一、冒号引起下文的句子有哪些

1、(2)第二句话看起来对鹅的傲慢很不以为然，其实表达的是对鹅的“高傲”的喜爱之情。

2、用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，表示提起下文。例如：

3、无论是在平地，还是在山峰，及其美好的风景都被蜜蜂占有。

4、李怡，深圳市松泉实验学校彩虹二(2)班班主任。她致力于打造阅读班级，重视学生的共读体验，调动家校各方积极参与，以共学推动乐学，以乐学推动好学。她相信，爱阅读的孩子能从书中找到生命的力量，在班内开展特色阅读课、绘本剧表演、亲子故事会等形式多样的共读活动，引导孩子们从阅读开始，走好每一步。

5、(例46)之“讨论”后没有必要停顿，不应加冒号。(例42)中“当……时”是时间状语，内部结构紧密，不能使用冒号隔断。两例中“：”删去即可。

6、用于总说性话语之后，引出分说。

7、例2这就是广受大学生欢迎的——“高数叔高等数学入门”系列图书。

8、师：识记生字的方法很多，换偏旁的方法可以帮助我们识记生字。

9、“说”字后面使用的标点符号因说话人位置不同而有区别。说话人在话前的，“说”后面用冒号；说话人在话后的，“说”后用句号；说话人在话中的，“说”后面用逗号。使用时必须按上面的格式，不得变更。

10、示例：李斯《谏逐客书》记载，“惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。

11、应声虫：随声附和、没有主见的人。

12、例⑴“六门基础科学”是总说，分说部分是并列词，中间用逗号分隔。例⑵“标准”是总说，分说部分是并列短语，中间用分号分隔，分号也可改用逗号。例⑶“来源有两种”是总说，分说部分是并列分句，中间用逗号分隔。例⑷“两种意见”是总说，分说部分是并列分句，中间用分号分隔，因为有一个分号内部已包含逗号。例⑸“自己独特的风格”是总说，分说部分由并列句构成的句群，句子有序次语，使读者知道分说部分的范围。

13、如：“同志们：现在我们开会了。”在书信、公文中常常出现。有人时常忽略称呼语后边的这个冒号。

14、在行首使用一个或者更多的冒号可以实现缩进效果.

15、第五种，用在总结性话语的前边，以总结上文。

16、⒌冒号用于数字时间的表示，如16:45或4:45p.m.

17、分号还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短语；

18、(例44)新任领导提出了一个要求，即月底前完成课题初稿。(正)

19、说一说，这些词语分别说的是那一类人？

20、当出现对话，或引用他人说的话时，就要用到冒号和引号。

二、冒号表示引出下文的句子

1、《易》曰“阴阳不测之谓神”，《书》云“人惟万物之灵”，故谓之神灵也。(《〈史记·五帝本纪〉正义》)

2、此处没有必要使用破折号，而且破折号与“就是”语义重复。应该为：如果用一个字来形容，就是“飒”。或者改为：可以用一个字——“飒”来形容。

3、(例12)最高人民法院民事审判第二庭:《最高人民法院关于保险法司法解释理解与适用》

4、总结上文时，也可用“——”。上例亦可写作：

5、读一读这些加点的词语。

6、(2)词语解释(出示课件21)

7、冒号通常表示提示语后的停顿或标识提示下文或总括上文。用在称呼语的后面，表示提起下文。如：“同志们：现在我们开会了。”在书信、公文中常常出现。

8、这个案例证明：任何人都靠不住，人只能靠自己。这是需要我们每个人牢记的。

9、示例：张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人：我们都有美好的前途。

10、明天将召开《关于“两保两挂”的多视觉理论思考》课题立项会。

11、本市先后建立起三大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务。二是建立蚕桑生产服务体系。······。三是建立热作服务体系。······。(正)

12、用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。例如：

13、类似的一组字，你还知道哪些？(出示课件8)

14、用在总结性话语的后边，引起下文的分说

15、谁也不见，什么也不吃，哪儿也不去。

16、冒号的形式是“：”(居下)。

17、压力过大、工作时间过长、作息不规律，以及忽视营养均衡等，均会导致健康状况的下降。

18、北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。

19、用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及(及)”进行连接，“以及(及)”之前应用逗号。

20、⑷瑞典：高税收维持高福利(《环球时报》126)

三、体会下列句子中冒号的用法

1、例如：会上，李书记指出：“厂里要实行两项改革措施，一是持证上岗，二是脱产培训。”

2、(例49)他明确表态：无论遇到什么困难，都保证完成课题计划。(正)

3、示例1先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

4、请在所给的三个短语“爱臭美的小狗”“粗心的小杰”

5、例⑿“即”字前面用逗号，后面用冒号以提起下文，如果不强调提示，“即”字后的这个冒号也可不用。例⒀“即”字前的冒号可改为逗号。如果保留冒号，则要把“即”字删去，因为冒号表示提起下文，再加表示提示的“即”就重复了。例⒁“即”字后要补充一个冒号，因为后跟带分号的并列分句，不用冒号分隔开来，全句的结构关系便错乱了。

6、1用于总说性或提示性词语(如“说”“例如”“证明”等)之后，表示提示下文。

7、另：根据《标点符号用法的补充规则》“不能视为作品的课程、课题、奖品奖状、商标、证照、组织机构、会议、活动等名称，不应用书名号”之规定，“医师资格证书”“医师执业证书”“医师职称证书”均不应用书名号。

8、(例21)根据《保险法》第38条规定，对于人寿保险的保险费，保险人不得用诉讼方式要求投保人支付。(正)

9、电子教案|部编版小学语文四年级下册课文28《海的女儿》教学设计(带反思)

10、把这首诗再来读一读，相互交流，看谁读得最好。

11、今天的标点符号小课堂就到这里啦～不知道大家是不是跟着小砥学会了冒号的用法呢？标点符号虽小，但是它的用处可很大，大家的日常写作中要多多引起注意呀～

12、⒈用在称呼语的后面，提示提起下文。如：“同志们：现在我们开会了。” 在书信、公文中常常出现。有人时常忽略称呼语后边的这个冒号，容易将它写为逗号。

13、理解并积累古诗《蜂》。

14、总结上文的语句，可于前面用“：”。

15、(例5)上学有教育金保险，工作有各种意外保险，退休有养老年金保险和护理保险——商业保险可发挥作用的领域很广。

16、体会下面句子中冒号的用法，从短语中选一个，仿照着写一段话。

17、数学中，“20∶40∶30”与“10∶20∶15”是等值的，而“20：40：30”(20时40分30秒)与“10：20：15”(10时20分15秒)非同一时间。

18、(例55)20∶40∶30(误)

19、小绵羊——喻老实听话、性格驯服的人

20、——我国新型号运载火箭发射目击记

四、句子中的冒号起到了什么作用

1、篇末论赞，通常只加冒号，不加引号。

2、古公曰：“我世当有兴者，其在昌乎？”(《史记·周本纪》)

3、(例20)中，“规定”是提示性话语，后面用冒号提起下文。(例21)中，“根据……规定”不是提示性话语，而是交代材料来源，所以后面用逗号。

4、什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听挺着声，准备作战看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来。

5、经过治理，水市市容市貌焕然一新。这是某区街道一景

6、(板书：语气词表示多种语气。)

7、读读上面的句子，体会作者分别表达了什么情感？

8、冒号和“即”如何配合使用，需要特别说明一下。“即”相当于“就(是)”。冒号可用于“即”字后以提起下文，但不宜用于“即”字前。例如：

9、学习了本学习园地，你有哪些收获？

10、陈述句|疑问句|祈使句|感叹句

11、示例2我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。

12、答：谁都知道，翻译是转述而非创作，因此译者：⑴应该知道原作者说的是什么；⑵能够用另一种语言准确无误地把原意表达出来。……(王宗炎《辨义为翻译之本》)

13、1不能用多于两个省略号(多于12点)连在一起表示省略。省略号须与多点连续的连珠号相区别(后者主要是用于表示目录中标题和页码对应和连接的专门符号)。

14、在这个例子中，“指出”后它引出的下文是一窜句子。引出的下文完了时，要用句号。

15、借助多媒体课件，将难度化小，使学生更加直观、高效地完成练习。

16、用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。这个是冒号最常见的作用，也就是引出下面的一句话。

17、总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文。例如：

18、⑶他心里想着：这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家，我几乎犯了错误！(何为《第二次考试》)

19、(2)我主要说三点意见：开头内容太多，酌情删减；全篇长句太多，尽量多用短句；改正文中的错字和病句。

20、示例2：同志们、朋友们：……

五、冒号引出下文的句子

1、电子教案|部编版小学语文四年级下册第一单元《口语交际：转述》教学设计(带反思)

2、不然你以后快看不到我啦~

3、冒号不能用于非提示性话语。表面似但实际非提示性话语者，其后用逗号。

4、其他标点符号用法如下图：

5、词句段运用(积累表示动物的词语，用所给短语写一个片段，了解语气助词的作用)

6、⑶在句子内部，不能用冒号。

7、学生小组讨论，说一说。

8、(例24)他说：“这篇文章修改好就发给你们。”(正)

9、改错：“这正如《佛经》里所说”后的冒号应该去掉，或改为逗号。

10、(例31)写出一篇有价值的文章的途径有:全面的收集资料,善于运用科学的研究方法和深入基层调查研究。闭门造车是没有用的。(正)

11、(例43)新任领导提出了一个要求，即：月底前完成课题初稿。(正)

12、“大桥快通车了，”他环视了一下会场说，“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”

13、了解语气助词在表达中的重要作用，目的是让学生恰当的运用语气词。

14、示例3很多人写好信后把信笺折成方胜形，我看大可不必。(方胜，指古代妇女戴的方形首饰，用彩绸等制作，由两个斜方部分叠合而成。——编者注)

15、插在话语中间的“说”“道”类词语后只能用逗号表示停顿。

16、春节暗暗的来到了许多人身边,带来了喜气,福气还有那合家团聚的机会。(拟人)全般城市好象是一个待嫁的女孩浓装淡抹,一派喜庆的样子。(比喻)大街上人来人往,大家有的去拜年,有的去买年货,有的全家人去旅游,好一派喜庆的样子。(排比)大家好象把整整一年的喜庆都在这个时辰再现了,处处一团喜气。(夸张)热闹,正所谓“爆仗声声辞旧岁,雄鸡报明唱新春”。(引用)要是不是处处都是欢庆的人群,处处都是喜庆的炮竹,你怎么能确信是新年到了呢!(反问)

17、用于需要解说的话语之后，表示下文是解说。如“主办方：xxx”

18、下学期本中心将开设《现代企业财务管理》《市场营销》两门课程。

19、含有铁质的食物有猪肝、大豆、油菜、菠菜等。(正)

20、示例3：小王笑着点了点头：“我就是这么想的。”