一、赞美骏马的优美句子

1、一世荣枯无异同，百年哀乐又归空。

2、这是一篇描写荷兰田园美景的散文。描写了水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光：碧绿的草原，黑白花牛，白色的绵羊，黑色的猪群，金色的晚霞，默默挤奶的人，宁静安谧的夜晚，闪烁的灯，美丽富饶的荷兰就像一幅幅田园画展现在我们面前，洋溢着宁静悠闲的情趣，表达了作者热爱大自然的情怀。

3、男生齐读：辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。

4、(郁郁葱葱、苍翠欲滴……借机理解“翠色欲流”意思。)

5、 马不会像袋鼠那样跳远；不会象鸟一样滑翔；不会象熊一样爬树；不会象蛇一缠蜒。它没有尖牙、没有利爪、没有清晰的视力、没有矫健的翅膀、更没有坚硬的鳞片。每个人都有自己心中完美的动物，也就是自己心中最喜爱的动物，而在我眼里的马，不是完美而是美好。

6、运用课文中学习到的中心句开头，总起全文，运用修辞方法增强表现力，运用动态描写和静态描写体现特点，并用一句话贯穿全文一咏三叹的方法写一写《美丽的丫山》！

7、光中乍喜岚气灭，谓逢山阴晴后雪。

8、龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。无人织锦韂，谁为铸金鞭。——唐代：李贺《马诗二十三首·其一》

9、来去白云间。夜幕临江藾无声。

10、谈话引入，创设情境

11、生齐读接话——“这就是真正的牧场之国。”

12、交流描写其他牲畜的句子，感受牧场是牲畜们的乐园。

13、当白鹤展开美丽的双翅，翩翩起舞的时候，那修长的双腿，那优雅的舞姿多么像杰出的“芭蕾舞大师”。

14、《红树林》具体描写了海上奇观——红树林的绚丽多姿、幽静神奇的景象，赞美了红树林顽强抗争、默默奉献的精神，同时也赞美了那些具有红树林精神的人们。

15、对高考记叙文写法的一点思考

16、如鱼得水高山流水落花流水跋山涉水蜻蜓点水拖泥带水

17、(1)引导学生体会草原的空气新鲜，作者高兴。

18、《负荆请罪》廉颇对待自己的错误()，蔺相如对待别人的态度()

19、安排多种形式的朗读，读中感悟，让学生感受荷兰和谐美丽外的特点——自由自在，悠然闲适，宁静祥和；并通过每个自然段评析荷兰特点后，反复感叹——“这就是真正的荷兰”，让学生读中体会作者对荷兰牧场由衷的赞叹和喜爱之情。同时通过学习第五自然段来学习本文的写法——以动衬静，动态描写和静态描写。

20、①在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，回味着草原的无限乐趣。

二、赞美骏马奔腾的诗句

1、夜阑鸟鹊相争处，林下真僧在定中。

2、 我觉得，马是一种很威风的动物，虽与驴，牛都属马科，也是长长的脸，但不像驴一样的呆、牛一样的憨厚，它的五官居长得十分的协调，就好像这五官就是特意为它这种头形设定的。

3、山高水长路漫漫，教育热土，三尺讲台值得用心默默耕耘，赖老师将继续潜心教学，精心育人，把全部的精力和爱心献给一届又一届的学生，静待繁花盛开。

4、一匹火红的骏马奔驰在广阔的草原上，四蹄翻腾，长鬃飞扬，壮美的姿势宛若历尽艰辛穿洋过海的信鸽，宛如暴风雨中勃然奋飞的海燕。

5、初到草原————草原的景色动人

6、琥珀色的阳光温暖而晴柔，一碧万顷的草色铺开绿绸般的绒毯，在他的身后连绵逶迤，与遥远的地平线挽手相连。几个蒙古服饰的年轻男女纵马挥鞭，夭矫如飞，对着镜头绽开他们略带羞涩纯净的笑脸。而珍珠般洁白的羊群，滚滚流动着，仿佛一朵朵疏淡飘逸的云，在层澜叠涌的绿浪里泛起微漪……

7、两篇“引议联辩结”范本—人民日报评论

8、课堂总结，布置背诵

9、晕染全部按照马的形体结构而施加，墨色浓淡有致，既表现出马的形体，又不影响墨色的韵味。徐悲鸿的马是中西融合的产物，这种融合是极为成功的。

10、马，本来能在无际的原野上奔驰，跳跃，咆哮，在无垠的草原上自由地觅食，而不用受到主人的驾驭，缰绳的束缚，但它宁愿不逞强，克制自己的烈性，顺从主人的操纵，慕求尽自己的能力把主人的要求达成，它从来有为自己着想，毫无保留地把自己所有的力量为人类服务，甚至付出宝贵的生命亦在所不惜，只要主人需要它时，它就义无返顾地为主人赴汤蹈火；在战场上，马勇往直前，配合主人英勇杀敌，当主人面对危险时，他竭力保护，直到战死沙场为止，这好比一名英勇忠烈的战士，但当战争结束后，又有谁会怀念曾为他们英勇作战，舍身为主的忠心朋友——马。在草原上生活的马群，它们在物质上也能通过自己的劳动得到满足，而精神，早已在它们不懈的劳动中体现出来了。

11、马除了有有温顺的一面，也有叛逆的时刻，一但它对事物反感，它便会示威，甚至愤怒地后踢。

12、一本书帮你解决《红楼梦》考场难题(我们只出书店没有的资料)

13、观者贪愁掣臂飞，画师不是无心学。

14、②在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

15、自读自悟，交流感受

16、围绕这句话课文描绘了荷兰牧场的哪几幅画面？

17、(1)这句话运用了什么修辞手法？(拟人)

18、我们已经感受了草原的美景，其实最让人感动的不仅是草原的景美，这里的人们还非常的热情，现在就让我们再一次来到草原，感受那里的另一番景象。自学课文的第二三自然段，然后互相交流一下自己读后的感受。汇报：这两自然段，主要写了草原人民热情迎接：﹙学生汇报，教师点拨﹚

19、(3)体会本段的动态描写和静态描写。

20、本幅纸本纵三三六公分横一○五公分

三、骏马奔腾励志名言

1、2找一些描写草原美景的文章，课后和同学们读一读。

2、全班汇报，教师相机点拨。点拨：

3、有关危急时刻的词：

4、(1)从这些句子中你感受到了什么？你能有感情地读一读这段话吗？(指名有感情的读)

5、“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，“人生如白驹过隙”等句都传神地展现了骏马疾驰的情形。至今，人们仍为它的速度而喝彩叫好：马在各种赛马节、赛马会上的速度使人颠狂，马在奥运会上表现的机敏和优雅令人倾倒。

6、牧场之国教学设计

7、时文选粹：奋力拼搏笃行不怠从《中国诗词大会》中汲取前行的力量“家”满油，驶向奋斗的春天

8、(4)“骏马飞驰任自由”，这就是真正的荷兰！

9、二再读课文，理清行文线索。

10、谈话激趣，导入课题。

11、鸣驺辞凤苑，赤骥最承恩。

12、释义：我骑着高大健壮的良马踏步行走在落花上，手中的马鞭故意掠过华美的车驾。

13、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》

14、作家老舍是一位人民艺术家，也是一位文学产量较高的作家，深受人们的爱戴，那么当我们的作家老舍第一次来到内蒙古大草原时，他看到的是一番怎样的情景呢？现在我们就随着老舍先生一起到美丽的草原看一看。(板书课题：草原。)

15、(设计意图：出示自学提示，让学生自主学习探究，让学生成为课堂正真的主人。)

16、(4)还有描写牛的句子吗？(指名学生读)

17、这简直是一幅画。在空荡的、起伏不平的草原上，一匹神骏，一匹龙种，一匹真正的千里马正在向你走来。它原来是那样美俊、强健、威风!它的腿是长长的，踝骨是粗大的，它的后蹄总是踩在前蹄留下的蹄印的前面，它高扬着那骄傲的头颅，抖动着那优美的鬃毛，它迈步又从容，又威武，又大方，它终于来了，来了，身上分明发着光

18、理解“这就是真正的荷兰”的含义，及这句法反复出现，一咏三叹的表达效果。

19、《人民日报》文章的八字短句法(附各大主题经典八字短句)

20、这个词一般是作谓语；主要就是形容旅途劳累的意思。该成语最早是出自于《潇湘雨》。

四、夸赞骏马的话

1、(1)小组派代表汇报，本段中抓住了哪些关键词来理解课文。

2、马，一种勤勤恳恳的动物，在现实生活中，我们需要像马这样的人，我们也要做像马一样的默默无闻，忠厚善良的人。

3、雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雪声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，得在飞速移动中展现，几分钟后，马群消失，暴雨停歇，你再看不见了。

4、读懂《平凡的世界》才明白：人生有四苦，熬过才是福(附《路遥》纪录片合集)

5、这匹马是一匹白黑杂毛的梨花马，四只蹄子白如霜，肩上还有一条白毛，像披着一条雪毯，前胸宽阔，臀部滚圆，四条腿长而有力，跑起来像一阵风。

6、马在古代也是建功立业的功臣，“马到成功”就是由此而来。秦始皇统一六国，马之功居其半，兵马俑可为一证。唐太宗连年征战，六骏战功显赫。成吉思汗的铁骑横扫欧亚两大洲时，让人们更深刻地认识到，没有任何动物像马这样深入地影响着人类的历史。

7、(1)这支部队经过一天一夜急行军，已经是人困马乏，疲惫不堪了。(2)骑兵部队战斗了一天，已是人困马乏了。

8、近处，一朵朵绽放的花儿挤挤攮攮，金黄的，淡蓝的，洁白的，红艳艳的各色繁花，给大草原披上了锦绣的彩缎。远处，随着山势绵延起伏的大草原在阳光下熠熠生辉。自由放牧的骏马、牛羊更增添了草原动感的美。

9、乘尔亦已久，天寒关塞深。尘中老尽力，岁晚病伤心。毛骨岂殊众？驯良犹至今。物微意不浅，感动一沉吟。——出自唐代：杜甫《病马》

10、译文：光亮皎洁小白马，空旷山谷留身影。一束青草作饲料，那人品德似琼英。走后别忘把信捎，切莫疏远忘友情。

11、词语比较：“空气是那么(清鲜、清新)，天空是那么(明朗、晴朗)。”

12、盛情款待————食品丰富，有歌有舞

13、它难道不是美好的动物吗？这马长的可美丽了！它那长长的脖子，举起一个很酷的脑袋，脑袋上有一双炯炯有神的眼睛，永远闪射着两道精神的目光，一对小三角形的耳朵高高地耸立在脑门上，仿佛在随时聆听着四周的动静，显得特别机敏。脖子上方是一排被修剪的整整齐齐的棕毛，走起路来棕毛一抖一抖的，使它显得更加威武，肥壮的身子后面拖着一束洁白的尾巴，只要轻轻地一甩，就象一道银色的闪电在你眼前一亮，可潇洒了。

14、泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。回望历史，中华民族就是一幅由团结合作所绘就的万里长卷：秦始皇积聚全国之力修筑万里长城，成泱泱华夏一大宏伟工程；亿万中华儿女同仇敌忾、众志成城，保卫祖国大好河山……山积而高，泽积而长，只有团结一心，才能迎来更加光明美好的未来！

15、龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。

16、一个人一匹马，哒哒的马蹄和无言的叹息，划过尖锐的长空，骑着骏马奔驰，让我感觉到草原的广阔，在这里感受到一种生命的美好和奇迹。

17、3寂静的草原热闹起来，欢呼声、车声、马蹄声，响成一片。也不借助感性的画面内容直观场境把学生带入情景之中有一种身临其境的感觉。

18、(设计意图：在学生理解体会到语言美、景色美的基础上，在他们情感为之陶醉之时，让他们及时表达，一吐为快，同时也发展了学生的语言表达能力。)

19、向前敲瘦骨，犹自带铜声。

20、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

五、赞美骏马的优美词

1、高三的学生看过来，各个主题的范文，该背就背一些

2、(设计意图：交流过程中教师引导点拨，让学生钻进文字里，去想象感悟草原的美，交给了学生自主学习的方法。同时相机指导朗读，让学生在一次次的朗读中积累语言，提升对文本的理解。)

3、(1)从这段话中，你感受到了什么？(我由这个“才看见”想到牧民们白天不会来打扰牲畜自由自在地生活，只在傍晚过来挤奶，体现出牧民对牲畜的关爱。)

4、课件出示重点句子：

5、马昂首扬尾，高抬后蹄。它正奔跑在云彩上，我敢肯定，这马一定是千里马！马正视前方，它心中只有一个念头，那就是到达目的地。

6、团结友善、关心爱护、意志坚定、铁面无私、忠心耿耿、爱憎分明、纤细善良等等。良好的精神让人类的文明更上一层楼。

7、师：成群的骏马在自由自在的飞驰——

8、近处，坐落着两三个圆圆的蒙古包，蒙古包主要由四种颜色组成:白色、蓝色、黄色和红色。白色代表乳汁，蓝色代表天空，黄色代表大地，红色代表太阳。不远处，有几匹骏马在草原欢快地奔腾，长长的尾巴和鬃毛在奔跑中高高地扬起来，过了一会儿，它们停下来，优雅地吃起草来，这时马儿显得温顺极了。

9、课件演示，再现草原之美

10、过渡：除了牛和马，荷兰的牧场还生活着哪些牲畜呢？(课件出示课文第4自然段，指名学生读)

11、这马，长长的鬃毛披散着，跑起来，四只蹄子像不沾地似的。马到了他手里，也像找到了自己的主人，奔驰得更加得意与骄傲起来，不管前面有多少马，它也要风一样卷过去。

12、(2)学生反馈，指名回答课文是围绕哪句话写的。

13、学会本课9个生字，理解由生字子组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第一自然段。

14、如果此时你就置身于草原之中，你会怎么做？想象画面欣赏音乐《天堂》

15、(4)小结：晚霞消失，夜幕降临，牲畜沉睡，一切都显得无声无息，只有远处的灯塔像瞌睡人的眼闪着昏黄暗淡的光，这是多么安然与宁静的境界，真可谓是“牧场宁静又和谐”。难怪作者发出由衷的赞叹——这就是真正的荷兰！(6)有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。(学生有感情地朗读课文)

16、我像一个骑在马上的拙劣骑手一样，骑在生活上。我之所以现在还未被抛下，仅仅归功于马的良好本性。

17、山谷幽居。春晚田野秀。

18、译文：听说都城汴京元宵晚上灯火热闹非凡，华丽的车辆，俊秀的宝马就像天上的云一样多，宛如神仙境界。

19、(设计意图：“渲染”和“勾勒”两个词语比较抽象，通过直观的图像学生更易理解。)

20、在这个世界上，规则什么的都毫无意义，一定会出现违规的骑手和反叛的黑马，稍一大意立刻就会被将死！

1、引导学生初步感知荷兰，并揭示课文题目。

2、(设计意图：学生整体感受美之后，从抓住作者的感受入手，细细品味作者有这样的感受正是来源于草原的美丽景色。)

3、知识主播、双语带货，董宇辉有何过人之处？

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5、译文：龙马脊毛图案像连接着的铜钱，银蹄奔驰白色一片如踏着云烟。可是没有人为它编织锦绣障泥，又有谁肯为它铸就饰金的马鞭。

6、我最喜欢雪青马，总觉得它有大将风度。身披白色的匹毛，背部点点青斑，上肢修长舒展，十分潇洒，活像从徐悲鸿的画上偷跑下来的。每每我走近它槽前时，它便停止咀嚼，抬起头来一动不动地看着我。我发现它眼睛很大，还是双眼皮，眼睛是湿润的，流露出那种预知命运的眼神。

7、人民日报经典评论，已标重点句，同学们摘抄积累

8、《浪淘沙》的作者是唐朝诗人白居易，这首诗向我们描绘了海上的变迁，告诉世人世界上的一切都是在不断的变化中的。

9、认识，知道草原是辽阔美丽的，而且具有民族特色，这种初步的认知可以使很多的同学产生对草原的向往，也有利于进入文章的情景之中。)

10、初知荷兰，揭示课题

11、《推敲》和《千锤百炼为一“绿”》赞美了古人严谨治学、锲而不舍的钻研精神，告诉我们要想写出好的作品，必须反复推敲的道理。王安石的《泊船瓜洲》中的千古名句是春风又绿江南岸，明月何时照我还？一个“绿”字描绘出了江南春风的气韵，使情和景和谐融合。

12、释义：迎着浩荡春风得意地纵马奔驰，好像一日之内赏遍京城名花。

13、译文：劲风吹过，绷紧的弓弦发出尖锐的颤声，只见将军正在渭城郊外狩猎。秋草枯黄，鹰眼更加锐利；积雪融化，飞驰的马蹄更像风追叶飘。

14、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——孟郊《登科后》

15、(3)师小结：这几句话通过拟人和比喻的手法写出了牛群安闲吃草的和谐画面，我们习作中也可以通过运用各种修辞方法增强表现力。

16、(3)引导学生感受到牧场之国的特点——颜色和谐。

17、(3)根据关键词和想象的画面，谈感受。

18、2022高考热点：当代青年的志气、骨气、底气

19、有关“马”成语：马到成功马不停蹄老马识途万马奔腾一马当先

20、马的形状长的美，但马走路的姿态更优美，你要是从后面看过去，那步姿简直就象T型舞台上时装模特儿在表演。特别是那敲击在水泥地上的脚步声，更让人神魂颠倒，联想翩翩，你听：“滴答、滴答、滴滴答答，”好美的一首乐曲呀。

1、山高水窄。雨后百泉响。

2、(2)我们也要爱护动物，保护环境，共同创造美好的家园。

3、《唱脸谱》是歌词，作者阎肃。活灵活现地展现了丰富多彩的脸谱文化，热情洋溢地赞美了脸谱这种具有独特魅力的艺术形式，也流露出作者强烈的民族自豪感。脸谱的颜色玉角色的人物性格、命运或品质有关：红脸代表()，如()；黑脸代表()，如()；白脸代表()，如()；蓝、绿脸代表()，如()；金、银脸(神秘，代表神妖)，如()；

4、g.带着欣赏之情有感情地朗读第2段；

5、高中复杂记叙文到底该怎么写(海淀期中记叙文“一个人和一座城”)

6、别让“恶意自学”污名化“勤奋”！

7、吴传燕名师工作室欢迎您的光临！

8、拘束；过分约束自己，态度显得不自然。

9、“文化”一词与种庄稼的农夫有关，“文明”一词则与城市有关，但骑手却像一阵暴风雨，很快就消失了。

10、牧场之国骏马飞驰任自由赞美

11、(3)干部和老翁这些有身份的人给客人敬酒。说说你的祝酒辞。

12、2022央视“开学第一课”全程视频来了！附金句、人物、时评、范文

13、桃花潭水深千尺，不及王伦送我情。——李白《赠汪伦》

14、背诵优美的段落，让学生积累优美的语句，可以提高学生的语文素养，培养学生对语文的爱好。

15、晨骏马奔驰在长安的大道上，扬起的尘土很快消散；傍晚到达黄河的发源地，太阳尚未下山。

16、A认读几个容易读错的字和纠正几个易写错字：蒙的读音是“mng”,“好客”中的“好”读作.“hào”，“同

17、(1)理解两个关于中国画的专业术语。(“渲染”就是用颜色来涂抹画面，而勾勒就是我们用笔进行描边，勾画一层轮廓。)

18、播放歌曲《天堂》，将学生带入草原高远辽阔的境界。

19、马似流星人似箭，你只觉得身轻如叶，飘飘欲仙，并不像一匹马载着你在走路，只像一只神鹰载着你在凌空。

20、(3)作者第一次来到草原有何感受？

1、根据时评学习议论文如何设置分论点

2、课文描写了荷兰和谐美丽、自由自在、悠然闲适和宁静祥和的牧场风光。作者笔下的荷兰是由大片碧绿草原和成群牛羊组成的自然王国,体现出动物写人、与环境和谐相处的意境。

3、少年气，是历经千帆举重若轻的沉淀，也是乐观坦然笑对生活的豁达。

4、(2)这么美的语言，这么美的草原，怎么不值得我们一读再读。齐读。

5、一匹火红的骏马奔驰在广阔的草原上，四蹄翻腾，长鬃飞扬，壮美的姿势宛若历尽艰辛穿洋过海的信鸽，宛如暴风雨中勃然奋飞的海燕。仰天长啸，那动人肺腑的马 嘶响彻夜空。应和着这悲壮的嘶鸣，四面八方涌出一片杂色的马群，海潮般势不可挡地从冬日苍茫的草地上滚了过来，成千上万匹马聚集在一起，呼啸奔腾。长长 的马鬃马尾在的流的浮力下飘动起来，一个接一个，一个重叠着另一个，凝成一个整体，飞快地向前推进，那是一幅奔腾的美，力量的美交织在一起的奇异画面。

6、老马奔跑起来了。它四蹄腾空，如风，如电。好像一头鲸鱼在发光的海浪里游泳，被征服的海洋从中间划开，恭恭敬敬地从两端向后退去。好像一枚火箭在发光的天空运行，群星在列队欢呼，舞蹈。