怒气冲天造句

1、②记叙的顺叙：顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。顺叙：事情发展顺序、时间顺序、地点转换。

2、 他没有说话，只是用眼睛严厉地瞪着我们，那眼神像要射出火花一般！有的同学羞愧地低下了头，不敢看她。

3、近义词、反义词的词语归类。能够熟练填出词语的近义词、反义词。(怒气冲天造句)。

4、材料作文：扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。

5、表示英勇行为的成语：前赴后继、冲锋陷阵、赴汤蹈火、视死如归、奋不顾身、舍生忘死

6、⑴成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢？没说出来。这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。

7、如《狼牙山五壮士》一文按事情发展顺序可以分为五段：第一段写了五壮士接受任务；第二段写诱敌上山，痛击敌人；第三段写了把敌人引上绝路；第四段写顶峰歼敌；第五段写英勇跳崖。把这五段段意连起来，稍加整理，就是这篇文章的主要内容：这篇文章写了五位壮士接受了上级交给的掩护群众的任务，有计划地诱敌上山，痛击敌人，终于把敌人引上绝路，歼敌于顶峰，最后英勇跳崖的经过。

8、全段分两部分，前后两部分意思转折，常用“但是、可是、而”等转折词分开。

9、作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。

10、④姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大写。如：MáoZédōng.

11、认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好，说得更准确、生动、鲜明，增强语言的表达效果。

12、(1)大写：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

13、(1)两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

14、冲向天空，比喻情绪高涨而猛烈：怒气～。～的干劲。

15、☞部编人教版1-6年级语文(下)第四单元检测及答案

16、记叙一件事(或一项活动)，要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚，然后按一定的顺序记叙下来。

17、Yan：我以前用QQ的时候常用这个。那时候可以用它在大哥哥面前“”凹”刁蛮又清纯的小MM人设。

18、记叙一件事(或一项活动)，要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚，然后按一定的顺序记叙下来。

19、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。

20、气冲牛斗 擎天之柱 日月经天,江河行地 日月经天 日月丽天

21、 如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是“基本上”做完(还有少量没做)，要么是“全部”做完(一点儿都没有剩下)。又说是“基本上”，又说是“全部”显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。

22、材料作文：扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。

23、当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。

24、小龙女：重点是“可”。“你可真能啊，你咋不上天呢”、“你怎么不和太阳肩并肩呢”，加上(呲牙)，嘲讽力拉满！

25、例：吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。

26、这件事给马家辉留下了深深的阴影，以后每当他面对美食时，心里总会涌起一股愧疚感。

27、抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。

28、(1)大写：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

29、修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：

30、例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。

31、        piàoliang  qiǎomiào xiǎojiàng  biānjiāng

32、第写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。

33、怒气冲天，读音为：(nùqìchōngtiān)。意思是：怒气冲上天空。形容愤怒到极点。

34、例：我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚……”

35、讨论中有视障朋友表示，在和同事沟通工作时会以这个表情作为收尾。

36、写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。

37、Yan：如果我用这个表情，说明我不想和那人说话了。这是一种委婉表达生气的做法吧，这个表情很可能是我和那人讲的最后一句话。

38、兴高采烈 欢欣鼓舞 欢天喜地 奔走相告 额手称庆 心花怒放 心花怒发 喜不自禁 喜出望外 

39、描写月亮的成语：明月清风、春花秋月、浩月千里、风清月朗、皓月当空、玉兔东升

40、①六要素：人物、时间、地点、事情起因、经过、结果。

41、⑵　搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。

42、造句：妹妹央求我给她讲故事，等我滔滔不绝讲完后，她居然告诉我一句都没听懂，我气得说：“真是对牛弹琴！”

43、我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思；

44、这一段前后两句问虽无转折词，然转折关系一读便知。

45、如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量) 

46、②复韵母(9个)：aieiuiaoouiuieüeer(特殊韵母)

47、大发雷霆、火冒三丈、怒火中烧、怒气冲天描写害怕的成语：

48、牛气冲天 → → 天灾人祸 → 祸从天降 → 降尊纡贵 → 贵在知心 → 心织笔耕 → 耕耘树艺 → 艺不压身 → 身后萧条 → 条分缕析 → 析辨诡词 → 词严义正 → 正言厉色 → 色厉内荏 → 荏苒代谢 → 谢馆秦楼 → 楼台亭阁。

49、在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。

50、顿号(、)表示句子中并列的词或词组之间的停顿。

51、以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一些是比较容易混淆的，如；尽管……还是、不管……总…与…即使……也……，教学时不要仅从理性关系上让学生分辨，甚至记忆，而应着重通过具体的句例让学生读懂它们在句子中表达分句之间关系的作用。

52、声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说；i上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会(xiūhuì)。

53、①选择自己最熟悉、最了解、最有感情的人来写。

54、拼读音节时,以ü开头的韵母与声母j、q、x相拼时，ü上的两点要省去，如：巨人(jùrén)，以ü开头的韵母与声母n、l相拼时，ü的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。如陆地(lùdì)、绿地(lǜdì)。

55、为了突出成语的重要，特将成语单独作为一部分。成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。汉语中的成语常常由四个字组成，一般都有出处。许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣无缝、一鸣惊人等。因此，学习成语不仅能积累词汇，而且能增强阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面，另外如果能恰当地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。

56、火红 草绿 雪白 墨黑 墨绿 桔黄 粉红 桔红 海蓝 天蓝 彤红乌黑 血红

57、例３、我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。)

58、而这种冷淡，来源于童年时，父亲带给他的一次创伤。

59、怒目切齿：谈到这些，壮族老人和两三个壮族年轻人都怒目切齿

60、(拼音)：nù qì chōng tiān

61、“er(n)”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。如红花儿(hónghuār)。

62、表现社会风貌的成语：欣欣向荣、万象更新、蒸蒸日上、日新月异、政通人和、百废俱兴、繁荣昌盛

63、例如《莫泊桑拜师》第一个自然段：莫泊桑是１９世纪法国著名作家。他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都平平常常，没有什么特色。//莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。

64、竖在上面(左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。　

65、①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语；

66、人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物，一是要多写他“做了什么“”和“怎样做的”。写人物的行动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力。

67、②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例来写。