夸赞老师辛苦付出诗句

1、这位教师抓住文本中蕴含的情感信息，反复评读课文中“七八十台缝纫机发出的躁声震耳欲聋。”这句话，引导学生抓住“震耳欲聋”这个词，联系生活展开广阔的联想，让学生体会母亲工作环境的恶劣。教师生动的语言让学生引起情感共鸣，构建起学生的情感体验经验。

2、从这些评语我们可以一目了然地看出学生的真实情况，学生性格如何，平时表现怎样，存在哪些问题，应该怎样去改正都应该真实反映出来。

3、②是表格形式分析课文内容，十分清晰。既突出了内容要点，又明确了刻画人物的方法。

4、教师对学生的激励不能形式化，要具体、诚恳，对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式进行纠正。

5、   今天下午，我录播了“感恩孝道”的话题，先让学生看了两分钟感动无数人的央视广告“给妈妈洗脚”，因为最近几年不怎么放了，所以我问女儿她说对这个视频没有印象，于是我先从孝道谈起，展示二十四孝图里面的两张图片，讲了三个孝子的故事，接着谈了《弟子规》“入则孝”部分和唱了一首《跪羊图歌》，然后我又从感恩入手，先展示了日本医学博士江本胜对水做的实验，江本胜博士从世界各地采集水样本，然后冷冻在冰箱零下20度，他研究水八年，做了几万次实验，写成著作《谁知道答案》，轰动了全世界，引起了很多人的兴趣，展示的一百多张照片让很多人震撼和深思……如果对水说爱和感恩的话或让水听经典的音乐，水结晶就会很漂亮，相反就会很丑没有规则，我第一次看到也很震撼。我们学校一些慈善家们捐建的梦想教室里正好有《谁知道答案》这本书，不少学生都看过，真的太不可思议了。同学们看后也是瞪大了眼睛，我告诉孩子们我们人体由百分之七十以上的水组成，所以我们更应该多说爱和感恩的话，多说好听的夸赞的话，多听多唱有教育意义的、能鼓舞人心催人奋进的音乐，让我们身上的水结晶变得更漂亮，那么我们的身体也会更健康，工作起来也会得心应手，从容不迫。太令人震撼了，水竟有感恩之心，更何况我们人呢？.......我想如果我们每天都怀着一颗感恩的心，那么我们就没有理由不孝敬自己的父母，就没有理由不尊敬自己的师长，也没有理由不团结同学，更没有理由犯错误后还怨天尤人……明白了水懂得感恩，那么我们对自己的书本知道珍惜就没有理由不努力勤奋，就没有理由虚度光阴荒废学业……哪个父母不爱自己的孩子？哪个父母不对自己的孩子给予很高的期望？图片上的老奶奶满头白发眼望前方，她多么希望自己的子孙能有出息，能让她少操心牵挂啊！真是“丝丝白发儿女债，历历深纹岁月痕”啊！看到此，我们更没有理由让父母担心牵挂，该好好的尽一份孝心了，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”时后悔已晚。(夸赞老师辛苦付出诗句)。

6、学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。

7、其喻意是说起蜡烛这种品质，人们就联想到敬爱的老师，老师把自己的知识传授给学生，用智慧和品格之光给学生照亮前进的航程，尊师的诗句(李商隐)赞美老师的诗句：

8、偶应非熊兆，尊为帝者师。 —— 刘基《题太公钓渭图》

9、正是因为保持了足够的自律和自省能力，她最终胸中忽地涌起“世界真美好”的感慨，明白辛苦与享受相伴而生，以至于“不知该说什么，只觉得真好”。

10、留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。

11、您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

12、——杜甫《春夜喜雨》师住稽亭高处寺，斜廊曲阁倚云开。——张籍《送稽亭山寺僧》鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

13、  李芬，女，本科学历，自建校以来，连续两年担任毕业班语文教学兼班主任工作，其在教育教学中因材施教、勇于探索、敢于创新，所带的班级，成绩优秀，曾多次获“优秀班级”和“优秀班主任”称号，称号，在此过程中，李老师积累了丰富的语文教学经验和班级管理经验，并获得岳麓区“四有好老师”称号。工作中的李老师，勤奋好学，积极参加教学竞赛，心理健康教育竞赛课《对付生气办法多》获区一等奖；积极参与省级课题研究，《当生气来临时》、《努力才会有收获》两个课题获得省级慕课组高度评价；李老师还多次参加全国、省、市论文竞赛，并多次获奖。李老师坚信：爱是打开学生心灵的钥匙。没有爱就没有教育！

14、偶应非熊兆，尊为帝者师。——刘基《题太公钓渭图》赞美老师的诗词老师像什么？老师像红烛，照亮了知识的路程。(夸赞老师辛苦付出诗句)。

15、师：多少顽强勇敢的香瓜子，即使没有阳光，即使没有泥土，即使只能活几天，它也要顽强、勇敢地活着，这就是(指课题)生命！生命！

16、我羞愧地低着头，不敢看老师那和蔼的面庞。我一边用手帕擦着泪水，一边小声对老师说：“老师，您别说了，我错了，我立刻去向全班同学承认错误。”老师听了，高兴地说：“去吧，同学们在等着你呢！”我向老师敬了个礼，冲出办公室，向教室飞快跑去，恨不得立即回到同学中去……

17、校园内，操场上，寒来暑往；浇花朵，育桃李，恩泽四方；洒热忱，耗青春，一如既往；传知识，解迷茫，人生导航；教师节，送问候，谢意绵长。老师，节日快乐！

18、窗外虽然有些寒意，可大赛现场却充满了融融春意。参赛选手精妙的教学设计，精湛的教学技艺，精彩的教学效果将美丽的画面化为永恒的记忆定格在观摩代表的心中，感谢本次素养大赛！

19、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 出自唐·罗隐《蜂》释义：蜜蜂采集百花，酿成蜂蜜后，自己没有尝一口，就如同我们的老师，费尽心血，培养了一批又一批的学生，其中的艰辛只有自己知道。所有的付出，也只是希望学生越来越好。

20、一颗爱心，把文明之火传递;一支粉笔，用知识的源泉浇灌;一生无悔，默默燃烧着自己;一句谢谢，感谢师恩大过天;谢谢你老师，祝你节日快乐!

21、我非常喜欢五号选手。他博学多才，非常有涵养，是一个高素质的语文教师。他的郎读深情并茂；他的才艺可谓精彩纷呈；他把新课标的理念很巧妙融入到课堂；他的课堂把学生的情感引领到了一个高度；他的评价幽默同时富有灵活性、引导性、鼓励性；他的知识素养答题准确，主观题剖析得精确到位，非常的精彩。感谢小语会给我们提供了这么好的一个学习平台。

22、３.让我们运用内心独白式描写法，聚焦第一次沉默，

23、在合作交流的氛围中解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的知识、技能和方法

24、首先，教师可以在问题的难易程度上做文章，利用问题的系统性和内在逻辑性，由简到繁，由易到难，设计阶梯式的问题，照顾到不同程度的学生，使学习比较困难的学生也能参与思维活动。

25、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

26、就在武亦姝的随笔刷屏以后，一位自称是某二本院校的大学老师留言：说自己做梦都想教出来一位像武亦姝这样的学生，如果能够教她一回，那么真的是三生有幸呀！

27、必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。 勇者愤怒，抽刃向更强者；怯者愤怒，却抽刃向更弱者。不可救药的民族中，一定有许多英雄，专向孩子们瞪眼。这些孱头们。 中国一向就少有失败的英雄，少有韧性的反抗，少有敢单身鏖战的武人， 少有敢抚哭叛徒的吊客；见胜兆则纷纷聚集，见败兆则纷纷逃亡。

28、……：本节课流程设计很科学，自然流畅，围绕目标，突出重点，在语言品味方面，紧扣课文内容展开。张弛有度。

29、生：飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。

30、不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。

31、这首诗，从头至尾都融铸着痛苦、失望而又缠绵、执着的感情，诗中每一联都是这种感情状态的反映，但是各联的具体意境又彼此有别。

32、讲台之上，一只粉笔绽放智慧之花；书桌旁边，谆谆教诲引领学海无涯；

33、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。

34、(设计意图)：板书是无声的语言，是课文的眼睛，也是一份微型教案。板书设计不仅形象直观地概括了本节课的主要内容，便于学生理解，而且能够辅助学生学习围绕中心意思写，提高了教学效率。

35、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

36、21：夏季到，吹空调，吹多空调有烦恼，不如多通风来多喝水，绿豆熬汤暑全消;夏天热，静心好，心静自然不烦躁，修养身心赛空调，清爽夏日乐逍遥!

37、  语文新课标注重了读中理解、读中体会、读中感悟，让学生充分地读。在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

38、顺则通，通则美。如果我们把整个语文教学活动比作一串珍珠项链的话，那么，各个教学环节就是这一颗颗珍珠，过渡语就是贯穿珍珠的丝线，没有了丝线，再漂亮的珍珠也只能是孤立的，成不了精美的项链。如果教师过渡语运用得当精炼，就能连接整个语文课堂，使整个语文课堂完整连贯，达到语文教学雁过无痕的教学效果。如教学《祖父的园子》一文时，老师让学生感受园子里的“树”，及其他“样样都有”后，在引入下一环节朗读五件事，感受童年的乐园时，这样过渡：“那园子里的风景就像一幅画深深印刻在萧红的脑海里。这园子，萧红忘不了的，难以忘却的还有什么？请读读4——6自然段，提取关键信息，朗读给我们听。”这样的过渡自然紧凑，具有承上启下的作用，使学生更加系统深刻地理解了课文内容，同时又很自然地引起过渡到下一环节的教学。

39、提起她，在我脑海中立马闪现一个词“激情”。作为青年教师，面对日复一日的课程，日复一日同样的学生，再饱满的工作热忱也难以持续一两年。可是她，你会发现每节课她声音的激昂总能穿彻课堂，甚至穿透班级，传递到每个孩子的耳中心中。私下温暖问候保护嗓子，她却说老师的精神面貌是学生最为直观感受的课堂热情，激情饱满是为了让学生感同身受，以同样的状态参与课堂。作为临聘老师，这样日复一日坚持的课堂风格，是只有真正热爱教书的才能如此持恒。虽然平凡，但依然动人。

40、学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。

41、教学重点：运用抓关键词句、联系上下文、小组合作探究等方法理解含义深刻的句子和作者对生命的认识，理解三个事例所蕴含的道理。

42、建议方面：①要细致设计知识点，不要跳跃式大跨度讲课，否则，学生预习不足，有离开文本的意味。②课堂教学要避免全是教师评点，应多让学生讲。③要力求学生带着问题去感悟文本。

43、“别怕,好了,这就好了.”李老师一边亲切地安慰我,一边细心地替我包扎伤口。

44、一生平凡，一世艰辛，默默把知识奉献，您是文明的使者，您是辛勤的园丁，衷心感谢您，祝您健康快乐!

45、(老师的笑容)方老师有许多漂亮的衣服，配她匀称、矫健的身材，总那么合适，那么好看。可最吸引人的，还是那松软柔滑的黑发衬托下的俊秀的面庞。当她笑起来的时候，腮旁两个浅浅的小酒窝和被睫毛遮住的隐隐发亮的眼睛，仿佛向外辉映着难以形容的柔和的光芒。

46、来源丨初中生学习(ID:czsxuexige)

47、盼望有一个真正的双休日，盼望每天真的是8:00上课，16:30回家。那么即使被冠以骂名，我也会说：“当老师不错！”(以上引用南方某教师一些原话，深有同感。)

48、您的频频教导，让我们学到知识，您的敦敦教诲，让我们懂得人生，您的含辛茹苦，让我们走向社会，您的百般嘱咐，让我们受益匪浅，教师节祝您幸福。

49、当她在那里气定神闲的背诵中华诗词的时候，大家都能感受到她是真的读懂了古诗，体现出了什么是腹有诗书气自华！

50、你清秀的眉眼间流露出成熟和稳重，你甜甜的微笑里显露出纯真和善良。你有着天使一般圣洁的灵魂，你有着坚强不屈的信念和执着的人生追求，有你这样的学生是老师的骄傲!但我知道你也有忧伤和彷徨，你也会迷惘和失望。在今后的人生路上，希望你多一些坚忍和自信，向着自己的目标勇往直前!胜利属于自强不息者!

51、闻道溪阴山水好，师行一一遍经过。——张籍《送僧往金州》随风潜入夜，润物细无声。

52、责任能使人无畏，更能使人坚强。她是一位有责任感的教师，不抛弃、不放弃每一名学生。面对双科成绩3分、29分的学生，她付出了太多的精力和爱心，午休时间、放学时间，她的办公桌旁边总是围着几个熟悉的身影，她早已把他们当作自己的孩子。

53、在课堂上教师不仅解放学生的耳，还要解放学生的脑、口、手。

54、问渠哪得清如许？为有源头活水来。知识是不断更新和发展的，只有在学习中不断地学习、运用和探索，才能使自己永保先进和活力。带着教学困惑，满怀期待地读完了区培民教授的《语文教师课堂行为系统论析》，顿感眼前一亮，豁然开朗。

55、我们要遵循孩子的成长规律，就像清华学子杨晨煜妈妈分享的：“没有什么独特的，就是该做什么做什么。”

56、　　如：我在读《四季之美》这篇课文前，我用征求的目光巡视了一下全班同学，诚恳地说：“老师要读课文了，你们对老师有什么建议和要求吗？”孩子们稍加思索，大胆地说道：“我希望老师的声音要洪亮。”“老师读的时候要把作者对四季之美的赞叹之情表达出来。”

57、钟振裕老师这节课注重让学生走进文本，边读边悟，得到对语言的理解感悟：通过阅读汉字，顺利读通课文。通过抓关键词句，引导学生体会饥荒无情。通过抓住描写人物的语句，引导学生探视袁隆平的精神世界。钟老师把教学重点放在语言文字的体会中，而不是单一只对课文内容情节进行了解。其次，他尊重学生的感受体验。引导学生谈感受，体验了课文带来的丰富人文内涵。整节课轻松灵活，能看出教师的教学水平之高。惊喜的是，钟老师在知识问答的评析教学视频中，是第一个敢于吃螃蟹的人，他不仅肯定了视频教学中值得借鉴的地方，还提出了自己的建议。钟老师真是个综合素质全面的人才！

58、乐意听故事是孩子的天性。这个导入一下子，就把热血沸腾的学生拉入了文境中。由此可见，导入语不仅能有效地体现教师课堂用语的艺术性，还能有效地提高课堂教学效率。

59、好的提问就好似一盏明灯，在黑暗中，为你照明前进的方向；又好似一个舵手，在你快要触礁时，让你转变航向，顺利驶向彼岸；或如一支号角，在疲乏的时候，能激起前进的动力。语文教师如果在备课时，细致、巧妙的设置提问语，不仅能激发孩子思想的火花，还有利于促进学生对课文的理解，在整个课堂中起到了事半功倍的效果。这里举例谈谈几点提问策略：

60、在课堂讨论过程中，学生各抒己见，据理力争，在头脑中进行辨证思维，反正交锋，通过集思广益，拓宽思路，从而深化知识，顺利解决问题。例如书中提到的小组讨论，这是最常见的讨论形式，一般以相邻座位为单位划分，有时也根据学习性象和男生女生比例等划分。指出，当讨论进行时，教师应该按组巡视，听取发言，纠正措施，指导思考执政纪律。教师在学习时会不时被质疑，被质疑内容有必要及时点拨，也可轻松点拨，必须留待讨论后全班共同探讨的应留意记取，并且要强化讨论的反馈评价，并将反馈评价是为小组讨论策略方法的指导。在此过程中，学生的学习活动完全处于一种忘我的状态之中，能充分发挥学生的潜在意识，达到教学效果的最优化。

61、老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒;

62、题目是文章的眼睛，有表情达意、揭示主题的突出作用。对于每一篇文章的题目，都应设计一些耐人寻味的问题，激发起学生学习的欲望。

63、一连串的追问，引导学生仿佛看到达官显贵一味纵情声色、寻欢作乐的画面，很快就理解了诗人对当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安、腐败无能申诉指责。

64、宣讲词：酷暑寒冬一路有他与我们同行，茫茫黑夜他一直如东方启明，坎坷道路他为我们清除万千困难。 

65、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

66、评2号教学,课之优,不再赘述.两点建议:1议论文有别于记叙文,对事例理解也不同,课文强调的是问号的重要性,而师却谢反复研究与实验;2这是学生第一次接触议论文,对于文章脉络的梳理应在深入习文上,而不提倡在课的伊始。 

67、师：请你们也用手中的笔记下此时的心、想对谁诉说此时你的生命的理解，也可用笔写下想把阳光送给谁，一个字，一句话，一首诗，如文中一样的小故事各种形式都行。(2分钟)