一、仿写冒号的用法的句子

1、(3)有条理的妈妈爱干净的妈妈爱唠叨的妈妈等，根据所填写的词语，仿写片段即可。

2、老师这还有三种动物，看你有没有本事来猜猜它们比喻什么样的人？

3、(1)说它贪玩()，的确是()，要不怎么会一天一夜不回家

4、还有很多很多，挑选其中了解的词，像老师这样做做小卡片，可以先说说这个词语比喻什么样的人，再想想生活中有没有类似的人，除此之外如果你还知道与这个词相关的小知识，也可以给大家介绍介绍。

5、(2)“细心的小亮”一句，可以引导学生联系同学细心的事例来写；

6、王辰晨，天津市津南区咸水沽第六小学，中共党员，语文教师。承蒙时光关照，感恩投身教育事业，关心学生，潜心教学，乐于与孩子们分享成长中的点滴，往后余生，不忘初心，不负流年。

7、一个和蔼的微笑是一朵花，一个忠心的祝福是一朵花让自己的生命为别人开一朵花：(一句关切的问候是一朵花),一次善意的批评是一朵花,(一个特别的动作是一朵花),(一次诚心的教育是一朵花)……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽付出的人是不寻常的人。

8、①它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。

9、第一组五个词带有褒义，第二组五个词带有贬义。

10、小亮做事很细心：计算题会的从来都不会错，书本文具都整理得井井有条，从不忘带。

11、亲爱的同学们，为了丰富居家学习内容，安溪县教育局、教师进修学校开播”空中课堂”，陆续推送微课、微视频，以供大家选用。学习不停歇，一起来加油！

12、骏——俊(英俊)——峻(严峻)

13、这条路啊，下雨时是“水泥”路，天旱时是“扬灰”路。

14、⒈用在称呼语的后面，提示提起下文。如：“同志们：现在我们开会了。”在书信、公文中常常出现。有人时常忽略称呼语后边的这个冒号，容易将它写为逗号。⒉用在“说”、“想”、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边，表示提取下文。⒊用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。⒋用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。例如：“话题：诚信。”“座右铭：不求最好，但求最亲”。

15、(3)它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。

16、通过学习和积累带有动物的词语，了解它们的比喻义，并学会运用。丰富学生的词汇量。

17、如果去掉下面句子中加点的词语，表达效果有什么不同？

18、学生仿写句子，教师指名读句子。

19、第7课《纳米技术就在我们身边》同步练习类文阅读

20、玩个小游戏，看你会不会用？

二、仿写句子冒号的用法要与例句中的一句

1、识字加油站：换偏旁识记生字

2、有人时常忽略称呼语后边的这个冒号，容易将它写为逗号。用在“说”“想”“是”“证明”“宣布”“例如”“如下”等词语的后边，表示提示下文。

3、“应声虫”缺乏主见、随声附和的人。

4、轮——()()——()()

5、(千里马)有才干的人。

6、(2)学生小组合作学习归类识记其他几组生字。

7、关于“词句段运用”的句子部分，主要是引导学生在具体的语境中体会冒号和语气词的作用，主要采用自主品读、小组朗读、互助交流的办法，并尝试在创设的语境中学以致用。这一栏目的词语部分，重点引导学生结合语境理解“比喻义”，进一步通过语言实践，用含有比喻义的词语造句、写话。在具体教学中，仍以学生的练习表达为主，在读、写、口语表达中加深各知识点的理解。

8、也让我们来读读这些贬义词，可不能学他们啊！

9、给下列汉字换个偏旁，变成新字，并组词。(6分)

10、理解并积累古诗《蜂》。

11、按要求完成句子练习。(8分)

12、(1)这只小狗真是活泼可爱：每次我刚扔出骨头，它就一跃而起，飞身咬住那根从天而降的骨头，然后摇摇尾巴，开始享受美食了。

13、(2)说一说。教师引导小组交流：你认为冒号在文中有什么作用？

14、隔壁家淘气的小猫把我最喜欢的那盆花折()腾得枝折()花落。

15、生活中，像这样有意思的用动物来比喻人的词语还有很多，你想到了吗？

16、应声虫：随声附和、没有主见的人。

17、“语文园地”的教学，重点关注各栏目出现的知识点，学情是否落实。其中“交流平台”和“词句段运用”两个栏目，紧扣本单元的“语文要素”：作家是如何表达对动物的喜爱之情。因此，可作为本次教学的重难点，引导学生通过朗读体会、交流感受、情境练习等方式学习把握。

18、(1)教师出示一句话，让学生朗读体会词语的比喻义。板书：(词语的比喻义)

19、学生再读，师生交流讨论。

20、这只小狗真是活泼可爱：每次我刚扔出骨头，它就一跃而起，飞身咬住那根从天而降的骨头，然后摇摇尾巴，开始享受美食了。

三、仿写冒号的用法的句子写动物

1、板书：(反语明贬实褒)

2、它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！

3、(2)粗心的小杰：不是忘了老师布置的作业，就是把钥匙扔在家里。

4、例如：会上，李书记指出：“厂里要实行两项改革措施，一是持证上岗，二是脱产培训。”

5、仿写夏日的太阳，太热了：骄阳似火，炙烤着大地；树叶都热的打了卷；柏油路都要晒化了；骡子喘着粗气；狗伸着长舌头……

6、(1)不论平地与山尖无限风光尽被占

7、(2)什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

8、我知道了这是四组字形近字，我们可以通过换偏旁的方法记住这些字。

9、“纸老虎”外强中干的人。

10、哈巴狗：比喻没有骨气、摇尾乞怜的人

11、②学生总结换偏旁识记生字的方法：“杆”和木头有关，所以是木字旁；“肝脏”是人身体的一部分，所以是肉月旁；“麦秆”跟农作物有关，所以用禾字旁。

12、我知道了！我们可以通过动作表现小狗的活泼。我想到了小狗出门玩耍的样子。

13、同学们，中国人特别喜欢用动物比喻人，这些动物都可以用来比喻人，你来猜猜它们分别可以比喻什么样的人，想说哪个就说哪个。

14、(4)课件出示词语,教师指明识字方法。

15、猫的性格实在有些古怪。

16、我的重难点型是:称谓后面是要用冒号、逗点还得破折号.

17、教师引导：现在我们来到了“识字加油站”，今天我们学习一个识记生字的新方法。板书：(识字加油站)

18、英语课本▍教学视频▍教案课件

19、无限风光：极其美好的风景。

20、出示课件34：出示课件35：

四、体会冒号的用法仿写一句带有冒号的句子

1、交流平台：反语明贬实褒

2、理解古诗的大意有助于学生积累诗句，增强学生理解和积累的能力。

3、引导学生在朗读中体会不同语气词的表达效果。

4、第(3)句描写了鹅“看守门户”的做法。

5、(3)它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的强调啦，全是海军上将的派头。

6、总结：同学们，今天的课就要结束了，你们在课堂上都有哪些收获啊？希望大家在平时说话、写作的时候用好这些朋友。

7、第11课《白桦》同步练习‍类文阅读

8、(1)吧啊呢(2)啦啦啦

9、(3)两边留的空白大致相等。

10、(表面上看是不喜欢我，责怪我的调皮，实际上也表达了妈妈对我的喜爱之情。)

11、(2)它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不吭，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！

12、更多资源请关注“阿雷吟诵讲堂”

13、联系短文内容，写写本文表达了作者怎样的思想感情。(2分)

14、第26课《巨人的花园》同步练习类文阅读

15、D.不但是在院里，而且是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。

16、(4)请同学们拿出刚才写的语句，看看能不能加上一两个语气词，让句子变得富有情趣。

17、(例)它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。

18、(1)“活泼的小狗”一句，可以先概括地说“这只小狗可真活泼”，然后通过小狗平时的动作等，把“活泼”这一特点表现出来；

19、电子教案|部编版小学语文四年级下册课文25《挑山工》教学设计(带反思)

20、(3)教师指名交流，并小结：这三句话中的冒号都用在总说性句子后面，用来提示下文。

五、仿写冒号的用法的句子活泼的小狗

1、玫瑰摆动着妖娆的身子,说：“冬天太冷了,我不想开花.”“确实很冷,但是我不怕.”腊梅坚定地回答.3“我要与风雪作斗争,开出美丽的花.”腊梅说,“让人们在冬天也能有好心情.”

2、 你是我仰慕的冒号，恰似秋日里金色的缠绵，想说的话说不完：我会用一生读懂你的婀娜妩媚馨香灿烂，仲秋景旖旎，秋露滴凤鸾，一任秋风凉，风雨肩并肩。

3、预设2：妈妈常常对别人说：“我们家那个傻孩子，连撒个谎都不会，太实在了。”

4、“千里马”比喻有才干的人。

5、●这人总是让别人请客，可他自己却从不请客，真是个(一毛不拔)的家伙！

6、体会下面句子中冒号的用法，从短语中选一个，仿照着写一段话。

7、杆——肝(肝脏)——秆(麦秆)

8、在行首使用一个或者更多的冒号可以实现缩进效果.

9、36节名师古诗文课堂教学，让您轻松教学古诗文

10、(3)蜜蜂勤劳、为他人造福那些不劳而获

11、(1)说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？

12、千里马：原指善跑的骏马，可以日行千里。现在常用来比喻人才;特指有才华的青少年。

13、单元复习练习题带答案一

14、贪吃的小狗：朋友送了一只贪吃的小狗。每次一看到家里人吃饭就趴在桌子的旁边摇尾巴，可怜巴巴的小眼神，想要吃好吃的。只要一看到骨头，小狗就迈不动腿了，他的口水就像洪水决了堤，不住地往下淌。

15、上下滑动点击标题查看内容

16、交流平台：明贬实褒的写法

17、古怪喜爱高傲母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，是一位伟大的鸡母亲

18、第他做事总是再三斟酌有无差错；

19、替罪羊——喻代人受过的人

20、预设1：第一句中“古怪”通常是贬义词。比如说，有的人性格古怪、不好相处。像课文里是指猫的性格让人难以捉摸。这句话看似是“抱怨”猫的脾气怪，实际我们联系课文后面的话，就知道，这是作者对猫的喜爱。