陶行知名言精选

1、　　现在不玩命，将来命玩你，现在不努力，未来不给力。

2、　　天下风云出我辈，一入江湖岁月催，皇图霸业谈笑中，不胜人生一场醉。

3、　　人还是要有梦想的，万一实现了呢?--马云

4、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。——郭沫若

5、　　上帝绝不会只赋予你使命，而不给你时间去完成。——约·罗斯金

6、　　青春像只唱着歌的鸟儿，已从残冬窗里闯出来，驶放宝蓝的穹窿里去了。——闻一多

7、　　书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。——弥尔顿

8、生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。——塞内卡

9、　　叶子旳离开，是风旳追求，还是那树忘了挽留。

10、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

11、　　有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

12、象屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶沿石。点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的.创造而不为，呆望着大创造从天而降。

13、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。

14、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

15、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

16、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

17、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

18、　　我追了很久的一个男生，昨晚忘记跟他说晚安，今天早上醒来发现他给我+.

19、如果容许我再过一次人生，我愿意重复我的生活。因为，我向来就不后悔过去，不惧怕将来。——蒙田

20、——胡文忠 对乐于奋斗的人来说，奋斗不是憾事，而是乐事。 —— 托马斯 短不可护，护则终短。

21、　　在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。

22、科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。

23、　　当有人说你是傻瓜时，证明你离成功不远了。

24、最后孩子们通过小组合作梳理出来，要写好瞬间场景方法是：环境描写有色彩、刻画人物外动神、场景中要有动静、一人一景一瞬间。

25、　　一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。

26、　　凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。

27、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

28、不运用社会的力量，便是无能的教育；不了解社会的需求，便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需求。

29、若还苟且粗疏，定不成一件事。——吕新吾 奋斗是万物之父。

30、　　只要这一秒不绝望，下一秒一定会有希望。

31、——罗曼·罗兰《母与子》 攻城不怕坚，攻书莫畏难。科学有险阻，苦战能过关。

32、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

33、一个人越知道时间的价值，越倍觉失时的痛苦！——但丁

34、学生以老师的下水文做根，以下水文所构建的程序做枝，然后再去对接自己生活中的场景画面，课文的知识方才真正成为学生知识的一个有机部分。

35、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

36、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

37、平庸的人关心怎样耗费时间，有才能的人竭力利用时间。——叔本华

38、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

39、　　在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

40、　　世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

41、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

42、天也欢喜,地也欢喜,人也欢喜.欢喜我遇到了你,你也遇到了我.当时是你心里有了一个我,我心里也有了一个你,从今后是朝朝暮暮在一起.地久天长,同心比翼,相敬相爱相扶持.偶然发脾气,也要规劝勉励.在工作中学习,在服务上努力,追求真理,抗战到底.为着大我忘却小己,直等到最后胜利.再生一两个孩子,一半儿像我,一半儿像你.----《陶行知吴树青结婚证书》淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。靠天靠人靠祝祖宗，不是好汉。

43、　　教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

44、人像树木那样，要让他们长上去，则应该是，立脚点求平等，出头处谋自由。

45、——古希腊盲诗人 荷马 《伊利亚特》 奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。 ——孙中山 奋斗之心人皆有之。

46、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

47、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

48、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

49、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

50、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

51、申明：本文由行明读书会原创，如有转发或引用请注明出处，侵权必究。 封面图片来自网络，有异议，立删。

52、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

53、　　其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

54、1滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。——《三国演义》

55、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。

56、　　既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

57、　　友谊有许多名字，然而一旦有青春和美貌介入，友谊便被称作爱情，而且被神化为最美丽的天使。——克里索斯尔

58、　　有时候和儿子在一起特别特别幸福有时候和儿子在一起特别特别讨厌!

59、中国自古以来，就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人。他们是中国的脊梁。——鲁迅

60、　　1一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

61、　　成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。

62、　　人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

63、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

64、1曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——元稹

65、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。

66、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

67、　　如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。——果戈理

68、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。陶行知

69、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

70、　　从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。——杰弗逊

71、教员的天职是变化，自化化人，虽然不容易学孙悟空的七十二变，但是至少要看重变化。

72、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。——周恩来

73、　　感谢我的不完美，让我看清了真正对我好的人是谁。

74、1人谁无过，过而能改，善莫大焉。——《左传》