语重心长的意思解释

1、老师语重心长地说:"放下身上的包袱，继续努力前进，创造一片属于自己的蓝天吧!"《海国英雄记·回唐》

2、比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣；感之不深，自然爱之不切了；爱之不切，弹出来当然也不够味儿；而越是不够味儿，越是引不起你兴趣。如此循环下去，你对一个作家当然无从深入。

3、解释：  赅：完备。话不多，但意思都有了。形容说话写文章简明扼要。 

4、所以，本学期我们有了大课间，跑操和感恩操，让你们养成健康和善良的基础和习惯。

5、诗中淳朴清新的民歌风格，内在节奏上重叠反复的形式，同一相思别离用或显、或寓、或直、或曲、或托物比兴的方法层层深入，“若秀才对朋友说家常话”式单纯优美的语言，正是这首诗具有永恒艺术魅力的所在。而首叙初别之情——次叙路远会难——再叙相思之苦——末以宽慰期待作结。离合奇正，现转换变化之妙。不迫不露、句意平远的艺术风格，表现出东方女性热恋相思的心理特点。

6、谆谆告诫 ( zhūn zhūn gào jiè ) (语重心长的意思解释)。

7、  ——《傅雷家书》中“操心父亲”人物形象解读(语重心长的意思解释)。

8、Ps：以上内容可以自己加以修改，或是利用它们来表达其他的意思。我们是人，而不是机器，要学会灵活使用。我只是给你们稍加示范。或许你们可以做的比我更好。

9、所以就有了我们学校现在推进的高效课堂，要求老师一节讲课时间不超过十五分钟，把讲台，把时间还给学生，要求学生会自学，会合作，会质疑，会展示。

10、今日林妹妹这五首诗，真可谓命意新奇，"即物起兴"了。

11、  全班50个孩子的评语中出现了19个小动物，12种小植物，7个水果，8个动画片人物，其他还有奥利奥、雪人、星星......，唐老师的评语真是用心、有爱又富有童心。

12、出自《孟子·尽心下》：“言近而指远者，善言也。”

13、(近义词)言近旨远、微言大义、苦口婆心、意味深长。

14、语重心长，话深刻有力，情意深长。形容对人真诚的劝告或忠告。

15、   鲁迅先生曾说过：聪明的牲口确乎人性。比喻听起来不大顺耳，但他是有一定的道理的，等你长大后，去理解这句话蕴含着的意思，爸爸在这里不多解释了。

16、16)刘老师语重心长地嘱咐我们一定要学会感恩，做个有爱心的人。

17、(答案)艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性认识，必须要进行第三步的感情深入。

18、苦口婆心 ( kǔ kǒu pó xīn )

19、5)她没有批评我，只是语重心长地说，不要急躁，细致认真是工作所必需的。

20、12)老师语重心长的说："小明，不要因为成功而骄傲。"。

21、8)春游了，老师语重心长地说："要注意安全"。

22、关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会，才能使原作者的悲欢喜怒化为你自己的悲欢喜怒，使原作者每一根神经的震颤都在你的神经上引起反响。否则即使道理说了一大堆，仍然是隔了一层。一般艺术家的偏于intellectual(理智)，偏于cold(冷静)，就因为他们停留在理性认识的阶段上。

23、微言大义(注释：微言：精当而含义深远的话；大义：本指经书的要义，后指大道理。包含在精微语言里的深刻的道理。)

24、老师语重心长对我说：“你永远都是我的好学生”。

25、语重心长是一个成语，读音是yǔ zhòng xīn cháng，话深刻有力，情意深长。形容对人真诚的劝告或忠告。

26、用法：联合式；作定语、状语、宾语；含褒义。

27、(翻译)Sincerewordsandearnestwishes.

28、15)父母和老师总是语重心长的跟我们讲道理，希望我们能够有出息。

29、②起兴:(拼音):qǐxìng;(注音):ㄑㄧˇㄒㄧㄥˋ。(基本解释):有兴致;感兴趣;(详细解释):诗歌表现手法之一。谓由外界环境触发诗兴文思。(出处):《诗·周南·桃夭》"桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家"宋朱熹集传:"故诗人因所见以起兴，而叹其女子之贤，知其必有以宜其室家也。"上劲，起劲。(出处):于伶《七月流火》第四幕:"刚跟敌人斗出点名堂，所谓战斗正酣，杀得起兴，下火线，不甘心!"

30、(答案)真正的共鸣：“使原作者的悲欢喜怒化为你自己的悲欢喜怒，使原作者每一根神经的震颤都在你的神经上引起反响。”

31、张老师语重心长地要我们记住“少壮不努力,老大徒伤悲”这两句诗。

32、意义相反的词叫反义词，寻找反义词是否可从以下几方面着手：从词的音节去寻找。反义词的音节一定要和对应的词相等。如“强”是单音节的，它的反义词也必须是单音节的“弱”。从词的范围去找。反义词所指的范围应该是相同的，如“强壮”是指人的体质，它的反义词应找“瘦弱”，而不能找“软弱”。从词的性质去找。词按性质又分为名词、动词、形容词等。一对反义词的词性必须是相同的。如“黑暗”是形容词，它的反义词也应是形容词“光明”，如果用“亮光”就不对了。因为“亮光”是名词。

33、学校的办学目标：学生向往，教师幸福，家长放心，社会认可的区域名校。

34、meaningfulwithsincerewordsandearnestwishe.

35、妈妈语重心长地对我说：“可不要只顾着贪玩呀，你现在应该把学习放在第一位。”

36、力图探求《需卦》的微言大义，以兹引起世人对《周易》当中蕴含的伟大人文哲学思想和科学精蕴的全新关注。

37、最后四句是诗人的慨叹：“河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。”那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅，牵牛与织女相去也并不远，虽只一水之隔却相视而不得语也。“盈盈”或解释为形容水之清浅，或者不是形容水，字和下句的“脉脉”都是形容织女。《文选》六臣注：“盈盈端丽貌。”是确切的。人多以为“盈盈”既置于“一水”之前，必是形容水的但盈的本意是满溢，如果是形容水，那么也应该是形容水的充盈，而不是形容水的清浅。把盈盈解释为清浅是受了上文“河汉清且浅”的影响，并不是盈盈的本意。《文选》中出现“盈盈”除了这首诗外，还有“盈盈楼上女皎皎当窗牖”。亦见于《古诗十九首》。李善注：“《广雅》曰：‘赢，容也。’盈与赢同，古字通。”这是形容女子仪态之美好，所以五臣注引申为“端丽”。又汉乐府《陌上桑》：“盈盈公府步，冉冉府中趋。”也是形容人的仪态。织女既被称为河汉女，则其仪容之美好亦映现于河汉之间，这就是“盈盈一水间”的意思。“脉脉”，李善注“《尔雅》曰‘脉，相视也’。郭璞曰‘脉脉谓相视貌也’。”“脉脉不得语”是说河汉虽然清浅，但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。

38、比如屠呦呦这段文字，可以证明“中国古典文献是创造的源泉”，那就没问题；而如果是“细节决定成败”，可能屠呦呦获奖的过程中确实细节非常重要，但是只通过这段材料并不能得出这个结论，因而这个论点明显跑偏了。

39、“晚”，指行人未归，岁月已晚，表明春秋忽代谢，相思又一年，暗喻青春易逝。

40、译文：语言浅近而意义深远的话，这属于善言。

41、老师语重心长的对我们说，你们要好好学习，长大为祖国作贡献

42、三是学生运动的习惯不够好，比如午餐前后，还有一些学生做打篮球一类的激烈活动。

43、毕业以后，才真正体会到老师以前苦口婆心的教导，是何等重要！

44、 胡老师平时与学生相处融洽，他考虑到有的学生害羞胆怯不愿表达，就和他们书信来往，孩子们都非常喜欢他。下面是很多学生给胡老师的回信。

45、②起兴:(拼音):qǐxìng;(注音):ㄑㄧˇㄒㄧㄥˋ。(基本解释):有兴致;感兴趣;(详细解释):诗歌表现手法之一。谓由外界环境触发诗兴文思。(出处):《诗·周南·桃夭》"桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家"宋朱熹集传:"故诗人因所见以起兴，而叹其女子之贤，知其必有以宜其室家也。"上劲，起劲。(出处):于伶《七月流火》第四幕:"刚跟敌人斗出点名堂，所谓战斗正酣，杀得起兴，下火线，不甘心!"

46、 作者在分析了孩子过去和现在弹奏的差别后，得出了一个结论是：             

47、《古诗十九首》：选自南朝梁萧统《文选》卷二九(中华书局1977年版)。此诗是《古诗十九首》之一。《古诗十九首》，作者不详，时代大约在东汉末年。

48、  近日，甪小又一位老师的评语“走红”，胡尧雨老师是位看上去像体育老师的语文老师，也是一位特别暖心的好老师。

49、细小病毒免费提供技术服务，药物当地买，会输液细小病毒就是小问题，请大家互相转告，转告就是帮助别人。

50、行文：给出论点-阐释概念(两个)-逻辑分析证明论点-举例证明论点-观照现实-结尾收述

51、看到面前的景色，他总是即物起兴，款款而谈。