十个数学小故事简短

1、大家都为它们的精彩表演鼓掌。大象老师说：“它们的儿歌让我们明白了进位加法和退位减法，它们两个都应该得冠军，好不好？”大家同意并鼓掌祝贺它们。

2、当他/她的面，说你是个强(qiáng)迫症

3、柯西是在力学方面是弹性力学数学理论的奠基人。他在1823年的《弹性体及流体(弹性或非弹性)平衡和运动的研究》一文中，提出(各向同性的)弹性体平衡和运动的一般方程(后来他还把这方程推广到各向异性的情况)，给出应力和应变的严格定义，提出它们可分别用六个分量表示。这论文对于流体运动方程同样有意义，它比C．-L．-M．-H．纳维于1821年得到的结果晚，但采用的是连续统的模型，结果也比纳维所得的更普遍。1828年他在此基础上提出的流体方程只比现在通用的纳维-斯托克斯方程(1848)少一个静压力项。

4、柯西在分析方面最深刻的贡献在常微分方程领域。他首先证明了方程解的存在和唯一性。在他以前，没有人提出过这种问题。通常认为是柯西提出的三种主要方法，即柯西－利普希茨法，逐渐逼近法和强级数法，实际上以前也散见到用于解的近似计算和估计。柯西的最大贡献就是看到通过计算强级数，可以证明逼近步骤收敛，其极限就是方程的所求解。

5、沙僧神秘地说：师父，我也来考考你。我筐里的桃子，如果4个4个地数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘了多少个？

6、④思想感情所表现出来的格调、趣味，如闲情逸致、诗情画意、情趣。

7、最是团队好风景，故事课程绽放时。相信随着数学故事课程的不断深入研发，和课程实践基地学校的躬身潜心探索，数学故事课程定会花开遍地，工作室也将会迎来更为美好的明天。

8、两头牛在一起吃草，青牛问黑牛：“喂！你的草是什么味道？”(十个数学小故事简短)。

9、你算算，我们每人摘了多少个？沙僧神秘地说：师父，我也来考考你。我筐里的桃子，如果4个4个地数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘了多少个？悟空笑眯眯地说：师父，我也来考考你。我筐里的桃子，如果5个5个地数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘多少个？

10、用24个边长是1厘米的小正方形摆长方形，有哪些摆法？把摆的过程拍照记录。并写一写在摆的过程中你发现了什么？

11、大家好，我是来自棠湖小学三年级三班的朱怡晓，今天我要跟大家分享一道趣味数学题，大家要跟我一起开动脑筋哦，我们一起来看看吧……

12、龟妈妈的蛋被吃掉后伤心的走了，咕噜噜——什么东西滚落到龟妈妈的面前，仔细一看，是一颗蛋，不知道是谁丢的，龟妈妈叫了半天也没人回应。这可怎么办是好啊!龟妈妈刚刚失去自己的蛋，它决定把这颗蛋孵出来，虽然不知道会是怎样的一个宝宝，龟妈妈小心翼翼的把蛋埋起来，守在那颗蛋的旁边。

13、用七巧板拼一副自己喜欢的图形，并和爸爸妈妈说一说你用到了哪些图形，让他们猜一猜你拼的是什么？

14、②(名词)趣味，使人感到愉快或有兴味的特性，如相映成趣、自讨没趣。

15、但是田忌采纳了门客孙膑(着名军事家)的意见，用下马对齐威王的上马，用上马对齐威王的中马，用中马对齐威王的下马，结果田忌以2比1胜齐威王而得千金。这是我国古代运用对策论思想解决问题的一个范例。

16、1821年柯西提出极限定义的方法，把极限过程用不等式来刻画，后经魏尔斯特拉斯改进，成为现在所说的柯西极限定义。当今所有微积分的教科书都还(至少是在本质上)沿用着柯西等人关于极限、连续、导数、收敛等概念的定义。他对微积分的解释被后人普遍采用。柯西对定积分作了最系统的开创性工作，他把定积分定义为和的“极限”。在定积分运算之前，强调必须确立积分的存在性。他利用中值定理首先严格证明了微积分基本定理。通过柯西以及后来魏尔斯特拉斯的艰苦工作，使数学分析的基本概念得到严格的论述。从而结束微积分二百年来思想上的混乱局面，把微积分及其推广从对几何概念、运动和直观了解的完全依赖中解放出来，并使微积分发展成现代数学最基础最庞大的数学学科。

17、即使是一个小数点的错误，也会导致永远无法弥补的悲壮告别。

18、老师问弟子：一滴水如何能不干枯？弟子沉默不语。

19、联盟一号今天发生的一切，就是因为地面检查时忽略了一个小数点……”即使是一个小数点的错误，也会导致永远无法弥补的悲壮告别。

20、蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体，它的一端是平整的六角形开口，另一端是封闭的六角菱锥形的底，由三个相同的菱形组成。组成底盘的菱形的钝角为109度28分，所有的锐角为70度32分，这样既坚固又省料。蜂房的巢壁厚0.073毫米，误差极小。

21、顾宁燕老师的课堂，是以生为本的学的课堂,通过数学小故事，趣味小游戏引导学生用自主学习、小组合作等学习方式探究6和7的分与合，学生在课堂中充分发挥主动权。

22、有一天，泰勒斯看到人们都在看告示，他也上去看。原来告示上写着法老要找世界上最聪明的人来测量金字塔的高度。泰勒斯就到找法老了。法老问泰勒斯用什么工具来量金字塔。泰勒斯说只用一根木棍和一把尺子，大家都觉得很奇怪。

23、我们已经认识了钟表，请你把你一天的学习、生活安排，用钟面时间记录下来。

24、整理有关面积或者重量单位的知识，制作图文结合的小报或思维导图。

25、回到学校，自己也尝试往“学的课堂”方向发展，和我们四年级学生一起认识平均数，课堂上通过一个大问题“开学以来，进行了几次数学测试，小明如何汇报自己的数学成绩”来进行问题化学习。学生在解决这个“问题链”的过程中，形成平均数是一个虚拟的数，它的取值范围等知识结构。以学定教，以生为本，巧拨精释,研学融合,师生共融，构建学的课堂，这样的课堂是高效的，是有意韵的，今后愿得教育情趣，创设更有意韵的数学课堂。

26、课程实践基地学校的启动仪式出现了一节音乐课？诧异的同时，便能体会活动安排的深刻意图：跳出数学看数学，走向更广泛开阔的学科跨界课程中。音乐有时值节奏和韵律情绪，而音符中有间隔，节拍中有分数……音乐和数学之间的共襄育人，可达到情趣和理性的结合。同样一年级的孩子，数学课中注意力容易分散，音乐课却长时间全神贯注，能否借音乐之魅力牢牢吸引孩子的数学学习？越思考，越觉空间广袤。

27、动动你的小手画一画，写一写吧，请制作成小报(8K纸制作)。并于7月20日之前拍照传到数学老师邮箱。

28、"我来剑桥是求学问的，不是为了学位。"两年中，他集中精力研究堆垒素数论，并就华林问题、他利问题、奇数哥德巴赫问题发表18篇论文，得出了著名的"华氏定理"，向全世界显示了中国数学家出众的智慧与能力。

29、数学是最容易让孩子获得成就感的学科，通过自己的持续思考攻克了一道难题，用不同的方法得出最终的答案，比同学更快的解出同一道题，这些都让孩子获得极大的成就感。尤其是同学、老师、家长在旁边夸一句：你真聪明！这个孩子的数学绝对不会差。

30、考官的上联是：一叶孤舟,坐了二三个学子,启用四桨五帆,经过六滩七湾,历尽八颠九簸,可叹十分来迟。苏东坡对出的下联是:十年寒窗,进了九八家书院,抛却七情六欲,苦读五经四书,考了三番两次,今日一定要中.考官与苏东坡都将一至十这十个数字嵌入对联中,将读书人的艰辛与刻苦情况描写得淋漓尽致。扩展资料：兴趣是最好的老师，喜欢数学、爱上数学，才能学好数学。让每一个读者爱上数学，不再把数学看成是枯燥难懂的学科，是编者编辑这本书的出发点。

31、课堂观摩结束后，进行了简短隆重的数学故事课程实践基地学校授牌仪式。导师团副团长郭志明先生为实验小学南山湖校区张永飞校长、运盐河校区陈志祥校长授予首批数学故事课程实践基地学校铜牌。工作室主持人任卫兵老师表示，今后将在基地学校深入开展活动，让故事课程的成果辐射影响到两校的学生，也让故事课程的研究带动两校数学教师的专业成长。

32、于是使劲拍了几下门，随后在院子里踱步。突然发现街上跑来一小女孩。维纳对她讲：“小姑娘，我真不走运。我找不到家了，我的钥匙插不进去。”小女孩说道：“爸爸，没错。妈妈让我来找你。”

33、得情趣，是要在日常的教育生活中学会享受，学会与书为友，学会读透教材；得情趣，就是要学会与生为侪，学会牵着学生的手，一起慢步走；得情趣，就是要学会以师为伴，共襄共举共成就；得情趣，就是要学会以教为业，学会钻研、学会建构；得情趣，更需要以育为趣，全心投入，用爱去收获教育奇迹。

34、活动的第一个议程是展示课观摩。实验小学杨舒老师执教了音乐课《小蚂蚁搬米粒》。杨老师以情景表演作为串联活动的主线，在梯度渐进的音乐活动中，给合一年级小朋友的学习特点，形象而有趣地组织孩子进行看、听、唱、表演等活动，寓教于乐，体验“玩中学”的快乐，充分激发和培养了孩子们的合作力与表现力！

35、柯西是一位著名的多产数学家，他的全集从1882年开始出版到1974年才出齐最后一卷，总计28卷。他的主要贡献如下；

36、高斯在上小学时，小学老师对学生很不负责任。这天，老师让大家做从一加到一百的计算题，不一会儿，高斯做完了，老师拿来一看，便对他刮目相看：上面歪歪扭扭地写着5050四个字。老师也算过，答案也是50高斯说：“其实很简单，100加1是1099加2也是10一共有50对，只要101乘以50就可以了。

37、杨舒老师的音乐课，让我这个数学老师耳目一新，深受启发：小蚂蚁搬米粒的情境设计，哎呦哎呦搬不动的真切体验，整节课沉浸式情境启发，师生情感深度交融，孩子入情入境，欲罢不能。节奏的快慢、声韵的高低呼之欲出，孩子快乐其间，成长其中；顾宁燕老师的数学课，融绘本于课堂，全课由故事引入，在精美的故事情节中逐渐拉开课堂的帷幕，在故事情节的发展中，学生的数学观察、数学思考、数学发现都在潜移默化中得到突破和发展。作为数学老师，理性严谨固然必须，情境交融，学科跨界，将故事、游戏等多元形式巧妙引入，在欣赏和愉悦中静悄悄地来一场数学思维之旅显得尤为珍贵。

38、因此，怀尔斯在10岁时，就被费马大定理深深地吸引住，并从此选择了数学作为终身职业。在采访中他说：“上大学之后，我一直在想，历史上许多人把可想到的办法都想到了，最终也没有解决费马大定理，所以我觉得必须要学习更高深的数学。从研究生阶段，我把更多的精力放在了拓宽自己的视野方面。看起来我似乎是暂时离开了费马大定理。”

39、动物学校举办儿歌比赛，大象老师做裁判。小猴第一个举手，开始朗诵：“进位加法我会算，数位对齐才能加。个位对齐个位加，满十要向十位进。十位相加再加得数算得快又准。”

40、《得情趣者创意韵》为我们指出了方向，“做教育，关键要得情趣”，“与书为友”的闲情、“与生为侪”“与师为伴”的亲情、“以教为业”与“以育为趣”的爱情……

41、把你了解到的知识整理成一张知识卡片，A4纸制作，也可以拍成视频。并于8月10日传到数学老师邮箱。

42、罗马数字是用几个表示数的符号，按照一定规则，把它们组合起来表示不同的数目。在这种数字的运用里，不需要“0”这个数字。当时，罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。他发现，有了“0”，进行数学运算方便极了，还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。

43、一个店主说：“我这里的鞋一元钱不要，随你穿走，但有一个条件，你在三天之内不能说话，不能向任何人透露我们的约定。”

44、罗马数字是用几个表示数的符号，按照一定规则，把它们组合起来表示不同的数目。在这种数字的运用里，不需要“0”这个数字。

45、来人暗暗吃惊，心想：数学家的脑子里装满了数字，怎么连自己的生日也记不住？其实，吴文俊对日期的记忆力是很强的。他在将近花甲之年的时候，攻克了一个难题——机器证明。

46、有一次正在看店的华罗庚在计算一道数学题，来了一位女士想买棉花，当她问华罗庚多少钱时，他完全沉醉于做题中，没有听见对方说的话，当他把答案算完随口说了一个数字，而女士以为他说的是棉花的价格，尖叫道：“怎么这么贵？”。

47、就这样，慢慢变成了我们今天使用的数字。因为阿拉伯人在传播这些数字发挥了很大的作用，人们就习惯了称这种数字为‘阿拉伯数字’。”小明听了说：“原来是这样。妈妈，这可不可以叫做‘将错就错’呢?”妈妈笑了。

48、数学故事课程既要做好课程体系的立体架构，更要关注课程如何在课堂中落地生根。顾宁燕老师执教的《6和7的分与合》一课，从某种意义上说，为大家提供了一种课堂范式。如何将传统教学内容与数学故事巧妙融合，顾老师作了很好的探索，寻找与“数的分与合”相关的绘本故事，既是打开新课大门的金钥匙，更是学习研究的主线索，大情境贯穿始终，课堂板块式推进，由扶到放，为迁移而教，学生的数学素养在故事课程中有眼见为实的生长。

49、陈景润一个家喻户晓的数学家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大贡献，创立了著名的“陈氏定理”，所以有许多人亲切地称他为“数学王子”。但有谁会想到，他的成就源于一个故事。

50、这故事发生在1961年的某个冬天，他如往常一般在办公室操作气象电脑。平时，他只需要将温度、湿度、压力等气象数据输入，电脑就会依据三个内建的微分方程式，计算出下一刻可能的气象数据，因此模拟出气象变化图。

51、启示：管理的弊端就在于要么都不管，要么都来管！

52、来人暗暗吃惊，心想:数学家的脑子里装满了数字，怎么连自己的生日也记不住？其实，吴文俊对日期的记忆力是很强的。他在将近花甲之年的时候，又先攻了一个难题——“机器证明”。这是为了改变了数学家“一支笔、一张纸、一个脑袋”的劳动方式。

53、《礼花蛋》是学而思出品的趣味科普动画，故事的主角——蛋君，学识渊博又不乏童心，它会带领孩子们畅游古今，和众多科学家一起揭秘科学的前世今生。新《礼花蛋》秉承“激发兴趣”的教育理念，力求以轻松欢快的方式，向孩子们展现知识有趣的一面，真正的寓学于乐，让孩子们爱上数学，感受科学之美。

54、十个关于数学家的小故事都讲完了，大家是不是都对数学有了点兴趣啊~作为数信学院的一员，我们都要好好学数学哦。。

55、他把木棍插在金字塔旁边，等木棍的影子和木棍一样长的时候，就去量金字塔。他量了金字塔影子的长度和金字塔底面边长的一半。把这两个长度加起来就是金字塔的高度了。泰勒斯真是世界上最聪明的人，他不用爬到金字塔的顶上就方便量出了金字塔的高度。

56、退货问题：非质量问题，恕不接受退换货，订单量巨大，请一定谨慎下单！

57、直到16岁时，拉格朗日仍十分偏爱文学，对数学尚未产生兴趣。16岁那年，他偶然读到一篇介绍牛顿微积分的文章《论分析方法的优点》，使他对牛顿产生了无限崇拜和敬仰之情，于是，他下决心要成为牛顿式的数学家。

58、同学们你们都知道哪些数学家呢？选择一位你最崇拜的数学家进行深入了解！

59、妈妈摇摇头说：“阿拉伯数字实际上是印度人发明的。大约在1500年前，印度人就用一种特殊的字来表示数目，这些字有10个，只要一笔两笔就能写成。后来，这些数字传入阿拉伯，阿拉伯人觉得这些数字简单、实用，就在自己的国家广泛使用，并又传到了欧洲。

60、维纳3岁半开始读书，生物学和天文学的初级科学读物就成了他在科学方面的启蒙书籍。从此，他兴致勃勃，爱不释卷的埋首于五花八门的科学读本。6岁那年，维纳有一次被A乘B等于B乘A之类的运算法则迷住了。为了设法弄清楚，他画了一个矩形，然后移转90°，长变宽、宽变长，面积并没变。7岁时，开始深入物理学和生物学的领域，甚至超出了他父亲的知识范围。从达尔文的进化论、金斯利的《自然史》到夏尔科、雅内的精神病学著作，从儒勒·凡尔纳的科学幻想小说到19世纪的文学名著等等，几乎无所不读。在其他小男孩想当警察和火车司机的时候，维纳就渴望当一名博物学家，立志献身于科学了。直到9岁时，维纳才作为一名特殊的学生，进了艾尔中学，不满12岁就毕业了。

61、先哲张朝云：才知一字，粉饰乾坤；情之一字，扶持宇宙。动物有两种本能：一事觅食，为了生存下去，二是为求偶，为了传递基因，人之所以高级，就在于它有“精神世界”和“精神追求”。因此，教师要成为真正意义上丰富、丰满的人，过一种有意义的、完整的教育生活，首要的是找到自己的精神家园，找回丢失的另一半。

62、郭志明团长的讲座十分精彩，在理论和实践的对话中，我喜悦地收获着专家思想的精髓、理论的精华。印象深刻的部分是“立课堂”中关于构建“学的课堂”。

63、启示：天上不会掉馅饼，便宜之后往往就是深坑。

64、许多动物的头脑并非像人们想象的那样愚钝，它们不仅聪明，懂得计算计量或数数等等，甚至是数学“天才”。只要你去了解，就会打开动物与数学之间的奇妙世界，去探索吧。

65、   我们从小就需要些数字，例如中文数字 一看就知道其中组成的逻辑，例如罗马数字I,II,III,也是一看就知道其中组成的逻辑，但是，我们用的最频繁的阿拉伯数字0我想多数人都不知道为何在数千年前阿拉伯人要如此写。

66、1936年，经熊庆来教授推荐，华罗庚前往英国，留学剑桥。20世纪声名显赫的数学家哈代，早就听说华罗庚很有才气，他说："你可以在两年之内获得博士学位。"可是华罗庚却说："我不想获得博士学位，我只要求做一个访问者。"

67、数学就是这么有趣，交通离不开数学，交通中蕴含着很多的数学知识，让我们一起去探索交通中的数学吧！

68、气象学家Lorenz提出一篇论文，名叫《一只蝴蝶拍一下翅膀会不会在Taxas州引起龙卷风》论述某系统如果初期条件差一点点，结果会很不稳定，他把这种现象戏称做“蝴蝶效应”。

69、动物学校举办儿歌比赛，大象老师做裁判。小猴第一个举手，开始朗诵：“进位加法我会算，数位对齐才能加。个位对齐个位加，满十要向十位进。十位相加再加得数算得快又准。”

70、事后，小羊明白了，不能只为自己的利益找想，在做一件事的时候也要为别人找想。农夫把羊圈修好了。从此，羊儿们又过着幸福的生活。

71、三天到了，店主来到他家，与他妻子谈了一会儿。然后又单独进屋对贪心者说：“时间已到，你可以说话了。”说完便告辞了。

72、然后，这人后来回忆的时候说：“我家里破产了，那是我一生中最幸运的事之一。” 总之，他家里破产了，他可以自由自在的搞数学了。19岁的时候，这位年轻人就写信给欧拉，写了自己刚刚发现的几个数学成果。欧拉相当温柔地回信鼓励了他，但是顺便告诉他，他发现的那几个结果，早就被别人发现了。 

73、出事以后，侠盗亚森罗宾乔装成一名体面的上流社会绅士，自告奋勇地前来侦破此案。他发现，同时印下四个人脚印的台阶仅在最高处和最低处。