一、优美段落摘抄加仿写

1、选自：《尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》

2、“树木”改为“植物”

3、每天默写三上教材后的词语表中的词语20个。

4、它们有的像卫士，静静地站在雨中；有的像高山，一座座高高大大地耸立着；有的像莲花，袅袅绽放；有的像一只大鸟巢，细细密密地结成了巢穴；还有的像花园，像积木，像风帆，像钥匙。

5、提升：电源插座的电和电池里的电一样大小吗？请同学们查阅资料，了解下一般家庭电源插座里的电压是多少？对于人来说，安全电压又是多少，所以我们可以直接用手去触碰插座里的电源吗？

6、“炯炯有神”改为“聚精会神”

7、例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”

8、没有乐观的生活态度，旅游也会成为烦恼之行;没有坚强的毅力，短暂的路程也会变成艰难的跋涉;没有缜密的思考，简单的问题也会成为难解之谜;没有正确的思路，再好的机遇也会付诸流水。平庸者并非缺少努力，而是缺少目标;梦想者并非没有行动，而是动作太迟;贫困者并非没有拼搏，而是缺少专长;懒惰者不是没有步伐，而是脚步太浅。

9、风息雾散，仍是阳光灿烂。

10、其实，名人形象的高大，是崇拜者自己先屈下膝去仰视的结果：把别人看作耸入云际的高山，视自己则为一抔黄土。若能站直了看名人，就会发现在他们显赫声名的背后，原来也是一副普通的身材，只不过穿了特制的名袍而已，无须那般景仰的。

11、②查阅资料，了解生活中有关空气的应用。

12、(1)小城的公园的“美”，又是怎样写的呢？结合重点词句谈一谈自己的感受。

13、人叫中攀登的城场、是避象旧两守着形能

14、4那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。

15、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。

16、一弯皎洁浅月，悄悄落梦于谁的枕畔？绰约多逸态，轻盈不自持。动人楚楚烟波柳，独倚红楼凝空谷。解佩轻甩霓裳袖，状似明月泛云河。

17、你若独自饮酒，谁会心疼“醉了

18、方法拓展：像这种在每个自然段的开头，概括这一自然段主要意思的句子，就叫总起句。整段话就是围绕这一句来写的。在今后的学习中，我们会经常碰到它，它对我们快速梳理课文结构，把握、理解课文内容大有帮助。作者是如何观察出小城景色的特点的呢？又是如何围绕总起句具体描写小城的景色的呢？这是我们这堂课要解决的主要问题。

19、的诗行，一抹翔香，扬入门许蓝伤，流年

20、巩固背诵十首必背古诗，将你最喜欢的一首古诗画在纸上，并涂上颜色，端正、无拼音抄写古诗。

二、优美句段摘抄

1、树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。(“每逢”“总是”表明这里是人们休闲娱乐的好场所，体现出人们对榕树的喜爱和赞美。)

2、孩子是要别人教的，毛病是要别人医的，即使自己是教员或医生。但做人处事的法子，却恐怕要自己斟酌，许多人开来的良方，往往不过是废纸。

3、答：摘抄：那八戒食肠大，口又大，一则是听见童子吃时，便觉馋虫拱动，却才见了果子，拿过来，张开口，囫囵吞咽下肚，却白着眼胡赖。向行者，沙僧道：“你两个吃的是甚么？”沙僧道：“人参果。”八戒道：“甚么味道？”行者道：“悟净，不要睬他！你倒先吃了，又来问谁？”八戒道：“哥哥，吃的忙了些，不像你们细嚼慢咽，尝出些滋味。我也不知有核无核，就吞下去了。哥啊，为人为彻；已经调动我这馋虫，再去弄个儿来，老猪细细的吃吃。”

4、这般长长。想、离别之后，多少东西被时

5、往风吹散了，也记不清和个我徘徊过千百

6、虽然寒假一直宅在家里，但我们一样可以过得丰富多彩。下面就是老师为同学们设计的特殊的寒假作业，希望同学们在家认真完成，家长们也一定要积极配合，认真督促完成，等到开学老师会逐项验收哦！

7、发现每机枝条的走向与张度都是唯一的。

8、师：现在，请同学们用赞美的语气齐读课文最后一个自然段。(生齐读)

9、提纲式——以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。此形式我在第一次共读时以教师推荐的形式向学生们介绍了《骆驼祥子》的主要内容。

10、我们知道，小学课本中的很多文章是文质兼美的文章，那么在这些文章中，所用到的表达方法也是很多值得小学生模仿的。比如一些课文用到比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，在学生熟读并理解的情况下，可以让学生练习“先说后写”的方法——模仿课文中出现的某一种表达方法，让学生联系实际说一说自己能否也能用相关的表达方法说一句话，再让学生用个性化的语言写下来，力求学以致用。

11、2019年9月2日，我们与丁先生完美结缘。记得那是个温煦的秋日，伴着明媚的秋阳，被风送进教室的是一个中年男人。他，就是丁先生，我们的语文老师。

12、“虽然”改为“即使”“但是”改为“也”

13、当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中;当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。

14、南通市中青年名师丁卫军工作室

15、“采菊东篱下”是一种清静的潇洒“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒，“一览众山小”是一种成功的潇洒。

16、相逢一笑泯恩怨，桃花依旧笑春风……

17、他们参观了机械厂和儿童玩具厂后，异口同声地说：“这个厂设备真先进。”

18、B.“青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记忆。”这句话中的“那么美好”和“独一无二”两个短语结构一致。

19、(解析)B暗喻，本体：头上高高耸起的部分(或头顶盘着的大辫子和上面的制帽)；喻体：富士山。当然，本句也有夸张成分。C比拟(拟物)，把“失败”比拟为“尼龙绳子”可以接起来，比拟为“金属梯子”可以焊上去。D排比，三个相同句式：一个个码头，一条条船只，一个个面影。

20、例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

三、优美的作文开头和结尾摘抄

1、预设：引导学生说说广东省的地理位置，理解“海滨”就是“海边，沿海地带”的意思。看看我国还有哪些地方靠海。

2、咬文嚼字，读懂题。咬文嚼字就是要善于抓住阅读题、填空题、判断题、选择题中的关键字、词或句，准确理解其表达的意义。以我要求学生要分三步读：第一遍阅读要解决不认识的字、不理解的词，为流利阅读扫平障碍，第二遍，要求学生边读边思考，画出重点词语。第三遍，仔细推敲字、句的准确含义，已达到理解题意。

3、淌、人烟寒腾相，烟波镫清秋，编绵的过

4、①请同学们开动脑筋，想办法利用身边的物品，“抓住”看不见摸不着的空气。

5、总的来说，教学效果基本令人满意，但在课堂上，我还要进一步规范自己的语言，对学生的评价语言应该尽量多元化，从而调动起更多的学生参与的热情。

6、②抓住景物特点，运用本课学到的“先概括后具体”的方法写一个片段。

7、介绍海滨城市，引导学生课后搜集资料，增强体验。

8、什么样的心灵最明亮?月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。

9、燕子、啄木鸟和青蛙等益鸟都专吃害虫，是人类的好朋友。

10、(1)你喜欢这座小城的街道吗？说说你的理由。