一、花的修辞手法的句子

1、夸张作用：突出事物……特征

2、在群众的呼喝声中，那个坏蛋夹着尾巴逃跑了。

3、拟人作用：让语言更加生动形象

4、颗颗水珠就像珍珠一样在荷叶上滚动。

5、a.江上的轮船像一叶叶扁舟。(《南京长江大桥》)句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。

6、设问作用：引起读者注意和思考要注意区别设问句与反问句：从句型特点上看，设问句是自问自答，答随问后；反问句是答在其中，让人从问中体会答案。

7、弯弯的月亮像()大象的耳朵像()蝴蝶花多么像()

8、句“睡觉”“做梦”“拥挤不让”这些动作只有人才能做得出来，“湖水”“树木”是不能做出人做的动作的，一看就是把它们当做人来写的，为了是表达效果更好。

9、我的房间只有巴掌大的地。(人的手掌才有多大，说房间只有巴掌大，突出了房间很小，这是缩小夸张)

10、a.“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”(《“你们想错了”》)句中用“像”字引出方志敏作为例子，说明凡是当官的就一定有钱。

11、沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。()

12、香港，璀璨的明珠。(比喻)

13、雨溅在她的脚下立刻变成了一朵朵盛开的花。(生动形象地写出了雨珠落在地上溅起的水花的样子，只是比喻词不再是像、好像等)

14、句是比喻句，是拟人句，句是拟物句，是夸张句

15、秋天的雨，是一把钥匙。(比喻)

16、划横线的句子：第一句，依依不舍是人的情绪，但写的是夏天，把物当做人来写，是拟人句；第二句秋天是不会走的，所以这里让秋天具有了人的动作，看到“成了”要注意是不是暗喻。

17、叶子上的虫还用治？()

18、改写句子老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。(用比喻手法)鸟儿在树枝上跳动。(用拟人手法)我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。(用夸张手法)天上的星星一闪一闪。(用拟人手法)颗颗水珠在荷叶上滚动。(用比喻的手法)

19、有的同学一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。在小学语文课本中，以下“像”字句并不是比喻句。

20、①所授课程内容和主题目录保持一致

二、用比喻的修辞手法描写花的句子

1、六年级下册《养花》的修辞手法的句子：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？(反问)有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。(排比)

2、比喻就是用某些有类似点的事物来比方想要说的某一事物，以便表达得更加生动形象。这两种事物之间的性质是不同的。比喻就是打比方，利用根本不同的两种事物间的相似点作比。

3、小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。(拟人)

4、第2句看到比喻词像，先划为比喻句，再判断，本体是生活，喻体是七彩的图画。

5、橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！(拟人)

6、鸟儿在树枝上跳舞。

7、每一声炮响,全场就响起一阵雷鸣般的掌声.比喻燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候.排比山海关,将以它那伟大的体魄、忠贞的灵魂,永远地刻在人们的心中.拟人飞流直下三千尺,疑是银河落九天.夸张这高耸云天的坚固城墙上的一块块砖石,哪一出没洒落过我们英雄祖先的殷红热血?

8、今天王老师给同学们准备了三年级语文修辞手法知识点例题讲解和分析，没掌握的多看看！

9、字典正是我无声的朋友和老师。

10、秋天，少不了那有名的菊花，耐寒傲霜的菊花才刚刚开放，它虽然没有牡丹那样的富贵美丽，也没有玫瑰那样芬芳，但它是秋天的象征。瞧，那黄的赛金，白的如雪，粉的似霞，竞相开放。纯洁，朴实的菊花装点这美丽的秋天。

11、划短横线的句子：既有三个句子，又有“如”“似”等比喻词，把黄色的菊花比作金子，把白色的菊花比作雪，把粉色的菊花比作霞。

12、瞧！那一朵粉红色的菊花昂首挺胸，豆芽似的花瓣紧紧簇拥在一起，远远望去，既像一个小绒球，又像一个大家族围坐在一起商议什么事情。

13、科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？因为德国法西斯快打到他们的村子了。(设问)

14、菊花没有牡丹的富丽堂皇；没有水仙洁白高雅；也没有月季的雍容华贵；更没有玫瑰的小巧玲珑。

15、第4句蝴蝶是一个物，但是在句中有了人的动作，所以是拟人句。

16、太阳会发光，会发热，是个大火球。(大火球给人的感觉就是热，生动具体地写出了太阳让人感觉到的热度，只是比喻词用的“是”)博喻：本体、比喻词和喻体还是都出现，但是喻体的数量在两个以上。

17、下面是一些关于运用了修辞手法的句子，一起来学习吧~

18、高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。(拟人)

19、中没有“仿佛”“像”“如”之类的比喻词，只是“石块”与“蓝水晶”有相似的地方，显然是把石块比作蓝水晶来写，是暗喻。

20、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。

三、描写花带有修辞手法的句子

1、周围的一切，不是都在起变化么？(反问)

2、这不是伟大奇观吗？(“这是伟大奇观。”)

3、秋天，树上的叶子全都掉落下来，仿佛一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。

4、我们的生活像七彩的图画。()

5、那荷花，清纯不染;那桃花，姹紫嫣红；那牡丹，雍容华丽；那玉兰，淡淡幽香；那樱花，幽幽如歌。

6、b.奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。(《卖火柴的小女孩》)句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。

7、句中是缩小夸张，房间再小也不会就手掌那么小，这里是为了形象地告诉别人：他们家真的很小。

8、花朵有的含苞待放，像一支支白蜡烛；有的争芳斗艳，花骨朵中散发着浓郁的香味；有的倒挂枝头；有的好像是一对情人在一旁窃窃私语；有的像白蝴蝶面对蓝天振翅欲飞。

9、(注意不是比喻句的情况)

10、红的像火，粉的像霞，白的像雪。(花有红的，有粉的，有白的等等，用相同结构表达出来，不仅让人感觉到花多，更觉得语言表达的力度)

11、比喻作用：让表达更生动形象

12、淘气的夏天依依不舍地走了。秋天像一位穿着金黄色裙子的阿姨，翩翩而来。

13、昙花却在九点左右含笑一现。(拟人)

14、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

15、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。()

16、进行说明或讲道理时，不叫“比喻”，而叫“打比方”。用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。

17、再如“春天来了，柳条随风摆动，像少女的秀发。”就是比喻句。

18、有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。(比喻)

19、昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。()

20、桃花像一只闹钟， 它唤醒沉睡的小草， 给大自然增添一份色彩。桃花像一幅画，它收集大自然的色彩， 让花儿们在画中争芳斗艳。 桃花像一个魔术师，它变来了飞翔的小鸟，给天空当作礼物。

四、写花的修辞手法的句子大全

1、比喻句有两个特点：一是两个事物有相似点，二是两个事物不同类。拟人句看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐。第1句先找本体和喻体，题目中并没有，而只是举例我们班出现的雷锋人物

2、(四年级)(五年级)(六年级)

3、走出门,就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀.(1)手法：拟人(2)效果：这句话采用拟人的修辞手法形象的写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉,同时也间接地点明山中访友是在一个初夏的早晨.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密斜织着.(1)手法：比喻、排比(2)效果：这句话运用了比喻、排比的修辞手法写出了春雨细密、晶亮、绵长的特点.

4、C本题主要考查学生对常见修辞手法的掌握与判断。C项将枝条人格化，赋予枝条以人的感情，是为拟人，非比喻。A项把内容关联，结构相同或相近，语气一致的三个或三个以上的短语或句子接连说出来，是为排比。B项自问自答，在问题后立刻给出答案，是为设问。D项是用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子来表达相对的意思，是为对偶。

5、④课后练习必须从x计划资源库中选取，若没有相关题目也可自行录入

6、有人破坏草坪，我们怎能不管呢？()

7、池水清请的，像一面镜子。(比喻)

8、第11题，“红了脸”“弯了腰”是人的行为，这里写的是高粱和稻子，所以是拟人句。

9、把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致和意思相关的短语或句子成串地排列起来的修辞手法。可以增强语言表达的力度和气势。

10、危楼高百尺，手可摘星辰。()

11、b.“像您这样的高个儿干不了这重活儿……”(《挑山工》)句中用“像”字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。

12、反问是用疑问的形式，表示肯定的意思的一种修辞手法。反问句可以改为陈述句，肯定的反问改陈述句就是否定的表达，否定的反问改为陈述句就是肯定的表达。

13、基本结构：本体＋比喻词＋喻体

14、常用的比喻词有：好像、仿佛、像……似的、如同、像……一样、……是、成了……比喻的类型大致可以分为明喻、暗喻、博喻等。明喻：本体、比喻词和喻体都出现。常用的比喻词是好像、如同、仿佛、像、恰如等。

15、菊花像孩子一样，映着清晨的阳光，笑得那样灿烂。花蕊上那晶莹透亮的露珠，给这盆菊花增添了不少色彩这盆菊花正沐浴着阳光迎风怒放，你看！它笑了。

16、在雷锋日里，我们班涌现出了许多雷锋人物：像张智源、叶晓涵等。()

17、b.小丽好像看出了我的心思……(《可爱的草塘》)句中用“好像”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性，只是猜测而已。

18、第10题是问句，有反问词“怎能”，句子中也已给出答案，我们不能不管。

19、判断下列句子采用哪种修辞手法，请你写在括号里。

20、对方的矛如雨点般向他刺来。比喻)

五、用修辞手法写一种花造句

1、第12题是一个问句，有反问词“难道”，并且句中有答案没有人感觉不到。

2、根据各种修辞手法的特点进行判断。

3、这只是花么？不，这不只是花还是什么而是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。希望采纳，你的支持是我们的动力！

4、排比作用：增强语言力度和气势

5、我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。(比喻)

6、菊台摆满了菊花，有的瓣儿上短下长如同无数小手伸出的“千手观音”，有的像螃蟹那样张牙舞爪的“蟹菊”，还有小球似的“紫绣球”……最惹人喜爱的还是“羞人答答”，片片细长的花瓣一齐一垂，真像一个做错了事的小姑娘那样低着头。

7、高粱笑红了脸，稻子笑弯了腰。()

8、(1)怎样判断题目为考查修辞手法的题(审题)

9、天上的星星对我眨着眼。

10、她还没有端酒怀，就醉了。

11、拟人有三种：将非生命体拟人化，使物体更加生动：电扇不屑地对蒲扇说：“哼，瞧瞧你那寒酸样儿，引风时我可比你有用多了。”将生命体拟人化，突出生物特点，让其跃然纸上：鸟儿在枝头演奏者一首首天籁之音。将抽象的东西拟人化：呼兰河城里的生活规律跟人们的着了棉袄，又换了单衣，日出了工作，日落了睡觉一般，一成不变。

12、金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。(比喻)

13、夸张是一种对事物作“言过其实”的描述的修辞手法。就是对事物的形象、特征、作用、程度等作言过其实的描述。

14、你好好想想难道他那种行为是错的吗？(你好好想想他那种行为不是错的。)

15、“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。”这句话的修辞手法是排比。作者将花儿比作是“亲友之间交往的礼品”“婚礼的冠冕”以及“生者赠与死者最后的祭献”，生动形象地介绍了花儿的诞生、成长及作用。

16、菊花的形状更是千姿百态，有的像喷泉；有的像姑娘的裙子；还有些未盛开的菊花就像一个个害羞的小姑娘一样。

17、第5句是一个问句，从反问句和设问句中找，设问句是有问有答，同时这句本身就包含了答案即叶子上的虫不用治。

18、句酒还没喝怎么就能醉呢？这是超前夸张。就是把后面发生的事情放在前面或者同时发生，酒喝了肯定会醉，还没喝酒醉了说明这酒很香，想不醉都难。

19、⑤课后评价包括：”学生上次作业完成情况““本节课教学计划完成情况“”本次课学生学习态度”“学生知识掌握情况(通过课堂反馈题进行分析)”“需要注意问题”等几个方面，内容多少老师自定，但需要真实反映上课情况，语言以鼓励为主，语气温和，体现教师的专业性与爱心。

20、第2句找本体、喻体和比喻词，会发现句子中把白云比作绒毛，比喻词“似的”，所以这是一个比喻句。