一、小水珠说荷叶是我的摇篮仿写句子

1、“首、踪、珠、展、翅、唱、沉、伸、潮、湿、扇”都是翘舌音,容易读成平舌音。

2、仿写：我只有一个书包，书包里只有一个本子，本子上只有一个字。

3、小青蛙说：荷叶是我的歌台。

4、1生命像一棵大树，他从地底下积蓄，积攒起很多养分，向天空伸展。2生命像一棵竹笋，他从泥土中孕育生机，顽强地破土而出，并最终成长成壮硕的绿竹。3生命像一颗珍珠，在被人们发现之前谁也不会在意他的存在，在牡蛎中隐藏自己的锋芒，并最终散发自己璀璨的光芒。希望对你有帮助,祝你顺利，期待你的好评，谢谢鼓励。

5、①静夜思：宁静的夜晚所引起的乡思。

6、疑问句是按照句子的语气分出来的一类,它与陈述句、感叹句、祈使句的最大区别就是它的疑问语气。疑问句是问一些事情的。疑问句可以引起读者的阅读兴趣,引人思考,有时可以起过渡作用。

7、①裁：裁剪，这里是制作的意思。

8、我是白云，我会在天空飘荡，我很快乐。我是蝴蝶，我会在树下飞舞，我很快乐。我是雪花，我会在屋顶漫步，我很快乐。我是一只小松鼠，我会在树上跳来跳去，我很快乐。我是雨滴，我会滋润大地，我很快乐……

9、人之初，性本善，性相近，习相远。

10、展开想象，模仿句式。

11、假如你有一片荷叶，你会把荷叶当成什么？

12、春风暖暖的轻轻的，泉水清清的凉凉的。

13、爱:下部是“友”,不要写成“又”。

14、第十七篇：《荷叶圆圆》文本解读——崔影老师

15、仿写：我画了个红红的太阳，送给医院的病人，让他们早日康复。

16、放：笔顺是点、横、横折钩、撇、撇、横、撇、捺。

17、最重要的一点，大家仿写的是句式，写什么内容，还是要听从自己的想象力啊。已经有一篇《荷叶圆圆》了，你还要再重复荷叶吗？

18、美化语言。仿写题多是一些情感丰富，富有哲理的语段，语言优美，生动，深邃，传神，所以要注意词语的锤炼，让语言亮起来。

19、展开—(合拢)放声—(止声)笑嘻嘻—(气冲冲)

20、类似的词语:毛毛雨呱呱叫

二、小水珠说荷叶是我的摇篮仿写句子一年级下册

1、小浪花说大海是母亲，小浪花躺在大海的怀抱里，招着雪白的小手。小花说大树是阳伞，小花站在大树的阴凉下，轻摇着美丽的脸庞。小鸟说森林是家园，小鸟站在森林里，哼唱着动听的歌曲。小水珠说荷叶是我的摇篮，小水珠躺在荷叶，眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓说荷叶是我的机场，小蜻蜓停在荷叶上，展开宽宽的翅膀。小青蛙说荷叶是我的舞台，小青蛙蹲在荷叶上，呱呱的放声唱歌。小鱼儿说荷叶是我的雨伞，小鱼儿躲在荷叶下，笑嘻嘻的游来游去。

2、角：jiǎo(角度)jué(角色)

3、我们的小朋友表示：“当然不啦！”

4、仿写：森林里的大树，因为有了阳光更强壮了。

5、......有......

6、文中运用了许多动词。这些动词的运用把整个内容活化了，使其更接近学生的认知水平。

7、小蝌蚪说：“荷叶是我的凉亭。”

8、无论是引领认识大自然还是学习语言文字运用，《荷叶圆圆》都发挥着承前启后的“这一个”作用。首先是由远及近对事物的认识。荷叶是夏日的标志性事物，学生通过上册《江南》中的“江南可采莲，莲叶何田田”和《四季》中“荷叶圆圆，他对青蛙说：‘我是夏天。’”的学习,初步建立起荷叶与夏天的联系，再通过《古诗两首》的学习，从古代孩童生活中感受到夏日乐趣，在《荷叶圆圆》中则可获取最为贴近自己当下的生活和内心体验。其次是从最具文学性的古诗到儿歌，再到最具生活色彩和童真幻想的童话散文诗，实现了从语言的熏陶启蒙到学习语言文字运用的逐步过渡。

9、仿写要切合语境，要做到句意的连贯和统切合语境是仿写的重要原则。从题型看，仿写主要有嵌入式、续写式和提供范例式三种。

10、③踪迹：指被小艇划开的浮萍。

11、(荷叶还是小水珠的滑梯，滑来滑去。)

12、小蚂蚁说荷叶是我的摇篮。

13、电子教案|部编版小学语文一年级下册课文5《小公鸡和小鸭子》教学设计(带反思)

14、圆圆的荷叶像一张张大大小小的地毯，挨挨挤挤地铺在平静的西湖上。小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小蜻蜒说：“荷叶是我的停机坪。”小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”例如：荷叶是我眼中的一道风景。

15、小鸟说：“荷叶是我的滑梯。”小鸟在上面滑来滑去，高兴极了。

16、明亮的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。

17、我十分认真地听讲。

18、(设计意图：字不离词，识字教学必须同积累词语结合起来。凭借小组合作有效调动学生的积极性。)

19、一年级语文下册偏旁、结构、词语积累、仿写句子归纳，替孩子收藏！、

20、(3)小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”

三、小水珠说荷叶是我的摇篮仿写句子

1、(13更新中)一年级上册学习资料汇总、电子课本、课堂笔记、图文讲解……

2、电子教案|部编版小学语文一年级下册识字1《春夏秋冬》教学设计(带反思)

3、情境导入，揭示课题

4、雨停了，天上有一座美丽的桥。

5、会认读“珠、摇”等12个生字，学会身字旁，会书写“亮、美”等7个生字。

6、小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。

7、(2)小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”

8、仿写：他正忙着画画呢！

9、它们是怎么说的,怎么做的?(指名分段读,读准字音)

10、最后，园地里学过的句式，这里又可以练习使用咯。(谁)(怎么样地)(在哪里)(干什么)。其中，学着使用“动作+对象”的短语格式来描写“怎么样地”。

11、师配乐朗读课文，生用心聆听，初步感知内容。

12、即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。

13、(设计意图：通过猜字谜游戏导入，活跃课堂气氛，激发学生学习的欲望。)

14、青蛙说：荷叶是我的保护伞；蜻蜓说：荷叶是我的港湾；妈妈说：荷叶是我的雨伞；小朋友说：荷叶是我的凉帽小鱼说:荷叶是我的凉蓬；小蚂蚁说：荷叶是我的摇篮。这个句子来源是小学一年级语文《荷叶圆圆》原文如下：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

15、你姓什么？我姓李。什么李？木子李。

16、牵(qiān)斗(dǒu)

17、池草青山花红鱼出水鸟入林

18、小水珠说荷叶是我的摇篮，小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的大眼睛。

19、仿写：田里的黄瓜又细又长。

20、巩固识字，合作完成学习单。

四、荷叶圆圆的绿绿的小水珠说荷叶是我的摇篮,仿句

1、手脚吧！想一想，你会画什么呢？

2、下面我根据一年级语文下册课文中出现的句子为例，进行句子仿写，整理汇总如下:

3、仿写：要是夏天来了，我们就可以吃西瓜了。

4、小蚂蚁说：“荷叶是我的跑道。”小蚂蚁站在荷叶里，快活的跑来跑去。

5、(设计意图：初读感知，生字的正音，为下面的分析和阅读铺平道路。)

6、小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

7、首(shǒu)踪(zōng)迹(jì)浮(fú)泉(quán)流(liú)柔(róu)露(lù)

8、指导朗读句子：“荷叶圆圆的，绿绿的。”

9、当我躺在嫩绿的草地上的时候,当我俯身嗅着泥土的芬芳,手里握着一根枝条,或者当我回想起成长中快乐的事情的时候,我想起那和蔼可亲的脸盘,可爱活泼的小朋友在操场上蹦跳;我看见涌泉般的人流,叽叽喳喳的喧闹声,我听见篮球滚落在球场上的"啪"声,我想起明亮的教室,雪白的墙壁;我想起一双双求知的眼睛,一个个整齐的身影从眼前晃过,琅琅的读书声从教室里传出

10、朗读句子，发现句式特点，模仿说话。

11、①泉眼：泉水的出口。惜：吝惜。②照水：映在水里。晴柔：晴天里柔和的风光。③尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。④上头：上面，顶端。为了押韵，“头”不读轻声。

12、春日酣梦不知不觉到了早晨，到处都是鸟儿明快的啼叫声。想起夜里的那阵阵风雨声，感叹不知多少花儿零落在庭院。

13、电子教案|部编版小学语文一年级下册识字2《姓氏歌》教学设计(带反思)

14、桔子圆圆的，黄黄的。

15、采用了比拟的修辞手法。

16、李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声。

17、学生接读:眨着亮晶晶的眼睛。

18、我画了个红红的太阳，送给冬天，阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

19、引导拓展：“小蝴蝶说：‘荷叶是我的。’”

20、展开—(张开)透明—(透亮)笑嘻嘻—(笑呵呵)

五、荷叶是露珠的摇篮仿写句子

1、(设计意图：词语的学习积累，关键是在理解的基础上会运用，并能迁移运用。)

2、本课的生字卡片、词语卡片。字卡包括拼音、汉字和田字格汉字；精心制作词卡，如“亮晶晶”词卡，做成晶莹剔透的水珠形状；“停机坪”词卡则配上彩色插图。

3、有雨山戴帽，无雨半山腰。

4、你喜欢荷叶吗？用你的画笔在上面大展

5、①春晓：春天的清晨。“晓”指天刚刚亮的时候。

6、电子教案|部编版小学语文一年级下册识字6《古对今》教学设计(带反思)

7、(13更新中)三年级上册学习资料汇总、电子课本、课堂笔记、图文讲解……

8、《晓出净慈寺送林子方》中的“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。《小池》中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。汉乐府《江南》中的“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”。

9、蝴蝶说：“花园是我的舞台。”蝴蝶在花园里飞舞，跳着欢乐的舞蹈。

10、荷叶为睡莲科植物莲的叶。莲多年生水生草本，生于水泽、池塘、湖沼或水田内，野生或栽培。广布于南北各地。6至7月花未开放时采收，除去叶柄，晒至七八成干，对折成半圆形，晒干。夏季亦用鲜叶或初生嫩叶。

11、新偏旁“身字旁”，“身”作部件后一撇不出头。身字旁的字一般跟身体有关。“躺”字可以组成词语“平躺、躺下、躺椅”进行识记。

12、亮晶晶的眼睛透明的翅膀

13、小水珠为什么说“荷叶是我的摇篮”？

14、(1)(课件出示10)出示：“荷叶圆圆的，绿绿的。”

15、语言的变化。有三个小节都是动词加上荷叶上，然后接上一个词语，最后一节有了变化，动词放在了荷叶后，整个句子就比前面的长了一些。因此，适当的变式可以吸引读者，同时避免造成语言啰嗦之感。

16、《荷叶圆圆》一课洋溢着童真童趣，有利于开发学生的思维，使他们获得情感的熏陶和成功的体验，通过学习本课让孩子们去感受大自然的美。

17、小蚂蚁说:＂荷叶是我的小桥＂。小蚂蚁在荷叶间快活的运粮食。

18、小蝴蝶说：“荷叶是我的舞台。”小蝴蝶在荷叶上跳起舞。小鱼说：“小蝴蝶，你跳得真好看！”小鱼用尾巴拍击水面，给小蝴蝶鼓掌。

19、第二单元知识点复习课件

20、做“与荷叶打招呼”识字游戏。识记课文生字。