一、小孩子太调皮了怎么管教

1、每一位降生在这个世界上的宝宝，往往都或轻或重的经历过“叛逆”的阶段，这可以说算是必然会发生的事情。每一个人来到这个世界上时，一开始都是懵懂无知的，之后再随着年纪的增长，才会逐渐认识到何为“对”，何为“错”。

2、跟别人相处，需要老师和家长的很多正面示范、引导、鼓励，才能成为孩子自己的技能。

3、这时就需要朋友严格遵守约定的规则，不给小孩吃他最爱的饼干，即使他再撒娇哭闹，也要按照规则不妥协，这样就会让他明白，妈妈并不是说说而已，而是真的会惩罚他。

4、b孩子渴望得到肯定和鼓励：会不会是父母平时对孩子肯定、赞美的太少，批评指责的过多？孩子希望自我价值得到父母的认可和欣赏，这时非常正常、合理的心理需求。如果长时间得不到，就会用叛逆、对抗、执拗的行为，来维护自己的价值感和自尊。

5、在日常生活中，给小宝贝们制定规则，用“后果”管教他们，说起来容易，但做起来时，还是要一家人齐心协力共同遵守约定的规则。

6、教育好孩子，是父母最伟大的事业

7、我儿子就是一个名副其实的“顽皮孩子”，属于很不容易管教的那一类型，而且自主性很强，有非常强烈的自我意识，不太愿意服从别人的意见。顽皮孩子的特点与教育方法这一类孩子有几个共同点，如果你家孩子也属于顽皮的行列，不妨来看看我的分析。

8、比如今天不准她玩心爱的单车了，但单车和孩子当天的失控行为毫无关系，这一种报复行为，并不是孩子行为不当导致的合理后果(如果他是骑车时违反了安全规定，那这就是合理的)这会加深孩子内心的不公平感。这时，父母不过是随意捡起一件武器与孩子作战，赢得了一场无效的战争。

9、其实这个故事就是利用了心理学上的内部动机和外部动机的原理。

10、《魔法岁月》中有个这样的例子：

11、家长都头疼遇到熊孩子不听话的情况。有时你越着急他越不听，你让他快，他却偏偏慢。你让他别吵，他就偏偏大吵。这时候，大人往往气不打一处来，但现在的熊孩子天天喊着自由平等，打不得，骂不得，说不得，教不得，当父母难，当现在孩子的父母更是难上加难。

12、当然对付调皮孩子的过程中，父母更需要以身作则。孩子的一些坏毛病都是模仿父母来的，因为父母日常生活的言行举止都会影响到他们。

13、再有就是家人给他的关注太多太多，什么事情都包办代替，什么活都不让孩子干，出门就抱，进门就哄，让孩子成了大人的尾巴。避免过分溺爱家长们就要明白尊重不等于放纵，没有规矩不成方圆。

14、我们常说：“子不教父之过”，但是孩子也有自尊心，教育要有度，不要总认为孩子就是孩子，就可以不尊重他们，很多家长会有这样的错误想法。

15、所以在发现孩子的一些问题时，一定要及时的引导，有时候甚至不必去纠正他。

16、当家长发现孩子行为过激时，

17、什么样的家庭成就什么样的孩子，家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师，良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂，教出好孩子要始于尊重，止于溺爱。

18、和孩子一起疯，成为他的伙伴，一个不懂孩子的爸爸靠大声呵斥无法让孩子安静下来，一个比孩子大几岁的孩子却可以让你的孩子一起调皮，为什么，因为孩子认可他是朋友，是伙伴，是他的首领，不可或缺的玩伴

19、这招有些奇怪吧，但看看有多少人在孩子无理取闹时给他看电视或者吃零食的？虽然瞬间有效，但后患无穷。如果对孩子的所有不当行为都是采取这种息事宁人的方法，那孩子从何处去学习适应社会的行为规范呢？真要全都留到被同学排挤，被老师批评，被领导训斥的时候吗？

20、很多人担心这样是在“溺爱”孩子，或是纵容孩子，这是因为他们错把自由理解为放纵，这种误解让许多父母在错误教育的路上走得很远。文字经常会误导人，“爱”和“溺爱”表面看来有共同要素，事实上它们不是一种东西程度上的深浅，而是完全相反的两种东西。“爱”必定包含着自由，而所谓“溺爱”，则是披着爱的外衣的“过度管制”。

二、小孩子太调皮了怎么管教3岁

1、使幼儿为强烈的求知欲望支配，积极主动的探索事情，这样他们在精神上会得到极大地满足。那些调皮捣乱的行为也会逐渐的减少。

2、槭树街艾林的第123篇原创文章。

3、只有这样，也才能帮助这类孩子养成规则意识，不至于到了小学后，各种无视学校、班级的规章制度，甚至做出违背学生原则的事情。

4、反之，对孩子的需求和行为部分对错，一概满足，这是推孩子掉进了“溺爱坑”。

5、请停下来，倾听孩子心声

6、孩子良知的建立是有年龄基础的，3岁开始萌芽，6岁以后逐渐成熟，12岁到青春期基本稳定下来，之后的人生都在不断地修正调整。在这个过程中，家长能够发挥作用的显然就只有孩子的童年阶段。

7、尊重是父母与孩子之间双向的情感互动。父母不要过分溺爱孩子，要尊重孩子正确评价孩子，为孩子创造良好的精神环境，使孩子从小就能体会人与人之间细腻的情感。家长都是爱孩子的，但并不是所有的家长懂得如何尊重孩子，事实上尊重孩子往往比给孩子物质上的各种满足更加重要。

8、既要严格，也要关心爱护

9、等第二天，孩子们又按时来了，等他们折腾完，老人给他们每个人发了五元钱。并且告诉他们，爷爷岁数大了，挣不了钱了，手头的钱越来越少，也只好给他们减少点工资了。孩子们昨天拿了十元，今天只拿到五元，虽然不太高兴，但还是勉强接受了。等第三天的时候，老人每个人给他们两元钱。第四天的时候每人一元钱，第五天的时候一分也没给。这时候这群孩子非常生气，对老人说我们努力地大喊大叫，大吵大闹的，为你干活，明明说好你要给我们发工资的，现在你却一分钱的工资都不给我们。我们才不会那么傻呢，以后再也不来给你干活了。

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11、我们需要鼓励这个长处，给她更多的机会帮助老师和小朋友。

12、短短几天，已经看出小花很享受得到的正面关注，大概一半的时间都可以温柔地使用双手。

13、家长可以通过适当的鼓励和坚持，

14、由于生理、教育、年龄、个体发展、家庭环境等方面的不同，调皮幼儿存在着明显的个性差异。针对不同的调皮幼儿所表现出来的个性差异进行教育，是教育调皮幼儿的重要对策。

15、再回头看开头提到的那个少年，他从小并没有和父母生活在一起，读小学才被父母接到身边，然后就马上被严加管教。这时，除了那苦苦哀求也得不到的悲伤，他还能记住什么呢？

16、给孩子自由，本质上就是在教会孩子宽容。宽容是这个世界的润滑剂，世上有多少痛苦和悲剧是不宽容造成的。而一个人不宽容性格的形成，很可能就是从婴孩时期的开始的。

17、但不关注并不意味着完全忽略”。父母也要对孩子保持相对的关心，在孩子的“情绪困扰”结束后，和孩子讨论该做什么，怎么做。经常使用负面语言进行教导，导致孩子叛逆：如果家庭中的父母对孩子评价和批评过多，就不会给孩子表达自己想法的机会，这也可能导致孩子不与他们交流。解决方法：减少对孩子的直接评价，减少用负面语言批评孩子，与孩子进行同级交流，先与孩子建立信任。

18、孩子的好奇心是非常可贵的，它是孩子学习，获取知识的动力。对幼儿好奇的行为，成人不应简单地把它归为"调皮捣蛋"，加以批评和制止，而应当具体分析一下，给他们以正确的引导和鼓励，在必要时应适当地加以解释。

19、一名教师在教育教学工作中，遇到调皮的学生，那是再正常不过的了。这是因为每个学生都是一个独立的个体，每个学生都有各自不同的性格，每个学生都有各自不同的家庭生活环境，每个学生都有各自不同的家庭教育背景，每个学生都有各自不同的成长经历。面对调皮的学生，教师对他们应该持有一种积极的、阳光的、包容的、尊重的、充满爱心的心态。

20、慢慢跟他说,如果没有做错事的话千万不能打骂孩子,不然孩子会以你为榜样的,以后脾气也会变得很暴躁!

三、小孩子太调皮了怎么管教呢

1、孩子很听话，就说明这娃有两种可能：要么，他没有主见，要么，他超越不了父母的高度。

2、对待调皮学生，教师要有兄长的爱心。教师用兄长的情怀、责任和义务，真诚的无微不至的关心、爱护和照顾调皮学生，热情的为调皮学生风犹解难、关心爱护、包容理解、这样才能使教师和调皮学生之间达成默契，更好的从事教育教学、实现目标、完成任务，也不会和调皮学生之间产生隔阂，形成“同床异梦，貌合神离”的现象。

3、如果宝宝总不听话，爸爸妈妈们该怎么办呢？这种情况下，最重要的还是沟通，弄清楚宝宝是故意犯错还是因为经验不足导致犯错。

4、如果你觉得自己善良又专业，可以靠一个人的力量去帮助有这样特点的孩子，改变孩子。我认为不够现实。

5、第与家长沟通交流，让家长知道好孩子是家校共育的结果，不只是需要老师教育，更需要家长配合，让他知道家庭教育的重要性。

6、对付调皮的孩子，不要一味的打骂，孩子还小他们根本不懂你骂什么。当孩子调皮时，家长要尽量平静保持平等的态度和孩子谈谈，贪心比制止孩子或者满足孩子更有效。

7、团队包括孩子班级的所有老师，孩子的家长，有时候还要加上幼儿园的领导和幼儿园的所有老师。

8、适当的时候，我们应该是时候停下来听听孩子们的心声！

9、正确引导过剩的精力

10、后来老人开始搜肠刮肚地想办法，突然他灵机一动，想到了一个办法。于是等那群捣蛋孩子又来折腾的时候，他打开门非常开心地告诉他们：孩子们，从今天开始，我决定请你们每天中午来我这里喊叫打闹，我不但不会生你们的气，还会给你们发工资。今天我们要给你们每个人发十元钱。于是这群孩子们非常高兴地喊叫吵闹，最后每个人领了十元钱，高高兴兴地走了。

11、兄长可亲，亲则能和调皮学生心心相印，风雨同舟；师长可学，学则能让调皮学生知书达理，重塑人格；师长可敬，敬则能和调皮学生形成合力,攻坚克难；师生互尊，尊则能和调皮学生平等对话，和谐共生。面对调皮学生就是教师一定要有大爱，因为爱是教育的最高境界，爱是教师之爱的自然流溢，爱能让教师独善其身，爱也会让教师普惠众生。

12、这只是其中的一点，还有很重要的一点，我觉得作为父母我们不光要教会孩子如何去判断对错，更重要的是如何在犯错之后去承担责任。

13、解决：增加陪伴孩子的时间，和孩一起游戏或者娱乐，并多关注孩子的生活和学习的细节，满足孩子合理的关注需求。

14、而不是归咎于孩子的天性的原因。

15、更何况，作为父母我们说的就是对的吗？我们的经验就是对的吗？所以从长远来看，听话的孩子可能会让父母很省心，但是调皮的孩子未来却会有无限可能。

16、著名儿童精神分析专家塞玛尔女士在《魔法岁月》一书指出：惩罚是"给予教训"或"纠正行为"，但“不应该是教育者对孩子的报复或反击”。所以当你满脑子都是自己的坏心情时，请不要惩罚孩子，因为你很有可能只是在报复。

17、记得刚生孩子那会育儿鸡汤很流行，讲的是爱与自由，尊重与和谐。接着一股反鸡汤浪潮又扑来：熊孩子都是惯出来的，关键时刻只有打才长记性！

18、以上希望对您有所帮助，谢谢

19、如果宝宝有意为之，就不能对宝宝容忍，要适当地批评，批评起来要有理有据，必要时给宝宝适当的惩罚，比如剥夺看动画片时间、惩罚宝宝做家务等等；

20、检验一个方法是好是坏，要看究竟能让孩子从惩罚中学到什么。询问那些打孩子的家长"管用吗？"，得到的回答往往是"总能管用那么一会儿，但时间长了又会忘“。

四、小孩太调皮该怎么管教

1、孩子顽皮，好说好动，这是非常正常的现象，不能说是缺点，甚至还是优点。所以，对于孩子的顽皮和不听话，要具体问题具体分析，绝不能一概而论。在管教的过程中要注意以下几点：态度温和对于孩子出现的任何让父母不喜欢、不满意的地方，做家长的决不能态度生硬地批评或挖苦讽刺。否则，孩子会产生逆反心理，或是入耳不入脑、入脑不入心，效果会大打折扣。适度肯定顽皮的孩子，总是有不少好的地方，做家长的就应该适度地予以表扬。并在表扬和肯定的同时，指出孩子需要改正的地方。家长参与如果家长在孩子的心目中没有了信任，那么你对孩子的说教，等于白说；你对孩子的费心，等于瞎操心；你对孩子的好意，会被孩子以为统统是歹意。所以家长要和孩子“交朋友”，赢得孩子的信任，赢得孩子的心。

2、“妖怪”策略：家里总会有存放贵重物品或者是危险品的柜子，如果家里有4岁以下的小孩，那么必须让他知道并且坚信，这些柜子里有会吃小孩的“妖怪”。

3、所以当宝妈最开始教育孩子的时候，一定要控制好自己的面部表情，不要因为表情问题而影响教育结果。

4、尊重和理解，不要过分强调。孩子都会有爱调皮的一个阶段，在这个阶段，他可能会没有礼貌，可能会对某些词汇(可能是不好的词汇)产生兴趣，于是在跟人打招呼交往的过程中，可能会使用，显得没礼貌。但孩子可能只是对词汇本身以及他说这些词汇之后大人紧张的反应感兴趣，也许对词汇本身的意义并不清楚。所以，不过分强调，反而会让孩子更快的度过这个阶段。

5、孩子多大？教育孩子不一定只有打骂才起作用，最重要的是沟通，立好规矩，做的好奖励，不好受罚。当然也不可以过分宠溺，你丈夫管教的时候你不可以插手，不然效果就没了。男孩需要严厉一些。

6、有粉丝私信说，自己现在真的是烦透了儿子，儿子目前三岁，实在是太调皮了，只有睡觉的时候清静，睡醒了眼睛一睁开就不停的动、不停的说话。玩具一天不知道要给他捡多少次，给他说什么完全就把你当空气，油盐不进，比那茅坑的石头还又臭又硬。真的烦透了，有时发火的时候真想把他扔出去。

7、当孩子调皮捣蛋的时候，家长一定不要采取暴力的方式来对待，这样很容易导致孩子出现逆反行为，而且容易伤害孩子的心理，让孩子变得懦弱不自信。言传身教，以身作则的软手段，会让孩子更服你。

8、我想这就是每个幼儿老师想要的。

9、这是一项合乎逻辑又强度适当的惩罚措施。但很多父母可能会存在以下误区：

10、中国传统文化讲“失败是成功之母”，在具体的教育生活中，正确的做法应该是，在无关紧要的问题上，尽量不要给孩子纠错。

11、对于活动量大、自制力差的幼儿，除了满足其正常的要求，可通过游戏，让幼儿担任一定角色，以角色的行为规范来约束他们；对于淘气，爱做恶作剧的幼儿，我们应以宽容的态度对待，因为他们往往是觉得好玩而为之；

12、男孩子确实调皮,在宝宝很出格、危险的时候要严厉告知,平日的好动只要跟住不出事即可,不用管太多。在孩子与小盆友交往的过程中,要防止出格。

13、解决：细心观察孩子的行为、发现他的优点和优良表现，并及时地给予肯定和鼓励。如“你这次考试进步了不少，我注意到这是因为你近期的努力和认真！”“你现在做作业很专心，效率越来越高！”

14、团队一起工作，一个是沟通信息，集思广益，研究出最适合孩子的计划；一个是家庭和幼儿园、所有老师采取坚定、一致的方法，孩子容易接受。

15、就像我们突然从太阳下走入一间暗屋，眼睛需要适应一会儿才能看清屋里的东西。如果这时别人急于下论断，说你眼睛有问题，这显然不对。

16、对于孩子这种行为，如果父母毫无底线，那么将来就会发现，孩子怎么越长大越难管理了？

17、这个惩罚的逻辑是：当她不能控制自己的行为，一定会骚扰大家的话，她就必须离开大家，直到她可以重新控制自己，大家才欢迎她回来。

18、是大人对待孩子的心态跟重要。要有耐心多陪陪孩子。跟孩子有良好的沟通状态。你要明白孩子想要做什么。孩子有孩子的思维状态。不要以为孩子淘气就难管理，有句老话：越淘气的孩子越聪明。选择适当的方式很孩子交流。你会发现原来孩子不是只会淘气的。

19、要是宝宝因经验不足而犯错，爸爸妈妈们就应该耐心教导，给宝宝做出正确示范。有的宝宝可能学起来比较慢，宝爸宝妈们更应该循序渐进的纠正宝宝的错误，并且在此期间对宝宝的进步做出鼓励。

20、虽然当父母不需要资格考核，但仍然有段位之分：低阶父母纠结对错，中阶父母讨论方法，高阶父母会思考有效性。

五、小孩子太调皮了怎么管教他

1、顽皮是小孩的天性,以后会自己改变的.确实想他干净点的话可以试下改变他玩的环境.撒谎,一般都是大人逼出来的,了解他撒谎背后的原因,是不是小孩一范了错误就会被严厉的指责或打.当然,他身边的伙伴也是因素之你想印象他就必须沟通,跟孩子成为朋友.我还是个成年不久的少年,我没孩子..不过我是刚从孩子时代过来的.

2、处于幼儿期的孩子自我控制能力较差，无意性占主导，特别是一些淘气的幼儿，这个特点就更加明显。其实这些幼儿也想做个好孩子，也有强烈的上进心，但由于自我控制能力差，往往自己管不住自己，在活动中经常有违反纪律的行为，因此老师和家长应采取措施，有目的的训练幼儿的自控能力。扩展资料对待孩子要有差异化教育：

3、设置规则，约法三章应对小孩不服管教的方式，是在给他们清晰的划出了一个对与错的边界，让他们对错的“后果”产生畏惧，便会有所顾忌，不会轻易跨过这层“边界”。

4、宝宝做出不良行为主要有两种原因，一是寻求关注(归属感)，二是寻求权利(自我价值感)。宝宝做出报复或自暴自弃的行为，常常是因为宝宝感到被忽略或被控制。当爸爸妈妈们明白宝宝行为背后的真实讯号后，才能正确的管教宝宝，更容易克制自己的情绪，选择积极的方式给予宝宝回应。不要用命令的语气指使宝宝，而是给宝宝选择的空间，引导宝宝做出正确的决定。

5、表弟小时候超级调皮，怎么管都不听话。阿姨是典型的“棍棒妈妈”，她信奉棍棒能解决熊孩子的一切问题，毫不夸张的说，表弟几乎每天都会挨打，她妈妈除了打，没有其他的教育方式，用一句流行语就是：能动手的绝不动口。以至于长大后遇见老邻居，邻居都会对阿姨说：那时候你真的是天天都在打孩子。就是在这样的暴力管教下，表弟依然是那个“三天不打，上房揭瓦”的熊孩子。

6、嗯,这个肯定,如果是小孩子犯了很大的错误的话,肯定相应的惩罚还是要有的,这样子的话,他可能就会有一些嗯借鉴。

7、要培养幼儿的自控能力

8、前者需要用许多次的重复来养成习惯。关注、鼓励孩子做得好的地方，孩子就会想去重复那些地方，养成好的习惯。

9、小孩子调皮是正常的现象,我家宝宝也是很调皮的,一般调皮一些的宝宝头脑更灵活的,行动能力也更强,因为好动,对学习一些书本的知识多少会有一些影响,不过只要找出适合宝宝的学习方法,小孩一定会有很好的发展的.

10、为什么会出现这样的情况？因为父母在太多地方限制甚至剥夺了孩子的自由，却没有意识到

11、年幼的孩子对于干扰他人的行为不具备认知，但家长可以设置情景联系，假设当他自己或和朋友玩得很开心时，如果有人来扰乱打断了，他会很开心吗？

12、对于如何惩罚孩子，有一个非常重要的基础，那就是父母对孩子的爱。孩子是非常希望得到父母的爱与赞同的，孩子良知的形成，最初也是通过对父母强烈的爱而获得，他在乎这份爱的关系，并害怕失去。父母与子女之间的亲密关系并不完全是由血缘决定的，你爱孩子，你得先让他知道，这全都体现生活的细节中。

13、让调皮的孩子多动手，让孩子帮忙做一些简单的家务劳动，并给予孩子积极的赞扬和肯定，可以增强孩子的自信心。

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15、对于乖宝宝来说，父母不让碰可能就不会碰，但是顽皮孩子就不一样了，父母不让碰的东西，说不定他会偷偷地去体验，与其这样，还不如想办法来规避风险。

16、有一个老人喜欢安静，中午有个雷打不动的午休习惯。但是突然有一天，正在他午休的时候，家门口来了一群孩子。这群孩子又蹦又跳，又吵又闹，折腾得老人心烦意乱，根本就没法午休。老人生气地去批评那群孩子。但老人的愤怒与批评非但没有制止住他们，他们反而吵得更厉害了。连续好几天都是如此，不管是老人批评他们，吓唬他们，还是好言相劝，都根本没有任何效果。

17、比起循规蹈矩的孩子，顽皮孩子虽然不容易管教，但是他们大多都很喜欢探索、好奇心强，并且敢于尝试，甚至还能打破常规去做事，其实这是孩子的优点。但是这往往又容易给孩子带来弄伤自己的风险。

18、塞玛尔说，如果孩子不敢做某件事情是出于对惩罚的恐惧，那么以此为基础的良知是非常不可靠的。因为他只要确信自己能够逃脱惩罚就行了，甚至还可能为了实现某种快乐，而自愿接受惩罚。比如，有的孩子明知吃糖会挨揍，但还是抵不住糖的诱惑，因为他在权衡“吃糖的快乐”与“挨揍的痛苦”，他可能会想，反正先吃着，大不了挨一顿打。而在父母看来，孩子的行为就是在“找打”。

19、这里多说一句：当孩子受到伤害，涉案老师固然难辞其咎，团队的其他成员，也并不是全然无过。

20、叛逆期，我们每个人都经历过，换位思考一下，我们不也度过那些躁动不安的花季雨季吗？

六、小孩子太调皮了怎么管教

1、对孩子的溺爱并不等于对孩子的尊重，孩子不理解怎么办？那就创造机会让他理解。

2、第—，感谢家长的信任和支持。

3、如果父亲要求她回到自己房间，到晚饭时才能出来(假设还有三个小时)。这样，孩子就得在房间里煎熬几个小时，她可能会深深地觉得自己受到不公平的对待。这样，她可能会想象如何反击，而不是懊恼自己刚才的幼稚行为。

4、探讨问题的成因，并具体分析：

5、比如说在家里，要让孩子知道各种用品、玩具都有固定的位置，使用后应物归原处；要按时睡觉，按时起床等等。

6、父母是否给了孩子“犯错误权”，有一个试金石，即当孩子做得不够好时，你心里真正的想法是认为孩子有过失，并为此生气？还是发自内心给孩子一个宽容的微笑，知道他又从这个过失中得到了经验，并且为此感到欣慰？理解了自由的价值，就会知道没有一个孩子的过失是不可饶恕的，每个过失都是他收获经验的一次好机会，错误的经历同样有正面教育的价值。

7、有些父母喜欢刨根问底，要搞清楚孩子这么做究竟是为什么。然而问题是，孩子失控时，是没有足够理智来澄清误解，评估自身行为的(何止是孩子)。只有当孩子的情绪恢复稳定时，家长才可能追问原因。

8、你不要想着怎样压制孩子的天性，好动的孩子都是比较聪明的孩子，你应该充分调动这些孩子好动的习性，让他们协助你的工作，给予他们鼓励与表扬，而不是一味地要求他们安静，不要动等，这样效果可能要好一些；你要注意一点，不要轻易地在孩子面前说什么多动症的词语，这样或许会在孩子的心目中留下印象，会影响他们今后的学习与发展的，俗话说，没有教不好的孩子，只有不会教的家长与老师，你要多学习一些儿童心理学，这会有利于你今后的工作的。

9、日常生活中对孩子的一些不好的小习惯，家长也不妨试试这一招。这个原则反过来就是，如果一件事情本来是出自内部动机的，当家长反复的去奖励的时候，就变成了外部动机。反倒抑制住孩子的内部动机，减少了他们的热情。

10、对那些聪明好学，精力充沛的幼儿应适当的个别辅导，使孩子们能够进行有意义的学习和游戏。

11、对待调皮学生，教师要有师长的水平。一位有教育情怀的教师，一位有教育思想的教师，一位教学经验丰富的教师，一位有教学管理能力的教师。一定会为学生传其道、授其业、解其惑。所以教师加强自身学科修养，培植自身人格魅力，加强自身师德师风建设至关重要。

12、还有一个非常重要：彼此给予精神上的支持。这个孩子的问题不是你一个人的问题，你不是一个人在战斗(这个词太狠了吧？)。

13、用孩子能理解的方式来让他们理解，这即是对孩子的尊重，更是一个成年人应有耐心与智慧的彰显。

14、我说：“试试关注孩子的长处，多给正面鼓励。”

15、孩子逆反心理主要是缺乏沟通的结果。要让孩子转变，家长要先从自己的教育方式，对孩子的态度上做转变。

16、我知道，在小花三岁以前呆在我们班的这几个月里，她很有可能会一直是个需要学习如何跟别人和善相处的孩子。但是她自己，以及我们老师和她的父母经历的，更多的是积极的、美好的体验。

17、当我看到她的身影，我看到的是一个充满活力、积极参与、助人为乐的孩子。(管教孩子的冲动？早就渺无踪迹了)

18、后来我向新同事寻求帮助，跟他们介绍那个孩子的特点，什么样的方法比较适合他，希望他们分担这个工作。他们都是很有责任感的老师，很快我就感觉到变化，不但孩子比较配合，我心情也变得轻松，面对孩子的时候也更为耐心。

19、主要是每次都是我儿子先拿着玩的，而人家来抢他又抢不过只能哭叫。他抢就算了，每次都使劲掐我儿子手，我儿子的话我还打能管教，人家孩子我能怎么办？

20、所以面对孩子的试探行为，我们要在第一时间就把它消灭在萌芽状态，要让孩子知道，什么是我的底线，你触碰了底线就会受到怎样的惩罚等。

1、小孩子的父母和其他看护人可能对如何管教孩子有很多疑问。“管教”和“惩罚”不同，管教是一套考虑到孩子的发展阶段、支持孩子独立思考，并且在改变孩子行为方面发挥积极作用的做法。我们现在比过去更加了解孩子的大脑、社交和情感能力是如何发展的。管教孩子，尤其是幼儿，从根本上应该是一段积极的、帮孩子建立自尊的经历。以下方法以四岁的宝宝为例

2、c孩子渴望必要的权利和自由：有没有可能父母忽略了孩子自己做决定的需要，而事事都要求孩子服从大人的安排？随着年龄的增长，孩子也需要不断的练习自己做选择和决定。如果没有合理的选择空间和自由，孩子往往就会表现出任性、对抗的行为。

3、要尽量满足孩子的好奇心

4、其实我也有这方面的困扰与烦恼。

5、这个冲动没有错，就好像女人看到八块腹肌的型男，就不由自主春心荡漾一样，只要没有真的动手，不算什么问题。

6、管教严厉了怕孩子变得胆小怕事，管教松懈了又担心孩子调皮的无法无天；陷入两难的家长们真是一个头两个大。

7、根据以上分析，我们开始鼓励孩子帮助别人，同时引导孩子温柔使用双手。

8、所以这种“棍棒底下出孝子”的教育方式是很不科学的。那么宝宝做错事了，该如何正确地管教呢？首先宝爸宝妈们要明白，管教的目的是让宝宝终止不良行为，而不是让宝宝感觉痛苦。所以最重要的是解读宝宝不良行为背后的原因。

9、针对调皮的孩子，男孩女孩应一视同仁，

10、调皮也是有遗传的，想想自己小时候嘛哈哈

11、先给他种温暖比如抱抱，等他跟你搞好关系时就别用你的老一套，而且调皮的孩子聪明，说明他精力旺盛身体好。不要打孩子，会使他产生抗拒心理，拒绝你的其他好意和教育。要抽时间跟孩子一起玩，一起快乐，让孩子信任你，然后再在玩的过程中点滴地灌输道理。教育人是急不来.

12、劳动策略：不要担心自己在奴役孩子，要尽早培养孩子为别人服务的习惯。对小孩子来说，煮简单的食物、打扫房间、帮父母拿拖鞋和啤酒是光荣的任务。

13、小孩子淘气其实是很正常的，说明孩子活跃，开朗。

14、共情：孩子非常任性，对抗大人，不听劝告，一定让您感觉很生气和无助吧？我们一起来看一看应该如何来面对。

15、对付调皮的孩子父母一定要冷静，小孩子的行为有时是幼稚可以理解的，父母不要绝对尴尬难堪。

16、很多家长都头疼如何有效地管教调皮的孩子，很多时候，他的表情是对你笑，而你的表情呢——无奈。那好，现在就教你几种办法，不妨试一试，也许会有奇效！

17、最后想多说一句的是，“自由”和“规则”，一定要有“爱”的滋养才能有生命力，孩子才会真正从心底感受到安全感，所以父母要给到孩子无条件的爱，不能用自己认为正确的方式爱孩子，谁都不是圣人，你认为正确的并不一定是真理。

18、大家对于熊孩子的认识，第一感觉是不是哪个男孩又调皮捣蛋了。事实上，不管男孩还是女孩，调皮的现象都是存在的，只不过男生大部分比较好动，女孩偏文静，当然也不乏安静乖巧的男生。

19、工作中发现，一般来说，经常让老师紧张的孩子，要么是语言和智能发育比较早一点，感觉自己懂得多，能力强，想挑战规则；要么是精力特别旺盛，一会儿不找点“事儿”做就难受，找的“事儿”往往叫老师头疼。

20、我完全理解你的感受。我相信你已经尝试了各种方法来教育你的孩子，但是孩子们就是听不进我们的话，这让你感到沮丧。具体化：能详细描述一下孩子脾气大的原因吗？以及父母通常如何与孩子沟通？讨论问题产生的原因，具体分析：“发脾气”是有效的：不管对孩子的态度是软是硬，孩子在与父母的沟通中学会了“发脾气”的态度对父母是有效的，所以会反复使用。解决方法：如果家长对这些行为不太重视，是否在发脾气、耍小聪明、哭闹等。孩子自然不会用这样的行为来回应。

1、所以在日常生活中多懂一些心理知识，可以使人更加机智的解决一些日常生活中的小难题。这是一举好几得的事情，何乐而不为呢？

2、主要给说的话还不听，大姑姐还总说我儿子喜欢惹他，说自己孩子都不会主动打人的。是，他是不主动打人，只不过认为家里所有玩具都是他的，只要我儿子拿了，不管他想不想玩都会抢过去不让他玩。

3、关键是，当你有了“管教”孩的冲动，甚至想到了”没有监控的开水房是管教的最佳场所“，怎么才能及时打住这个危险的想法？

4、有位国内的同行就曾问我：“班里有个特别难管的孩子，每天都在挑战规则，我们该怎么办？”

5、最好的办法，一是团队方式，二是正面管教，二者缺一不可。

6、对于霸道的幼儿，则可运用榜样说服的诱导的方法，着重对他们进行礼仪教育等等；对于家、园表现不一的调皮幼儿，除了加强家、园协调统我们应着重纠正其霸道、攻击性、注意力不集中等方面的行为。

7、教育方法：父母做好风险评估，如果某件事、某个东西带来的风险不大时，不妨学会放手，更不要在担心中传递给孩子“你不行”“你做不了”的负面信息，这将会导致孩子不敢尝试，打击了孩子的积极性。

8、最近我们班就有这样一个孩子H(就叫她小花吧)，她刚两岁多点，语言和认知发展超前，以其他孩子的小领导、小老师自居。

9、蒙台梭利说过，每个儿童首先都必然处于一种精神的无序期，心理活动由混乱走向有序。孩子是作为一张白纸来到世界上的，世界突然把他包围，他需要有一个适应过程，即成长过程。

10、美国心理专家和正面教育专业人士LeaWaters从很多案例中发现：关注孩子的长处，不仅可以帮助孩子发展长处，而且可以增强家长和老师的力量，并改善他们跟孩子的关系。