震耳欲聋响彻云霄造句

1、锣鼓：锣和鼓，泛指各种打击乐器。喧：声响大而杂乱。敲锣打鼓，声响大得响彻云天。形容激烈搏斗或热烈喜庆的景象。(震耳欲聋响彻云霄造句)。

2、群星密布：像天上的星星一样摆布着,形容事物很多。

3、第一部分(1-6)：写豆荚里的五粒豆期待着做点儿事情。(震耳欲聋响彻云霄造句)。

4、(1)字的中心要在横格的中线上，保持水平。

5、五月初五赛龙舟，比赛过程中声音震耳欲聋、响彻云霄。

6、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

7、元·尚仲贤《单鞭夺槊》第四折：“早来到北邙前面，猛听的锣鼓喧天，那军不到三千，拥出个将一员，雄纠纠威风武艺显。”

8、“头顶天”、“脚踏地”说明盘古的身体很大，突出了盘古这个巨人的高大形象。

9、紧接着，一声响彻云霄，裂石穿云的虎啸声，从下方蓦然传来。

10、(设计意图：将写法学以致用，培养学生的写作能力。)

11、第三部分(第6-7自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。

12、“昂首东望”、“等着”、“盼着”说明了人们急切的心情。

13、白话文：“这一笛儿，真是吹得响彻云霄，鸾翱翔凤舞，楼下千千万万的人，都定睛侧耳的听，寂静无声。”

14、“人声鼎沸”“踮着脚”生动地写出了观潮人迎接大潮的惊喜之情，从侧面衬托了江潮的奇特、壮观。

15、第一段(第1自然段)：概括的介绍钱塘江大潮。

16、(出处)： 沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝声。”

17、8)每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个的，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝声。

18、18 儿女们，儿女们，为什么还沉睡？什么样的言语能暖化你？什么样的事情能惊动你？

19、12)雷公似乎看不惯这闷人的天地，它发怒了，用震耳欲聋的吼声震颤着大地，伴随着震耳的雷声和刺眼的闪电，不一会儿，“哒哒哒哒”，豆大的雨点急速地落下来了。它敲打着柏油马路，敲打着玻璃窗，溅起白蒙蒙的水雾。

20、(1)再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

21、霸占(bàzhàn)  坠(zhuì)落    

22、《雪梅》：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。这可难坏了诗人，难写评判文章。梅花虽然没有雪花那样晶莹、洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽香。

23、忽如一夜春风来，千树万树梨花开出自盛唐边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，诗句形容纷纷大雪好似梨花开放，原意是用来形容北国边塞异常寒冷。后来这句诗经常被人引用，用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势。课文中引用这句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。

24、人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋、响彻云霄是描写声音响亮的词语，

25、师：作者又是怎样描写想象画面的？(板书：听到)

26、(设计意图：有助于学生注意汉字在横格中的书写特点；养成写前先观察、后书写的好习惯。)

27、(解释)：鼎：古代煮食器；沸：沸腾.形容人群的声音吵吵嚷嚷,就象煮开了锅一样.

28、有五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当做气枪子弹用。有三粒被鸽子吃了，一粒掉臭水沟里了。最后一粒掉到长满青苔的裂缝里，这户人家有一个多病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也充满了希望，最后病好了。

29、科学家从蝙蝠在黑夜飞行能巧妙避开障碍物这一现象开始思考，经过反复试验，发现蝙蝠是利用超声波用嘴巴和耳朵配合起来探路的，最后根据这一原理发明了雷达。

30、窃窃私语：窃窃:形容声音细小；私:私下;语:说话。背地里小声说话。

31、16 我的孩子们，你算算期日，剩了多少？还有几分?几分啊，几秒啊······

32、屹(yì)昂(áng)鼎(dǐng)沸(fèi)

33、13 我最爱的孩子们，你们是我的孩子，我一个一个地，在看顾你们，我没有抛弃你们。

34、礼花的声音震耳欲聋，响彻云霄。整个天空让人看得眼花缭乱、目不暇接。

35、    同学们，这一单元我们学习了哪些课文？这些课文是自然景观。作者是怎样描写这些自然景观的呢？今天我们学习“语文园地”的内容解决这些问题。(板书：语文园地)

36、普罗米修斯遭受惩罚，毫不屈服这个情节最让我触动。为了人类能够用上火，为了人类的幸福生活，普罗米修斯明知道会有生命危险，仍然去“盗”取火种。面对宙斯的残酷惩罚，他毫不屈服。他善良、勇敢、不屈不挠的斗争精神和坚持正义、勇于献身的精神让我佩服。

37、横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。

38、闷雷的响声是低沉的；“轰隆隆”这个响声，作者用闷雷滚动来形容的。

39、紧接着，一声响彻云霄，裂石穿云的虎啸声，从下方蓦然传来。

40、 ①请按照速度由慢到快的顺序排列下面的词语，说出你的想法。

41、出处：明·冯梦龙《醒世恒言》：“一日午后；刘方在店中收拾；只听得人声鼎沸。”

42、模糊一清楚静寂—嘈杂 密密麻麻—稀稀疏疏 摇摇欲坠一稳稳当当

43、●1-6年级应用文(请假条+通知+日记+读后感+书信+表扬稿…)

44、(2)字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。

45、56孩子们，警钟已经敲响，是否警醒了你们？我的呼声，你听到后，是否为我传递？

46、●部编版语文低年级偏旁、量词、形近字、仿写、造句知识大归类！

47、漾起波纹:原指水面微微动荡，本文指爬山虎的叶子被风一吹，象波浪一样上下起伏。

48、寄托：把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上)。

49、59 我可爱的孩子们，你看到了吗？你看到一个竖起的十字架，钉着一个血人，那就是回家的路，我在那里，一直苦苦等你。

50、作者运用排比的修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、乡间的路等自然景物，生动形象的描绘出了一幅山村月夜图。

51、(解释)欲：快要，就要。形容声音很大。指声音特别大，特别吵。

52、理解加点字的意思，对比不同。第一组中的词语表示时间短。第二组中词语的意思表示时间比第一组长一些。

53、白话文：“这几句话，振聋发聩，想必当时一定有迂腐的儒生曲士以经学谈诗的人。”

54、意思是声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。

55、锣鼓喧天：敲锣打鼓的声音响彻天空。形容激烈搏斗或热烈喜庆的景象。

56、球场上人声鼎沸，大家都在为各自的队伍加油助威。

57、“一顺儿”是指同一个方向或顺序；“铺”在这里读pū。这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点。先概括地写出叶子绿得新鲜，看着舒服。令人惊叹的却是叶子长得如此整齐，铺排得那么均匀—“叶尖一顺儿朝下”，没有一片叶子是朝另一个方向的；“没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”，就好像是哪位高明的画家创作的一幅图画。

58、A、我通过修辞想象画面，如：《观潮》一课中作者把“浪潮”比作“千万匹白色战马”。我们想象战场上无数白色战马奔腾而来的场面，就能感受到钱塘江大潮的形态和壮观的气势。