教育的名人名言

1、只有受过教育的人才是自由的。爱比克泰德教育

2、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

3、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水.血与肉的亲情之融合。

4、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。(教育的名人名言)。

5、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦

6、@(俄国)车尔尼雪夫斯基：“要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。”

7、陶行知先生说过:“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”

8、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。——克拉克

9、上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。谚语教育

10、山东大学校长展涛先生说：“应当让学生学简单的数学，学趣味的数学，学鲜活的数学。”　

11、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

12、4科学技术就像空气和水一样，弥漫渗透到社会肌肤的每一个毛孔和细胞。它对人类文明所产生的物质影响和非物质影响是无可估量的。孙明哲

13、当你开始依照习惯行事，你的进取精神就会因此而丧失。——乌纳穆诺

14、@亚里士多德：教育的根是苦的，但其果实是甜的。

15、曾经，以为老师真的会浑身上下闪闪发光，处处受人尊重。

16、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

17、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

18、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

19、老师可以照亮别人，但无须燃烧掉自己。老师更应该做一只电灯泡，能够给别人带来光明，自己也可以得到源源不断的电流供应。

20、　　美国布什总统就职演说：“我以圣徒之所望自勉：对关键性事务——整合。对重大的事务——求变。对所有的事务——宽大。”

21、勇敢乃是自信与害怕中间之道。——亚里士多德

22、“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”--美国心理学家布卢姆“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。"--布鲁纳“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”--高尔基教育的最高目标不是知识而是行动--赫斯宾塞，英国社会学家、哲学家

23、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

24、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自我不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是仅有在团体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

25、　　美国生物学家及教育家乔登：“真正卓越的人生，少不了正直的生活。”

26、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅

27、　　杜甫《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”

28、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。——佚名

29、教育的力量，对人影响最深的，就是改变了他的好恶和爱憎。不能使人在根本上产生感情的教育，只是肤浅的教育。教育须使人对社会有适当的感情。

30、　　“水尝无华，相荡乃成涟漪;石本无火，相击而生灵光。”

31、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。

32、　　当代教育家于漪为师格言：“探索教学原则教学方法，不仅要知其然，且要知其所以然。”

33、@卡尔·雅斯贝尔斯：教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

34、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

35、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

36、(2)赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹高明。

37、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。——池莉

38、　　皮亚杰指出：“儿童是个有主动性的人，他的活动，受兴趣和需要的支配，强迫学习是违反心理学原则的，一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”

39、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。

40、志于道，据于德，依于仁的，游于艺。(孔子)

41、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……

42、　　苏霍姆林斯基说：“只有当行为给学生带来真实感，激励着儿童在他的心灵留下愉快振奋精力充沛的情感时，知识才会转变为信念。”

43、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

44、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

45、一个能明辨是非，懂得自我反省的孩子，哪怕不小心犯错，老师也绝不会严厉的去批评他。

46、与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。

47、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

48、　　叶澜教授曾提出：“人类的教育活动起源于交往，教育是人类一种特殊的交往活动。”

49、陶行知以校长的身份单独在校长室教育一位犯错误的学生，和教师在教室面对五六十名甚至七八十名学生有着本质的不同。

50、教室资格证科目一作文写的好，通过几率大，作文跑题写的不好，那基本不会通过。考过一次的小伙伴都知道：得作文者得天下。没考过的考一次也就知道了。

51、　　美国“伍德·威尔逊全国涟漪基金会”在年美国“高中学生年会”上提出响亮的口号：“放远我们的目光，绝不让一个高中生掉队。”

52、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦

53、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠

54、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

55、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

56、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬

57、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

58、　　《基础教育课程改革纲要(试行)解读》中有专篇议论教师的成长，它从“关注的不同”入手，叙述教师成长的五个阶段：①“非关注”阶段;②“虚拟关注”阶段;③“生存关注”阶段——初任教师的阶段;④“任务关注”阶段;⑤“自我更新关注”阶段。

59、　　狄尔泰：“人只能通过历史而不是通过反省认识自己。”

60、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。

61、儿童不是用规则能够教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

62、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

63、历史上出名的、有所作为的老师太多了，春秋战国时期就涌现很多，他们的名言警句都记录在他们的文章中；往后看，直到私学终止，可以说每一个名人，差不多都是有所作为的老师，诸如朱熹、王阳明等等，他们也有著作传世，完全可以从他们的著作中，找到名言警句的。

64、　　古罗马政治家西塞罗说：一个不知道历史的人，是一个永远长不大的孩子。

65、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

66、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。(前苏联)苏霍姆林斯基教育

67、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

68、　　哲学家云：“人生有两大可悲：一是追求的目标达不到，二是追求的目标达到了。”

69、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

70、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林

71、至乐莫如读书，至要莫如教子。——《增广贤文》

72、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记学记》