一、蒹葭中运用比兴手法的句子及赏析

1、诗意的空幻虚泛给阐释带来了麻烦，但也因而扩展了其内涵的包容空间。读者触及隐藏在描写对象后面的东西，就感到这首诗中的物象，不只是被诗人拿来单纯地歌咏，其中更蕴育着某些象征的意味。“在水一方”为企慕的象征，钱钟书《管锥编》已申说甚详。“

2、连用两个“悠”字，把主人公长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表达的淋漓尽致。

3、静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。

4、“蒸”字意思是蒸腾，给人以蒸蒸日上的动态感；“撼”字犹如万钧雷霆，炸得岳阳城天摇地动，这这两句锤炼词语，以静衬动，凸现洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生机。

5、解析：分析：诗经常用起兴，引出引起“所咏之辞”，来写一个男子对心中偶像的向往之情。

6、解析：根据所学所记，回顾诗歌内容，抓住提示的答点“对仗”“送”默写诗句，注意不要写错字。

7、蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之溪。

8、点评：通过文中句子来分析。

9、逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。扩展资料：这首诗以水、芦苇、霜、露等意象营造了一种朦胧、清新又神秘的意境。早晨的薄雾笼罩着一切，晶莹的露珠已凝成冰霜。一位羞涩的少女缓缓而行。诗中水的意象正代表了女性，体现出女性的美，而薄薄的雾就像是少女蒙上的纱。

10、解析：分析：通假字就是书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代。

11、“式微式微，胡不归”运用了什么修辞手法？结合诗意简要分析。

12、河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。

13、逆着流水去找她，道路险阻攀登难。

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15、中考语文《蒹葭》测试题三

16、B、第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向杜少府即将赴任之地。

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18、宛在水中央宛在水中坻宛在水中沚

19、答：尾联承接上联意绪，以劝慰友人作结，希望朋友摆脱离愁，满怀信心地踏上新旅程，点出“送”的主题。流露了作者真挚的友情和旷达的胸怀。

20、诗中写河洲的水鸟，写采摘荇菜，起什么作用？

二、蒹葭中比兴手法的句子及其表达效果

1、诗的尾联坐观垂钓者，徒有羡鱼情，意思是说，看着人家垂钓，自己只能白白地产生羡鱼之情了。这里隐喻自己，言外之意是：想做官而没有途径，希望张丞相能助一臂之力。

2、答案：《关雎》这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。如本诗开头“关关雎鸠，在河之洲”，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。和下文“窈窕淑女，君子好逑’意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。

3、关关雎(jū)鸠(jiū)，在河之洲。窈(yǎo)窕(tiǎo)淑女，君子好逑(qiú)。关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。关关：象声词，雌雄二鸟相互应和的叫声。雎鸠：一种水鸟名。洲：水中的陆地。窈窕淑女：贤良美好的女子。窈窕，身材体态美好的样子。窈，深邃，喻女子心灵美；窕，幽美，喻女子仪表美。淑：好，善良。好逑：好的配偶。逑，匹配。

4、蒹jian:没长穗的芦苇。葭jia:初生的芦苇。蒹葭指新生较为柔嫩的芦苇，这是我查字典得出的结论，诗歌用它是为了表现季节还是创造一种的意境，我就不敢妄自定论了。

5、(《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》、《鲁颂》和《商颂》。)

6、溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

7、C.伊人可以指意中人，也可象征“幸福”“理想”“事业”等一切真善美的事物。

8、“初唐四杰”除了王勃以外还有、。

9、《望洞庭湖赠张丞相》中含蓄的表达了诗人求仕之心(急于求官、服务社会)的诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

10、以秋景起兴，从而引出正文，它不仅点明了季节与时间，还渲染了蒹苍露白的凄清气氛，烘托了人物怅惘的心情，达到了寓情于景、情景交融。

11、语文，我们一起慢慢地学习。

12、描写景物，不尚华丽，务求朴实

13、青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？

14、D．尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。

15、分析：B、作者用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友。

16、所谓伊人，在水一方

17、蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

18、这首诗在结构形式上的特点是。(1分)

19、这四句运用了比兴的手法，首句借雎鸟一声声的相互和鸣起兴，引起男子无限的情思，想到那位美丽贤淑的少女，正是自己理想的佳偶。(说比兴也正确，兴中有比)

20、这首诗和杜甫的《登岳阳楼》都是以登览为题材的抒情诗，所抒之情有什么不同？

三、蒹葭关于比兴的表现手法的运用

1、试分析“海内存知己，天涯若比邻”成为千古传诵的名句的原因。

2、诗人连用九个名词，分别描绘了“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”九个意象，成一幅苍凉寂寥的秋景图，表现出浓烈的思乡之情。尽管作者不著一个哀字，但是悠悠哀愁在这样萧瑟苍凉的暮景中尽露无遗。

3、谈谈你对“琴瑟友之”的“友”字的理解。

4、辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

5、蒹葭萋萋，白露未晞(xī)。所谓伊人，在水之湄(méi)。芦苇凄清一大片，清晨露水尚未晒干。我那魂牵梦绕的人啊，她(他)就在河水对岸。萋萋：茂盛的样子，文中指芦苇长的茂盛。人教版为“萋萋”，苏教版为“凄凄”。晞：晒干。湄：水和草交接之处，指岸边。

6、你如何理解这首诗抒发的感情？

7、点评：了解《诗经》的基本知识。平时要对积累多记忆。

8、点评：通假字，是泛指中国古书的用字现象之“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。

9、请写出此诗押韵的汉字。

10、(1)请在颔联(第四句)和颈联(第六句)中任选一联，从写法角度作简要的赏析。

11、要分析“蒹葭苍苍，白露为霜”所表达的思想感情。

12、答案：窈窕淑女，君子好逑

13、又如苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》，作者要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”说起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，烘托了周瑜在作者心中的主要地位——他的感慨主要是因周瑜而发。

14、中考语文《蒹葭》测试题一

15、理解性默写(1)成语“秋水伊人”源自《兼葭》中的诗句:所谓伊人，在水一方。

16、答案：《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。

17、(7)本诗中统领全篇的诗句是哪几句？

18、《关雌》所要表达的主题是什么?

19、(5)“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”这是主人公心理活动的描写，极其生动。其中连用两个“悠”字有什么表达效果？

20、点评：格律诗的朗读节奏要根据格律特点和诗句的内容来分析判断，学习时要多理解体会。

四、蒹葭运用了比兴的手法的句子

1、①点明季节和时间②渲染冷清、萧瑟的氛围

2、再如王籍的《入若耶溪》“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，若耶溪山林一片幽静，唯有不时传来一两声“蝉噪”“鸟鸣”。静寂，本是无声，有声则打破了静寂。但是诗人偏偏说因为那一两声“蝉噪”“鸟鸣”，山林愈发显得幽寂了。作者有意识地运用“蝉噪”“鸟鸣”之动来烘托一种静的境界。由此可见诗人匠心独运之功。王籍在这里通过“寂外有音”的烘托艺术手法创造出一种幽静恬淡的艺术境界，令人神往不已。

3、答案：卑湿荒远|艰险|望

4、解析：分析：赏析词语要写出这个词语能表现出什么样的意境或效果。

5、(13)重章叠句是《诗经》的艺术特色，请分析这首诗重章叠句的表达效果。全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。

6、赏析《送杜少府之任蜀州》首联中的“辅”字和“望”字。

7、诗中景物描写都是静态描写，而诗人忽上忽下地寻找伊人，伊人忽隐忽现，忽远忽近是动态描写。。

8、(3)描写男主人公追求之路艰险、漫长的诗句是:溯洄从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且跻。溯洄从之，道阻且右。

9、逆着流水去找她，道路险阻曲难求。

10、全诗三章，采用重章叠句的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且显示了主人公的情感逐层加深，具有强烈的感染力。举例：每章的后四句。反复抒写道路的险阻，表达主人公执着的爱情追求。

11、顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。

12、解析：根据所学所记，了解诗歌内容，抓住提示信息“格律”“之情”“志趣”根据诗歌内容概括作答。

13、意中之人在何处？就在水边那一头。

14、如王维的《鸟鸣涧》“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，描绘出一幅极其完美的春山月夜图。在这春山中，万籁都陶醉于那种夜的色调、夜的宁静里了。因此，当月亮升起，给这夜幕笼罩的空谷带来皎洁银辉的时候，使幽谷前后景象顿时发生了变化，这时习惯于山谷静默的鸟儿，似乎连月出也带来新的刺激，居然鸣叫起来。这种以闹衬静的写法，不仅没有破坏春山的安谧，反而衬托得春夜山涧更加幽静。

15、兴：托物起兴，先言他物，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。相当于现在的象征修辞方法。兴就是以情寓于象中，此象乃是意象也，故兴有有我之境与无我之境。能强化和深化诗歌思想内容的表达

16、答案：官职名|现在的四川

17、点评：学习古诗，要善于整体把握诗歌内容，归纳要点。

18、解析：分析：抓住各题提示的信息，根据所学所记概括相关内容或默写出句子，注意易错字的写法，如“雎鸠”“窈窕“寤寐等。

19、“一日不见，如三月兮”的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。

20、下列对这首诗的理解和分析，不正确的项是()

五、蒹葭中使用了比兴手法的诗句是什么

1、解析：根据所学所记，了解注释内容，直接解答即可。

2、在这里，诗人以孔雀向南飞去却不愿失偶分离来象征焦仲卿和刘兰芝的恩爱依恋。既有“比”，也有“兴”，为全诗定下了一种缠绵悱恻的情调。

3、答案：既有对男子求偶不得的心理描写，又有其动作描写，‘‘优哉游哉’写其绵绵情意思念不绝，‘‘辗转反侧’突出其内心状态的不平静，难以入眠。

4、是，所谓伊人，在水一方，这个句子是承上启下的。如果您觉得正确或者采纳，麻烦给我好评，谢谢。

5、芦苇凄清一大片，清晨露水尚未晒干。我所怀念的心上人啊。她(他)就在河水对岸。逆流而上去追寻她(他)，那道路坎坷又艰难。顺流而下寻寻觅觅，她(他)仿佛在水中小洲。扩展资料全诗三章，每章八句。此诗曾被认为是用来讥刺秦襄公不能用周礼来巩固他的国家，或惋惜招引隐居的贤士而不可得；现在一般认为这是一首情歌，写追求所爱而不及的惆怅与苦闷。

6、点评：本诗是名诗，学习时要熟记，理解诗句的含义。

7、烘托与衬托容易混同。烘托与衬托相同之处是都着眼于“托”，即使某种事物、某个形象、某种情感得到凸显。但两者的手段方式不同，衬托主要通过该事物(或形象、或情感)和与其相似或相对的事物(或形象、或情感)的对照映衬来完成；

8、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?

9、(6)诗中的主人公是一个怎样的人？

10、诗歌抒发了一种的感情。

11、写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓“哀而不伤”(1分)。

12、答：一个辅字是辅佐、护卫的意思，形象生动的写出了三秦大地护卫着长安的景象，气势宏伟，使诗歌开篇意境开阔；一个“望”字，将相隔万里的长安与蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。

13、诗的最后两句采用了什么表现手法？有什么作用？

14、如王维的《鸟鸣涧》：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

15、C、颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。

16、25这首诗抒发了作者怎样的感情？请简要分析。(2分)

17、D.全诗流溢着诗人对伊人的真诚向往，执着追求，但求而不得的绝望之情。

18、分析：D、没有批评友人的意思。而是劝慰友人不要像小孩子似的哭哭啼啼。

19、答案：不伤|豪迈|乐观豁达

20、(《诗经》三百首，用一句话概括，那就是：不虚假。)