寻章摘句

1、ArraryList：默认大小是当集合个数大于容量的时候，就会以5倍容量去进行扩容，如果还不够大就在扩容的5倍再扩容。

2、你可是位有思想的姑娘，我知道的.，你经常阅读各种着作，并寻章摘句。

3、RGB颜色模式是指使用三种基色：红、绿、蓝，通过三种颜色的调整得出其它各种颜色，这三种基色的值范围为0～2

4、庖丁解牛A：寻章摘句;章句小儒;摘胆剜心;句比字栉→栉霜沐露;霜露之病;沐仁浴义;露才扬己→己溺己饥;溺爱不明;己溺己饥;饥驱叩门→门内之口;内外交困;之子于归;口似悬河→河清人寿;清规戒律;人中龙虎;寿满天年→年高德卲;高朋满座;德被八方;少不更事→(寻章摘句)。

5、我未曾被羡慕或忌恨；我从不凌驾于任何人之上。

6、本期向读者推荐的《读百家诵千言》辑录了中华历史三千多年间，从孔子到康有为等对中华文化有着重要贡献的100位著名哲学家、思想家、政治家、文学家、军事家等的名言名句。这些名言名句既是修身处世的规训箴言，又是增进语文素养、提高文化积累的知识养料，是将中国传统文化教育与提高文学素养有机结合起来的具体实践。

7、曲天立，1963年生于辽宁省建平县。1985年毕业于辽宁师范大学，获理学学士学位；1990年在东北师范大学获教育学学士学位。广州市黄埔区教育局教研室中学高级教师。多年来致力于教育科研管理和语文课程研究，在多家教育报刊发表文章50多篇。主持全国教育科学十一五规划课题《新蒙学识字读本的编创及其应用研究》。

8、赵咨答道：“聪明而有突出才能的，不下九十人，像我这样的，那简直是用车装、用斗量，数也数不清！”听到如此得体的外交辞令，魏国朝廷上下都对赵咨肃然起敬。曹丕也连声称赞赵咨说：“嗯，你作为使者，能不辱君命，很好。”说完，曹丕才拿起孙权的亲笔书信来看。对了，书信用英文是？

9、赵咨来到魏国都城许都，叩拜了魏文帝曹丕，呈上了吴主孙权给魏文帝曹丕的亲笔书信。

10、乌云一密，雨便淅淅沥沥的下起了。人们打开门，站在竹屏后面，听着雨打在石板路上的声音，看着在雨中变得朦朦胧胧的小巷，巷口处，有人撑着伞--最妙是红伞，脚步缓慢的走过来了。再侧眼一瞧，对面冒着白烟的玻璃窗里，蒸煮着一锅美味的扁食。这样的小巷，就连客居他乡的旅人也能觅到一份宁静惬意。

11、《南园十三首·寻章摘句老雕虫》前两句描述艰苦的书斋生活，其中隐隐地流露出怨艾之情。首句叙事兼言情，满腹牢骚通过一个“老”字倾吐出来，次句与首句相照应，活画出诗人勤奋的书斋生活和苦闷的内心世界。

12、指搜寻、摘取文章的片段词句；读书限于文字的推求。

13、旧指读书人从书本中搜寻摘抄片断语句，在写作时套用。

14、小巷里，家家户户都在门前挂上一联素净的竹屏。老人们说，这为的是保护各家的隐私。从巷口往里看，层层叠叠，延伸到巷的尽头。更秒的是，每当微风吹过，小巷便成了一片浅海，摇曳的竹屏便是上下翻飞的浪花。

15、 (示例)：～老雕虫，晓月当帘挂玉弓。◎唐·李贺《南园》诗

16、当下，中华传统文化方面的书籍可谓是五花八门，让人眼花缭乱而无从下手，但《读百家诵千言》以“百家”为经，让读者初步认识和了解各个时期代表性的贤哲大家，知道和了解他们曾经说过的名言名句。

17、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

18、学者，所以修性也。视、听、言、貌、思，性所有也。学则正，否则邪。——杨雄

19、诗的前两句描述艰苦的书斋生活，其中隐隐地流露出怨艾之情。首句说我的青春年华就消磨在这寻章摘句的雕虫小技上了。此句诗意，好像有点自卑自贱，颇耐人寻绎。李贺向以文才自负，曾把自己比作“汉剑”，“自言汉剑当飞去”(《出城寄权璩杨敬之》)，抱负远大。可是，现实无情，使他处于“天荒地老无人识”(《致酒行》)的境地。“雕虫”之词出于李贺笔下，显然是愤激之辞。句中的“老”字用作动词，有终老纸笔之间的意思，包含着无限的辛酸。

20、投稿信箱|3570065031@qq.com

21、(出处)：《三国志?吴书·孙权传》：“遣都尉赵咨使魏。”裴松之注引《吴书》：“虽有余闲，博览书传历史，藉采奇异，不效诸生寻章摘句而已。”

22、第一句，平时说的“研究方法”，似乎有三个层次。第一个层次是技术，定性研究方法中能称为技术的不多，文本关键词编码算一个，定量研究方法给人的印象是等于技术。第二个层次是技术背后的思维方式，定性研究的概念化、分类、提出假设，体现的是思维方式，定量研究的各种技术背后也是思维方式。第三个层次是“研究感”，这是我编造的词，仿效体育运动中的“手感”、“球感”。我的体会是，技术既可以教也可以学，思维方式可以讲也可以悟，“研究感”则不可言传，只能自己在实践中摸索。

23、                              冯佳星

24、翻案不得人心，所以我得先给翻案找个堂而皇之的理由。今天继续准备下月上旬在中山大学的讲稿，题目未改，还是“告别方法谈”。要告别了，必须把最重要的话说清楚。我在不同时间不同地点讲了很多次研究方法，因为没有“告别演出”的紧迫感，最重要话一直没想出来，今天想出来两句。

25、(逆接)：寻争寻闹寻事生非寻壑经丘寻头讨脑寻奇探幽寻宫数调寻寻觅觅寻山问水寻章摘句成语2顺接：寻章摘句→句比字栉→栉风酾雨→雨打梨花→花甲之年→年少无知→知命乐天→天夺之年→年盛气强→强兵富国→国无宁日→日不我与→与年俱进→进贤兴功→功成名立→立马万言→言不顾行→行乐及时→时运亨通→通才硕学→学无所遗→遗笑大方→方外之国→国家大计→

26、慨叹读书无用、怀才见弃，是这首绝句的命意所在。

27、曹丕览过来信，感到还算满意。于是便问赵咨：“吴王颇知学乎？”

28、卖糖的是一个老伯，头上常常戴着一顶斗笠，每次卖糖的时候，他都会把他的糖好好地吹捧一番，才慢条斯理地敲出一块又一块的麦芽糖。轮到我了，我递给他五块钱，我每次买都买五块钱，吃太多会蛀牙的。终于，他敲好了属于我的那一份，我欣喜地接过，说了句“谢谢”，老伯抬头看了我一眼，用他那沙哑的嗓音说道：“吃完记得要漱口。”我点点头，朝着家里的方向走去。

29、(逆接)：行数墨寻祸乱相寻梦中相寻蹄闲三寻蹄闲三寻蹄间三寻枉尺直寻无迹可寻

30、至于说到怕不怕，尽管大国有征伐的武力，小国也自有抵御的良策，何况我们吴国有雄兵百万，据江汉天险，何必怕人家？”一席从容的对答，使曹丕十分叹服，不得不改用恭敬的口气问：“像先生这样有才能的人，东吴有多少？”

31、在典籍中寻觅典故，摘取词句来写诗文，老于雕虫小技之中。往往当破晓的残月对着帘幕、状如弯弓挂在天边时，还在伏案疾书。难道没有看见辽东一带还战乱连年吗？国家正当用武之际，即使写出像宋玉那样的悲秋文章，又有什么地方需要它呢。

32、于是吊客纷纷学驴叫，此事一时传为佳话。曹丕看到这封文采不错书信，对孙权的好感又加深了一步，问赵咨：“你们吴王他喜欢读书吗？”赵咨回答：“我们吴主忙完军国大事，只要一有空闲，就博览群书，而且十分注重领会要点，不像那些浅尝辄止的读书人，只知道‘寻章摘句’而已。”

33、一米姐姐：哈哈，所以不能从字面上想当然喽。寻章摘句它最开始的意思是指读书人从书本中搜寻、摘抄片段语句，在写作时套用。慢慢地，这个成语表示的意思可就可不太好了，指的是写作时堆砌现成词句，缺乏创造性。好了，我们来听听今天的英文单词吧。

34、使者 emissary   美(ˈemɪseri)

35、赵咨回答道：“我们吴主忙完军国大事，只要一有空闲，就博览群书，而且十分注重领会要义，不像那些浅尝辄止的读书人，只知道‘寻章摘句’而已。”

36、虽说这本书同样是中华传统文化经典的再现，但它区别于以往的中华传统文化的类似书籍，不是从表层去简单再现、照搬，而是隐含着自己的内在逻辑且重在“经世致用”。纵观中华历史文化，侧重和选取其中的精华部分予以集结，其立意重在源流的转化提供和人本身的素养提升，从而真正地做到无用之大用。

37、这篇文章词意清新，文句流畅，与一般寻章摘句之作，迥然不同。

38、自那之后，塞林格迷们开始寻章摘句，寻找塞林格隐藏的含义。

39、(解释)：寻：找；章：篇章；摘：摘录。旧时读书人从书本中搜寻摘抄片断语句，在写作时套用。指写作时堆砌现成词句，缺乏创造性。

40、指写作时套用现成词句，缺乏创造性。或读书时只摘取漂亮词句，不做深入研究。

41、纪伯伦(1883年1月6—1931年4月10日)是黎巴嫩最杰出的、享有世界声誉的作家，阿拉伯现代文学复兴运动的先驱之阿拉伯现代小说和散文的主要奠基者，是与泰戈尔比肩的东方文学大师。纪伯伦二十岁左右开始发表作品，1905年出版了第一部作品《音乐短章》。此后数年是其小说创作的高峰，他的中篇小说《折断的翅膀》曾引起巨大轰动。从20世纪20年代起，他的创作重心开始转向散文和散文诗，其中《先知》代表了他散文创作的最高成就，并使其享誉世界。另外，他的作品《泪与笑》《先驱者》《沙与沫》《暴风雨》等都是广为流传的经典。这些作品赢得了世界各国读者的喜爱，先后被译成了数十种语言，被西方人誉之为“东方赠予西方最好的礼物”。

42、赵咨是吴王孙权手下有名的官员。他去魏国办事，见到了魏文帝曹丕。曹丕很有才能，他用轻蔑的口气问赵咨说：“你们吴王有学问吗?”赵咨回答说：“我们吴王胸中有雄才大略。空闲时，他阅读各种书籍，研究历史经验，可不像那些书生只知抄抄写写、摘记一些词句(原文是‘不效诸生寻章摘句而已’)”。曹丕又问道：“你看，我可以征服你们东吴吗?”赵咨回答说：“大国有进攻的力量，小国也有防御的装备啊!”曹丕接着问道：“你们东吴害怕我们魏国吗?”赵咨又答道：“我们有雄兵百万，又有长江、汉水的天险作屏障，有什么可怕的呢!”。曹丕心想：这人真是能言善辩、对答如流。于是又问道：“你们东吴，像你这样有才能的人有几个呀?”赵咨说：“特别聪明、很有才能的.大约有八九十人。至于像我这样的人，那真要用车子来装，要用斗来量，简直是数不清啊!

43、匆匆整理了几份暑期新初一孩子的写作片段，虽然稚嫩，但已经有亮点闪现，愿你在初中，更上一层楼。

44、逆接：寻章摘句→行数墨寻→生知安行→文弱书生→身无分文→明哲保身→身分不明→胆大包身→通身是胆→声气相通→交口同声→道义之交→兵行诡道→解甲释兵→一知半解→知行合一→一无所知→合而为一→信口开合→通风报信→声入心通→一叠连声→民心不一→天之戮民→

45、(顺接)：句斟字酌句栉字比句比字栉句爪居牙

46、读书如果只是寻章摘句，而不能深入体书中精意，那是无法得其神髓的。

47、⑻寻章摘句：指创作时谋篇琢句。老雕虫：老死于雕虫的生活之中。

48、其实，他人即是你最敏感的自我所寄居的另一个载体。

49、一米姐姐：嗯，我给你解一解。寻章摘句是个成语，它最开始的意思是指读书人从书本中搜寻、摘抄片段语句，在写作时套用。慢慢地，这个成语表示的意思可就可不太好了，指的是写作时堆砌现成词句，缺乏创造性。我给你讲讲它的来历吧。

50、每位用户仅限答题一次，答题后由系统记录数据，活动结束后根据每位用户答题正确率和答题时间筛选前10位送出礼品(一份)。

51、因为青春为生活而忙碌，无暇去探求知识；而知识忙于探寻自我，无暇享受生活。

52、第二层，关于研究方法有两种观点。网上能找到的，基本上是专家派。我主张用户视角已经好几年了，单兵一人，算不上派。所以只能说是“两种”观点。其实，还有一种观点，是“天才派”，主张不用学方法，甚至认为学方法就是服膺西方学术霸权。天才太高远，我只能敬而远望之，不敢论及。

53、若他人伤害你，你必须忘却它。但倘若你伤害别人，你将永难忘却。

54、他们对我说：“你若能明白自己，就能明白所有人。”

55、找出处，是为了翻案。这个成语一贯被当做贬义词，我要说的却是：在互联网时代，寻章摘句是真功夫。

56、(出处)《三国志·吴书·孙权传》：“遣都尉赵咨使魏。”

57、(示例)：～老雕虫，晓月当帘挂玉弓。唐·李贺《南园》诗

58、Color类：用来封装颜色的，使用RGB颜色模式进行定义。

59、自那之后，塞林格迷们开始寻章摘句，寻找塞林格隐藏的含义。

60、曹丕又问道：“你看，我可以征服你们东吴吗?”赵咨回答说：“大国有进攻的力量，小国也有防御的装备啊!”

61、在典籍中寻觅典故，摘取词句来写诗文，老于雕虫小技之中。

62、一米姐姐：奥，这四个字呀，老师有批评你的意思呢。

63、赵咨来到魏国都城许都，叩拜了魏文帝曹丕，呈上了吴主孙权给魏文帝曹丕的亲笔书信。曹丕态度非常傲慢，随手就把信放在一边，看都没看，只是责问道：“吴王是什么样的国君？现在才来称臣，吴国怕不怕我们魏国呢？看来他是个徒有虚名的人吧！”

64、但更是或许，溪上掠过的归鸟、飘在水面上舞蹈的蜻蜓、或许那被风吹的嫩叶.......因为记忆中的溪有了这些，所以才真正成为那记忆中不可剥夺的一枚。因为溪中、溪上、溪底里，充满了更加主动的生机，这才是令我深刻的因素吧。

65、读书如果只是寻章摘句，而不能深入体书中精意，那是无法得其神髓的。

66、庖丁解牛B：寻章摘句;走笔成章;无可指摘;片词只句→句栉字比;鳞萃比栉;知书识字;周而不比→比年不登;天夺之年;献可替不;龙断可登→登山小鲁;水漫金山;眼大肚小;漆女忧鲁→鲁人回日;谋及妇人;宝山空回;心贯白日→日新月著;妆点一新;整年累月;威望素著→寻章摘句成语31寻章摘句的成语故事

67、抛掉这些闲扯，回归正题，我觉得，不论是做文献综述，还是做量化分析，会不会在网上寻章摘句，就是衡量基本功是否扎实的标准。我这几天在改一篇论文。因为使用的模型比较新，我不熟悉怎样衡量模型的“合身度”(goodness-of-fit，拟合优度)。遇到了AIC(Akaikeinformationcriterion)和BIC(Bayesianinformationcriterion)，觉得神秘莫测。昨天晚上，终于不满足于人云亦云，上网检索一番。一开始找到的材料都不实用，耐心找，不断修改搜索的关键词，找了两个小时，居然就找到了关键文章的关键一段，在https://wwwnd.edu/~rwilliam/stats3/L0pdf的第四页。作者是我昨天封的量化方法义勇军的急先锋，ProfessorRichardWilliams。