用意气用事造句

1、会教的老师关注学生的思维方法；不会教的老师只关注学生“掌握了没有”。

2、造句：眼前吃点亏不用太沮丧，要知塞翁失马，焉知非福？

3、(16)生活中，我们要凡事要三思而行，不要意气用事。

4、(3)做事情不要意气用事,而应考虑全局得失。

5、会教的老师能把难学的知识教容易了；不会教的老师则会把很容易的知识教难了。

6、会教的老师引导学生联系课文表达自己的思想；不会教的老师只满足于让学生从课文中找现成的答案。

7、会教的老师心里始终装着学生；不会教的老师心里只有教案。

8、◎ふだんは弱そうだがいざとなると强くなる。いじがわるい(意地が悪い)用心不良;故意刁难。◎彼女は意地が悪い。

9、我们都应该为自己谋一条后退的路，多一个方便的选择，去挥霍自己的青春。可以让你拥有强大的气场，去面对各种流言蜚语，会给你一个虚拟的世界，保护你脆弱的翅膀，尽管是文字堆垒的城堡，但是会有安全感。

10、记得2022年元旦文娱活动的时候，我吃惊地看到一个平时上课读书和发言时声音轻得像蚊子的女孩子，竟然活泼自信大方地一人分饰两个角色，逗得大家哈哈大笑。她的眼角眉梢灵气飞扬，和学习时的她判若两人。学生们告诉我，其实她是个非常能逗的人，就是因为学习成绩一直不出色，搞得发言时胆小怯懦。

11、妈妈每天下午都等我回家，我意气风发地跨入大门时，她会假装在除尘或烹饪。

12、真心实意爱每一个孩子。教师一定不要偏爱学生，要一视同仁；教师一定要尊重学生的人格，决不能伤害孩子的尊严；教师一定要真心实意去爱孩子，去欣赏孩子，去帮助孩子；教师只有用崇高的精神去滋养孩子的心灵，才能在孩子的精神世界里种下真善美的种子。

13、静下心来思考的时候，总觉得很是遗憾。自己做事虎头蛇尾，如何实现为人师表，率先示范。教师要学会管理自己，做好计划，我们每一个月重点完成一个计划。比如这个月就是尽量抽时间和孩子谈谈话。利用课间的时间，上下午各找一个孩子。下个月就抽空开一至二次小型家长会。再下个月就给几个问题孩子写封信等等。这样，让计划变成行动，因为一个月完成一个计划，而不是十指张开弹钢琴，让工作按部就班，有条不紊，不至于虎头蛇尾，工作盲从。

14、(10)为人排解纠纷应该要冷静沉着，绝对不可以意气用事。

15、我心里警醒自己：任何时候都不要小看学生，一定不要只用成绩去对一个学生下结论。

16、不识时务(bùshíshíwù)指不认识当前重要的事态和时代的潮流。现也指待人接物不知趣。

17、前些天和毕业了20多年的学生聚会，那个几乎和全班每个男生都打过架的男孩子现在是青年才俊，谈起曾经的自己大家都哈哈一乐。由此可见，学生的可塑性极大，外力的牵引加上自我的觉醒，才可能真正发生质的变化。

18、做教师非常重要的一条，就是要谦虚谨慎，好学不倦。教师应该要有两把尺子伴随自己的人生，一把尺子专门量别人的长处，虚心学习他人的优秀；一把尺子专门量自己的不足，在反思改进中成长。

19、意为一句评论的话都没法说，形容作品完整严密，不容别人指指点点。后引申为一言不发。常被当做一句赞美的话也不说来理解。9 不刊之论刊：削除，古代把字写在竹简上，有错误就削去。指正确的、不可修改的言论。

20、常被误用为还没有发生的事情。5 深孚众望这个成语出自于清·刘坤《提臣应行陛见暂请展缓折》“该提督老于戎事，忠爱性成……深孚众望，其朴诚忠勇，早在圣明洞鉴之中。”孚：信用、诚信。 深孚众望意思是在人们心目中享有威望，能使大家信服。

21、(解释)：意气：主观偏激的情绪；用事：行事。缺乏理智，只凭一时的想法和情绪办事。

22、会教的老师让学生去发现、纠正老师讲授过程中出现的错误；不会教的老师把自己教错的东西悄悄改掉。

23、总之是为了更好的活着，活着赚钱，活着享受，我很俗，不为别的，只为自己。

24、白话译文：只看见一个人上气不接下气，狼狈不堪地跑过来。

25、学会欣赏，多元激励。寒假的时候，让我吃惊的是，那个在学校里做事慢吞吞没表情让人常常要抓狂的女孩子，却能够沉静一个下午，画出精美的图画；那个学习上很是懒惰的男孩子却能从和面到擀面到切面条一气呵成……学生中藏龙卧虎，只是因为我们在校的时候更多地和他们的学习打交道，以至于我们对他们的评价趋于单一化。陶行知说：“人人都说孩子小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩还要小。”善于鼓舞学生，通过各种平台，让孩子展现自己的本领，是教育中最宝贵的经验。特别是青年教师比孩子的年龄大不了多少，千万不要为了师道尊严而戴上面具让自己老气横秋。不要让自己的眼睛只盯着学生的缺点，应当容忍学生的弱点。

26、建议被大队采纳后，同学们就意气风发地干了起来。

27、隆中意气风发的庞德大厦再次聚集了来自四面八方的年轻人。

28、感情用事(gǎnqíngyòngshì?)只按自己想的做,不计后果,是冲动的表现。也可以叫做意气用事。

29、年轻是用来学习的。当我们对着学生苦口婆心说教时，一定不要忘记也对自己说一声：“好好学习”。躺平是青年之忧，也是时代之痛。网上有一句话说：躺平是我的梦想，但是生活总把我薅起来暴打。教师是学生最大的榜样，躺平的教师，教不出有坚定信念努力奋发的学生。

30、我班里有个女生，成绩是班里的倒数第有时候是倒数第反正她和另一名男生，倒数后两名非他俩莫属。班里优秀的孩子数学在一二年级大多就是98到100分之间，中等就在90到98之间，下游的在七八十分，最差的他俩，考砸了就是四五十分，考好了就是考及格分，这在小学低年级属于一塌糊涂吧。

31、解释：不听从，不采纳；不应用，废弃；不为所用；不必，无须。

32、《提高成绩就这样简单》将助力133所学校大幅提高教学质量！

33、为方便读者阅读本书，参加讨论，有必要对“汉学主义”的来龙去脉作一个简要的梳理。作为一个新词或概念，“汉学主义”尚未被收入中外文词典。由于是一个含义多元而且容易令人混淆的概念，其内涵和外延尚未得到明确的界定，因而在讨论时会引起一定的混乱。根据我们对现有的理论和实践的观察和归纳，这一概念大致涉及八个方面：(1)一个从外部对中国和中华文明进行探索的知识系统；(2)一个由对待中国的意识形态所操控的知识处理系统；(3)中国知识生产中的问题性总体；(4)对汉学研究中的问题进行批判的理论；(5)一种由多个国家和地区的知识分子共同创造的智性产品；(6)中西研究中被异化了的知识和学术；(7)中西研究中的认识论和方法论转化为知性意识形态的产物；(8)一种自觉反思、提倡尽可能客观公正地生产中国知识的批评理论。这八个方面可以归纳成两大类：汉学主义现象和汉学主义理论。

34、(释义)：意气：主观偏激的情绪;用事：行事。缺乏理智，只凭一时的想法和情绪办事。

35、会教的老师作业卷子当天批、当天评、当天改；不会教的作业、卷子做完了就没事了，做的对错不知道。

36、有的青年教师比较内向，很多情绪藏在心里一直沉甸甸的；走进班级看到一些问题学生，心里就很苦恼，不知所措；有时候付出了很多努力，但可能还是没有很好的结果，内心有强烈的挫败感……这些情绪的累积，很容易在面对开学的时候，还没有见到学生时就已经有了畏难情绪，说起班级问题就谈虎色变。

37、你有没有想过这样一件事，你想去的地方，你喜欢的人，你向往的事物，都和你有着很远的距离，原因是什么。

38、教育事业常青。教师的生命是在学生身上延续的，教师的价值是在学生身上体现的。选择做教师，就需要一辈子爱教育、研究教育、创新教育，有教育情怀，有时代担当。做教育需要一辈子上下求索，努力做一名合格的教师、优秀的教师、卓越的教师，真正担当起“为党育人、为国育才”的崇高使命。生命是有限的，但是教育事业是常青的。我们的手里掌握着国家的未来，不断去探索理想的教育，用教育梦支撑起强国梦的实现。

39、◎彼は彼女にプロポーズしようと思っていたが?いざとなると勇気が出なかった。

40、在你胜利之际，千万不要露出任何兴高采烈傲慢无礼的表情，而应该真心诚意地用礼貌的方式来宽慰你的对手，使他不要太苛求自己。

41、(示例)伟大的中国人民正在意气风发地建设自己的祖国。

42、我们编写《“汉学主义”论争集萃》有多方面的目的：首先，“汉学主义”是一个颇有争议的理论问题，有值得深入探讨的必要，需要更多的学者参与。编辑本文集是为了提请学界进一步关注汉学主义这个由海内外中国学者共同提出的理论及其实践。其“汉学主义”由于与汉学和中国学直接相关，因而首先是从事汉学、国学和中国知识生产的研究者需要正视的话题。我们想给所有对“汉学主义”有兴趣的学者和读者提供一个比较完备的文集，作为关注探讨这一问题的资料。其“汉学主义”的概念和性质仍然是一个有待澄清的问题，有时几个不同命题被混为一谈，使得原来十分复杂的情况变得更加复杂和模糊不清，导致提出的批评有时给人以无的放矢的感觉。我们希望本文集有助于澄清关于汉学主义的种种误读和误解，给有的放矢的批评提供资料。其汉学主义理论涉及的不仅仅是汉学、人文科学和社会科学，其对治学认识论和方法论的关注也对自然科学有相当的价值和意义。比如，汉学主义理论所批评的汉学主义心态以及治学方法同样是自然科学和技术领域阻碍中国学术原创性发展的问题。其这是至关重要的一点，就是想提请人们注意头脑中的和学术研究中的文化无意识。在国内外的中国研究中有一个广为学界接受的著名观点，就是著名汉学家约瑟夫·利文森(JosephLevenson)提出的中国现代意识中理智与情感发生的激烈冲突。在其有关中国思想的宏篇巨制中，利文森认为现代中国知识分子在理智上信奉西方价值观而在情感上留恋或接受中国的传统价值观。这一观点已经被众多学者看成是理解现代中国意识的一把钥匙。此观点虽然已被学界广泛认可，但其实并不够深入，因为现代中国意识的危机并不是理智与情感的冲突可以完全揭示的，其深层的内在逻辑也许用汉学主义的文化无意识来揭示可能更加到位。在中国知识分子当中，只有少数人在有意识和无意识的层面都接受西方价值观，排斥中国的传统价值观，绝大多数人是在有意识层面拒绝承认西方价值观优越，中国价值观落后，但在无意识的层面却默认西方价值观的优越，中国价值观的落后。这种有意识的认知和无意识的默认在中国思想中产生了一种时隐时现的冲突和张力，笔者认为这才是造成现代中国意识的危机的根源。

43、汉末时期，天下大乱。当时的刘备既无背景，又无资金，能够在时代中争得一席之地确实是有超越其他人的才华，没有一定的胸怀，大度，手段是行不可动的。

44、学生这个年龄就是容易犯错的年龄，和全世界为敌也在所不惜。老师一定不要动辄上升到道德品质层面。

45、　　我可以在委屈到死的时候，骄傲的跟你讲我很好。

46、人生是一种无法抗拒的前进。在现实生活中，做事不能只凭自己的感情，做事更不能只凭自己的感觉，意气用事必有麻烦。有时自己的知觉是错的，事情并不是想象的那样简单，表象总是容易迷惑人心。

47、不学无术(bùxuéwúshù)，释义：学，学识、学问；术，技术、智术、技能，意为没有学问因而没有办法，借以形容没有学问，没有本领。

48、举个例子，二年级数学已经学到了乘法和除法，对于乘法和除法的意义根本弄不明白，什么时候用乘法，什么时候用除法根本分不清楚。

49、例如：小明拿着36元钱去买钢笔，每支钢笔的价钱是9元，那么可以买几支钢笔？很显然这道题用除法，一只钢笔9元，36元里面有几个就可以买几只钢笔。这就是除法的意义之一：求一个数里面有几个另一个数，用除法计算。36÷9=4(支)

50、你明明是那个努力坚持一下就会很厉害的人，为什么要垂头丧气呢？

51、常有老师感慨，从早到晚，时间飞快，都不知道自己忙了些什么，一天就没了。青年教师更是如此，常有焦头烂额手足无措的时候。

52、释义：冲动多指做事鲁莽，不考虑后果。感情特别强烈，理性控制很薄弱的心理现象。可表现为行为上的，也可表现为思想意识上的。冲动性行为，永远是对自己的行动失去意志监督的表现，应当对这种表现进行斗争。

53、记得2022年元旦文娱活动的时候，我吃惊地看到一个平时上课读书和发言时声音轻得像蚊子的女孩子，竟然活泼自信大方地一人分饰两个角色，逗得大家哈哈大笑。她的眼角眉梢灵气飞扬，和学习时的她判若两人。学生们告诉我，其实她是个非常能逗的人，就是因为学习成绩一直不出色，搞得发言时胆小怯懦。

54、不要用大写字母写信(那让人感觉是种邮件中的意气之争或感觉是带有其他强烈的情绪的辩论)。

55、1 七月流火这个成语出自《诗经 七月》，“七月流火，九月授衣”，七月大火星向西偏移(流走)，天气转凉。