关于教育的名言警句大全

1、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

2、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，以解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而起标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

3、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

4、道德是做人的根本，根本一坏，纵使你有一些学问的本领，也无甚用处——陶行知(关于教育的名言警句大全)。

5、夫人必知礼然后恭敬，恭敬然后尊让。——《管子·五辅》    (关于教育的名言警句大全)。

6、☞9个拉低成绩的致命坏习惯，孩子现在改还有救！

7、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

8、人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。——洛克

9、只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。

10、勤劳的人会有各种幸运，懒惰的人则只有一种不幸。

11、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

12、安•谢•马卡连柯曾经指出，教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变的能力。有了这种品质，教师才可能避免刻板公式，才能估量此时此地的情况的特点，从而找到适当的手段并且正确地加以应用。——赞科夫

13、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。

14、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

15、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

16、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑

17、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

18、1山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《过山西村》

19、Work in the green life, no regrets.

20、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

21、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

22、健全自己身体，保持合理的规律生活，这是自我修养的物质基础。

23、1路遥知马力，日久见人心。——《争报恩》 

24、(解释)做儿女的，从小时候就要亲近老师和朋友，以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。

25、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

26、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。——(德)爱因斯坦

27、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。

28、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

29、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊《浣溪沙》

30、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦

31、知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。——孔子《论语》

32、古人学问无遗力,少壮工夫老始成------宋.陆游《冬夜读书示子聿》

33、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基

34、我们的教育是同温暖的生命一起开始的……——卢梭

35、我们要象海绵一样吸收有用的知识。——加里宁

36、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

37、教师应当善于组织，善于行动，善于运用诙诣，要既快乐适时，又要生气得当。教师应当能让自己的每一举动，都能对自己起教育的作用，并且永远应当知道当时自己所希望的是什么，所不希望的是什么。如果一个教师不了解这一点，那他还能教育谁呢？——马卡连柯

38、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

39、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它!

40、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦

41、我们手中掌握的是世界上最宝贵的财富——人。我们如同雕刻家雕琢大理石那样在塑造人。……只有相信人的人，才能成为真正的教育能手。——苏霍姆林斯基

42、敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。——孔子《论语》

43、10君子之交淡若水，小人之交甘若醴。(l ǐ，甜酒)                      

44、1懒惰像生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是亮闪闪的。

45、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

46、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——朱敬本

47、一心育幼苗，两肩担未来。教育的名言用真情教书，用真心育人。

48、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。

49、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

50、科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。——爱因斯坦

51、1老骥(jì)伏枥(lì)，志在千里。——曹操《步出夏门行·龟虽寿》

52、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

53、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。

54、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。—郭沫若

55、“色难。有事，弟子服其劳，有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”——孔子《论语》

56、1 天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》

57、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

58、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

59、Spiritual communication is better than knowledge transfer.

60、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

61、(解释)如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。

62、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。