教师的教育理念格言

1、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

2、什么是不简单？把每一个简单的事情做好就是不简单；什么是不平凡？把每一件平凡的事情做好就是不平凡。

3、贪一滴，占一点，点点滴滴是深渊；留份白，留份清，清清白白在人间。

4、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

5、与有肝胆人共事，从无字句处读书。——周恩来

6、13) 能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

7、用爱心浇灌未来的花朵，用双手托起明天的太阳。

8、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

9、今天我们做了一份“排行榜”，快来看看有没有你熟悉的上榜：

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11、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

12、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。(教师的教育理念格言)。

13、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪《勤求》

14、先问”为什么”，假设多种可能性。老师遇到个案，一般劈头就问“怎么办”，这是不行的，因为你没搞清楚原因，只能乱办。所以我们必须先和老师一起，分析事情可能的原因。分析原因时，我注意做多种假设，因为”单打一”的归因方式，失误的可能性较大。遇事假设多种多种原因，这是教师的基本功。现在教师这种基本功普遍比较差，必须反复练习。

15、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

16、20) 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

17、只有音乐有力量使我们回返我们的本真，然后其它的艺术却只能够给我们一些有限的快乐。

18、要使每一个教师都成为他的学生的榜样——有高尚的品德修养和丰富的精神生活，热爱知识，不知疲倦第探索求新事物。

19、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

20、知识的传授是一个复杂的过程，是一门艺术，也是一门学问。老师首先自己得知识渊博，对学科知识概念清晰，知识点精通，认识深刻，胸有成竹，融会贯通，才有可能给学生讲清楚、讲透彻。如果老师有一桶知识的话，能传授给学生的可能只有一碗，如果老师有一碗知识的话，能传授给学生的知识就可想而知了。

21、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

22、陶行知我们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。

23、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。

24、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

25、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

26、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上

27、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

28、喜欢读书，就等于把成活中寂寞的时光换成巨大享受的时刻。——莫泊桑

29、我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。

30、农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。

31、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

32、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

33、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

34、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

35、说“有”，是因为在现在的评价背景下，即使老师“会教”，可“教不好的学生”仍然大批量地存在。道理很简单：无论高考还是中考，都是选拔性考试，其目的就是要让一部分学生被淘汰，即被“教不好”——都教“好”了，还怎么“选拔”？

36、余民强是湖南省平江县三市中学的一名教师。2014年下学期，他的班上转来一名男生周某。周某是一个典型的“后进生”，他的父亲游手好闲，以赌博为生，母亲离家出走，平时由奶奶照顾。由于刚转来，周某不熟悉同学，就用烟诱惑同学，下课后带着同学躲到厕所里面吸烟，有点暴力倾向，学习习惯差且经常不完成作业。

37、近日，在许多教师的朋友圈，热传着一条“最坑老师的教育名言排行榜”，其中“没有教不好的学生，只有不会教的老师”排在了第引起了很多教师的共鸣。

38、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

39、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

40、2) 让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。

41、“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。

42、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

43、为了使师生之间的友好、亲切和善意的关系经常保持和谐，教师必须十分珍惜儿童对自己的信任，应该成为儿童锁爱戴的、聪明的保护人。

44、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。

45、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，便可得事物之真。

46、特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。

47、事师之犹事父也。——《吕氏春秋·劝学》

48、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

49、老师可以照亮别人，但无须燃烧掉自己。老师更应该做一只电灯泡，能够给别人带来光明，自己也可以得到源源不断的电流供应。

50、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

51、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭

52、儿童每天都在亲身感受教师的行为举止，并在他们的心灵深处作出最细腻的情感反应。

53、心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。