重要的观测点——“主题”与“信源”——如何通过如语篇结构、命题句法贯彻落实在微观语篇文本的书写中。但梵·迪克也同时承认话语书写超越于文字符号的历时属性，故而著作的后半部分跳脱了单篇新闻的文本微观，转而探讨“新闻图示”塑造社会认知的历时过程，兼顾了意义的双重维度。