仙露琼浆造句

1、“那时的说法是，花和生活腐化有什么必然联系”这一句要如何理解？

2、揣摩文中写景状物语句的妙处，学习作者借景抒情、托物言志的写作技巧。(难点)

3、(1)自读课文。划出直接表现作者情感流动过程的句子。 　　

4、近义词：玉液琼浆，美酒玉液，美酒佳酿，灵丹妙药。

5、你翩然走过土地的胸膛，顺着阳光的导引来到我的身边。你清澈的目光像泉水洗去我的烦恼和疲倦。我这个自以为高大的人，情不自禁地弯下腰来向你致敬。

6、父亲打完了镰刀，紧接着又开始打造斧头。父亲的斧头总是供不应求。　　

7、如： ①"只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。"(几个动词，使静态的花跃动起来，表现花的生趣盎然。) 　　

8、同学们，微课视频较短，可以观看名师课堂哦！

9、在这浅紫色的光辉和浅紫色的`芳香中，我不觉加快了脚步。

10、   才送昨天酷暑，又迎今日凉秋。染霜两鬓不言愁，江水东流依旧。    书画琴棋找乐，诗词歌赋寻悠。无涯学海驾飞舟，莫让时光溜走。

11、下列哪个句子中的“然”和“不以为然”中的“然”意思一样。

12、你们看，这篇文章从整体来看，从大的方面来看，有这样一些美点被我们发现了。那么，我们再从另外一个角度来看，这篇文章揭示了一种文章写作的规律。它首先是写花之美：啊！生命是如此的辉煌灿烂！然后写情之美：生命的喜悦荡漾在我的心头，给我宁静感，给我喜悦感。然后是立意之美，就是文章的立意出来了：啊！生命的长河是无止境的。它是由“物”到“情”到“意”。所以我们读这样的文章，首先心里就有这样一个轮廓：这类的文章是是由“物”写到自己的“情”再写到它的主旨，它的含义。因此，这样的文章，就是写景抒情、托物寓意的文章。好，同学们可以把“写景抒情，托物寄意”这八个字标注在课文的标题处。

13、“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里装满生命的酒酿,张满了帆,在这闪光的花的河流上航行.”这句话流露出作者什么情感？

14、学习本文作者抓住景物特征，以优美词句描写景物的手法。 　　

15、师：这里的藤萝花是繁密的，生动的，活泼的，它们那么快乐，那么充满活力；那么富有美感。请同学们用喜爱的语调，朗读课文第６段。

16、反复诵读，引导学生自主地"发现"作者的写景技巧。 　　

17、_一开始并未重视，随意栽在院子一角，毫不关心。

18、③钟情于金银花的叶子的绿，花儿的美，那淡淡的香味儿，去年我在花盆又扦插了一棵金银花，准备长大后放在客厅里。我希望这棵金银花能够带给我一片葱茏的绿色，淡淡的花香。曾经，我为我的这个设计充满了赏心悦目的憧憬和希冀。为此，我选用了树林里的基土，埋入了最好的基肥，随时不忘给它浇水，精心呵护，一如母亲精心照料刚出生的婴儿。甚至冬天还把他从院子里搬到房子里，白天又从房子里搬到院子里，让它充分享受阳光，乐此不疲。但很遗憾，一年来，它只是窝在花盆里，不长高，也不长粗，它所报答于我的便只是若干枝条和绿叶，看来连花都不会开。

19、③"我不觉加快了脚步" →感悟，重获轻松和活力。 　　

20、八年级语文下册教材，第五课《紫藤萝瀑布》。(苏教版)

21、石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠，有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子，一个个生动可爱，摆得到处都是。这些民间艺术家们，如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。据说，他们中间的一个小后生，膂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅着那枣树咒骂。而那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。

22、答：