一、数学名人简介20字

1、伽利略继续说：“难道亚里士多德讲的不符合事实，也要硬说是对的吗？科学一定要与事实符合，否则就不是真正的科学。”比罗教授被问倒了，下不了台。

2、登录“杂志铺”官网：http://www.zazhipu.com。

3、○投稿邮箱：shuxuetg@1com

4、最后应该抓计算这个基础，这也是最容易得分的部分。分数乘除法的计算将占据整个计算板块，在理解算理的基础上要对计算进行复习巩固，小数的运算、分数加减法的运算都是非常重要的。

5、首先，处于中国正统地位的儒家文化，本身是一个演绎体系．就整体看，其思维方式是收敛、封闭、演绎的．为了说明这一点，我们不妨在此作一类比：儒家经典相当于数学的公理；朱熹等为经典作注是权威的论证；读书人“代圣贤立言”相当于作推论．

6、特级教师，正高级教师，北京第二实验小学副校长

7、潘承洞先生为我们展现了一位知名学者的高风亮节和伟大教师的光辉形象。郭同文和杨学峰先生在回忆先生时曾赞美到：“长时间的熬夜，严重的营养不足，使得他身体非常虚弱，但他凭着要为祖国科学事业作出贡献的志向和潜心数学研究的忘我精神，凭着一股青春的活力，忘我地工作着。每天深夜，他宿舍的那盏灯，还是继续亮着，亮着……”

8、我教数学35年，《小学数学教师》看了35年。从99年开始向她投稿，获得莫大进步。结论：只要文章好，大胆投给她；若要数学教得好，《小学数学教师》少不了！

9、所以有许多人亲切地称他为“数学王子”，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大贡献，创立了着名的“陈氏定理”陈景润一个家喻户晓的数学家

10、温州各个时期较具代表性的29位数学家名录

11、内容要点：针对小学生的数学知识掌握情况及思维能力水平，对故事中涉及的数学知识点进行归纳总结，且附有趣味测试供读者练手。

12、1古希腊和中国数学政治文明背景

13、上面的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家，同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。

14、20世纪50年代至60年代初，王元首先将解析数论中的筛法用于哥德巴赫猜想的研究，并证明了命题3+1957年又证明了2+王元证明的2+3表示的是：每个充分大的偶数都可以表示成至多两个质数的乘积再加上至多3个质数的乘积。这是中国学者首次在这一研究领域跃居世界领先的地位。其成果为国内外有关文献频繁引用。此时的王元只有27岁。

15、1930年，王普先生到国立青岛大学(1932年改名为山东大学)任教，并创办了物理系。后先生考取山东省公费生，留学于德国柏林大学。1947年冬，赴美国任职。新中国成立后，王普常与山大物理系主任郭贻诚教授等人联系，表示想要回国。朝鲜战争爆发后，他更受到美国情报机关的监视和多次传讯，这就更增强了他早日回国的决心。1956年8月，他终于以赴欧洲参加学术会议的名义，在我驻外使馆的协助下，绕道苏联回国。随后王普先生即到山东大学物理系任教，领导原子物理研究室，并主持建立了核乳胶实验室。

16、华罗庚为中国数学发展作出的贡献，被誉为“中国现代数学之父”，“中国数学之神”，“人民数学家”。

17、10以内的加减法，暑假期间可以结合生活中的实际情境，提前渗透。

18、郭贻诚先生嘴唇微抿，目视前方，将满怀期望与激励的目光投向莘莘学子。

19、著名水工结构和固体力学专家，中国工程院院士——朱伯芳的故事，希望同学们准时关注。下周日，我们不见不散～

20、负责老师：黎柳君、黄玉婷、陈桂芳

二、数学名人简介20字左右

1、特级教师，教育部“优课”评比小学数学专家组组长，海盐县教育研训中心副主任

2、对于学有余力的孩子，可以适当进行提优，挑战一些星号题。

3、数学思维训练专家苑传林老师

4、有一种精神，穿越时代的云烟，历久弥新；有一种怀念，历经时代的风雨，愈加浓厚。那是先贤浩然之气，任岁月流淌，仍万古长青。那是学子仰怀之情，任四季变迁，仍萦绕心头。仰怀先贤浩然气，砥砺奋斗正当时。值此百廿校庆之际，先生山高水长，后辈风华正茂，愿延续先贤薪火，做踔厉奋发的新时代山大人。

5、作为国内最早的小学学科专业期刊之《小学数学教师》潜心为课程教学改革实践与研究服务四十多年，已然成为教师专业成长的心灵家园。每一位小学数学教师都能在这里切磋交流、展现风采、共谋发展。

6、又一个暑假在日历中翻开，这意味着一幅多姿多彩的画卷又向我们迎面扑来。在这长长的假期里，为了让孩子们放飞心灵的同时，也让暑假生活“更充实、有收获”，楼塔镇小数学组11位老师设计了一份针对各年级的暑假数学学习建议和阅读书目推荐，请收好！

7、对小学的数学内容要进行系统复习巩固，特别是有理数、方程、几何图形的基础知识等，及时做好小学与初中的衔接，方式以自主学习为主，锻炼自己的自主学习能力，养成自主学习习惯。

8、去这个网站吧http://www.cq66zx.com/pingdao/grwy/1/shuxue/sxmr.htm外国数学家达布哈密顿泰勒斯阿基米德莱布尼兹埃尔米特欧几里德阿贝尔皮亚诺韦达泰勒斯坦纳贝努利家族巴拿赫雅可比柯西达朗贝尔伽罗华开普勒拉格朗日彭加勒费马拉普拉斯图灵牛顿勒让德勒贝格哥德巴赫维纳维尔斯特拉斯高斯傅里叶麦克劳林欧拉克莱因惠更斯笛卡尔斯托克斯罗素希尔伯特罗巴切夫斯基关孝和柯西克莱罗卡当傅里叶切比雪夫闵可夫斯基帕斯卡泊松柯瓦列夫斯卡娅布尔高斯拉马努金毕达哥拉斯黎曼纳皮尔冯诺依曼库默尔洛必达附录名人相馆不同时期数学家简介外国数学家年表希望可以帮到你

9、学生第二课堂活动，是对第一课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能。

10、天时地利人和，让数学之花在温州生根、发芽，结出了令人艳羡的果实。近年来，温州持续开展了以挖掘温州文化内涵、提高城市文化品位、激励后人在数学领域取得新成就为目标的多种活动与举措，如启动“数学家摇篮”工程，主办“世界青年科学家峰会”“中国数学教育研讨会”等科学、数学和教育领域的学术活动，采取有效措施抓好数学基础教育，持续擦亮温州“数学家之乡”的美誉。

11、王普先生很重视普通物理教学，他对教科书的选择总是再三斟酌，备课一丝不苟，授课时注重基本概念的论述，重视课堂实验演示。先生讲课风趣，引人入胜。他要求学生学会独立思考，反对死记硬背。例如，有一次小考，他宣布只考“波义耳定律”，学生听后皆大欢喜认为太容易了。但是，考试结果却出人意料，不及格者很多，这使学生大为震动。波义耳定律本身并不复杂，但运用起来也有不少的花样；如果不搞清楚基本概念，如果不学会独立思考，遇到难题时当然是要失败的。这次小考，是他对学生进行的一次生动而深刻的教育。他对学生打分数不仅看解答是否正确，更看他们对知识掌握的程度和是否有新的方法。

12、点击上方“温州人杂志”可订阅哦！

13、温州数学名人馆内现设有8个展室，展出晚清以来温籍数学家的事迹、研究成果和有关物品。步入数学名人馆的大门，你会看到左手边的墙上挂着一个牌子，温州数学名人大家中有29人的名字赫然在列，以他们的出生年代为顺序，对温州各个时期较具代表性的数学家作了介绍，其中既有蜚声海内外的老前辈苏步青、谷超豪、姜立夫等，也有正值事业顶峰的中年数学家陈大岳、罗锋、蔡申瓯等。庭院的右边，是温州数学界3位最有代表性的人物雕塑，左边是姜立夫，中间是苏步青，右边是谷超豪。

14、首批入选新闻出版广电总局学术期刊认定名单

15、数学家雅谷伯努利的小故事

16、1948年当选为中央研究院院士。1955年被选聘为中国科学院学部委员(院士)。1982年当选为美国科学院外籍院士。1983年被选聘为第三世界科学院院士。

17、培养计算能力。数学计算能力是一项基本的数学能力，暑假期间巩固好“三位数乘两位数”、“三位数除以两位数”等计算内容。

18、(1)黄毅英．数学观研究综述(J)．数学教育学报，20011(1)：

19、由于韦达最早发现代数方程的根与系数之间有这种关系，人们把这个关系称为韦达定理。

20、数学家鲁道夫的小故事

三、数学名人有哪些?(要介绍)200字

1、(3)张奠宙．数学美与课堂教学(J)．数学教育学报，20010(4)：

2、温州出了那么多数学家，在于可贵的数学传承。据考证，1896年清末著名教育家孙诒让在温州瑞安创办了“学计馆”，成为中国最早的数学专科学校，在温州播下数学的种子。1898年至1911年的13年间，温州前往国外留学就有130多人，很多人学习数学。其中姜立夫前往美国学习数学，在哈佛大学获得博士学位。他回国之后执教于温州中学，手下的数学尖子便是苏步青。后来，苏步青执教于浙江大学，1946年谷超豪成为苏步青的学生。两年后成为苏步青的助教。温州数学名人馆里的三尊铜像，形象地勾勒了温州数学接力棒的传承。

3、增加了实践的机会：不仅有理论学习，还参与了实践，所以给很多同学参与的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，意识到学习数学的用处。

4、3多侧面地开展微观数学文化研究

5、假期中回忆出自己在二年级学习中的一些疑惑，通过咨询家长、查阅相关信息，把这块内容想清楚，将这一过程做成绘本。

6、相信很多参加过奥赛班的人们都会在一些教材上阅读到王元院士的题词！

7、华东师范大学教师教育学院教授，博士生导师

8、祖冲之博览当时的名家经典，坚持实事求是，他从亲自测量计算的大量资料中对比分析，发现过去历法的严重误差，并勇于改进，在他三十三岁时编制成功了《大明历》，开辟了历法史的新纪元。

9、1910年11月12日，华罗庚生于江苏省金坛县。他家境贫穷，决心努力学习。上中学时，在一次数学课上，老师给同学们出了一道著名的难题：“今有物不知其数，三三数之余五五数之余七七数之余问物几何？”大家正在思考时，华罗庚站起来说：“23”他的回答使老师惊喜不已，并得到老师的表扬。从此，他喜欢上了数学。

10、3个学生互相看了看，都踌躇了一会，并异口同声地说出自己戴的是白帽。

11、计算能力是数学学习的基础，三年级将要学习“万以内的加减法”和“多位数乘一位数”等内容，建议每天巩固二年级口算一页，做到持之以恒。

12、巩固对图形的认识，如三角形、平行四边形、梯形等。

13、在过去的几年中，我受邀写了课堂评估及其他专题的系列小文，因此和《小学数学教师》及编者们有较多的接触。感受最深的是，他们心中有读者。因为心中有读者，所以他们很务实。不管作者名气多大，为易于读者理解和阅读，多次与作者沟通，提出修改建议。我的直接经验里，他们也要求我多次修改，但所有的疑问和建议都是有利于读者的。我们愉快地多次修改，这也表明了他们的敬业。愿《小学数学教师》心中继续有读者，而且读者的位置越来越高。

14、作者是张奠宙梁绍君金家梁3(上海华东师范大学数学系；重庆渝西学院；江苏常熟高等专科学校)。

15、20世纪80年代在丢番图分析方面，将施密特定理推广到任何代数数域，即在丢番图不等式组等方面取得先进的成果。

16、在此期间，潘承洞先生为国家培养人才方面作出了突出贡献。任教期间，始终工作在教学第一线，为本科生、研究生开设了10多门课程。他讲课从不照本宣科，而是提纲挈领，讲透精华。他对教学认真负责，对学生循循善诱，最大程度地激发学生的创造性。他讲课的一个特点是风趣幽默、引人入胜，常常把一个原本枯燥的内容描绘得趣味盎然；另一个特点是粗线条的讲授，不在细枝末节上用太多的语言，而着重讲清问题的来龙去脉和其中蕴含的思想，对理论体系的发展、方法、结果加以分析，高屋建瓴，独辟蹊径。他的课程也因此受到了同学们的欢迎。

17、首先走进姜立夫的纪念馆，姜立夫出生于1890年，温州苍南人，1910年6月考取游美学务处备取生，次年9月入美国加利福尼亚大学(伯克利)学习数学，1915年毕业，获理学学士学位。同年转入哈佛大学作研究生并留校任助教。1920年，他创办了南开大学数学系，这是中国第二个数学系。姜立夫的辛勤耕耘，结出了丰硕的成果。仅在他早年的学生中就出现了刘晋年、江泽涵、申又枨、吴大任、陈省身、孙本旺等优秀数学家。作为中国现代高等数学教育事业的重要开拓者，姜立夫的功绩是不可磨灭的。

18、近代现代中国世界著名数学家：

19、为确保杂志按时付印、及时邮寄，请尽量在2022年12月25日前订阅‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍。

20、中国在春秋战国时期也有百家争鸣的学术风气，但是没有实行古希腊统治者之间的民主政治，而是实行君王统治制度．春秋战国时期的百家争鸣，固然是知识分子自由表达见解的黄金年代．但是，其核心课题是帮助君王统治臣民、管理国家．在这样的环境下，中国的古代数学，多半以“管理数学”的形式出现，目的是为了丈量田亩、兴修水利、分配劳力、计算税收、运输粮食等国家管理的实用目标．理性探讨在这里退居其次．因此，从文化意义上看，中国数学可以说是“管理数学”和“木匠数学”，存在的形式则是官方的文书，而不是学术性的著作．

四、关于数学的简介20字

1、近一个世纪以来，温州孕育了一批又一批数学家，其数量之多，质量之高，在中国现代数学史上实属罕见。为了解温州数学家的事迹，近日，记者走进了温州数学名人馆。

2、特级教师，江苏省南京市长江路小学d支部书记

3、著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间，而已培养了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。追问：还有吗？我们老师让我们写两个。

4、这段话，清楚指明考据学派和西方科学之间的联系．直至今日，仍有人将戴震和笛卡尔相提并论，认为“笛卡儿清算了中世纪神学，戴震清算了宋明理学”．这当然是一个非常高的评价．

5、通过阅读问题，可以快速地建立起等量关系，列出方程，能熟练地解方程。

6、特级教师，正高级教师，浙江省杭州市时代小学校长

7、考入南开后，陈省身住进八里台校舍。每逢星期日，他从学校回家都要经过海光寺，那里是日本军营。看到荷枪实弹的日本鬼子那副耀武扬威的模样，他心里很不是滋味，不禁快步走开。再往前便是南市“三不管”，是个乌烟瘴气的地方，令他万分厌恶。从家返回学校时，又要经过南市、海光寺，直到走进八里台校园，他才感到松了口气。

8、在楚汉之争中，汉王刘邦的大将韩信，还用这个方法点兵呢!西方数家尊称它为“孙子定理”。王老师一再表扬华罗庚是个好学的孩子，前途不可限量。从此，同学们对华罗庚刮目相看了。其实，这年才刚满14岁的华罗庚，根本没看过《孙子算经》。他完全是靠动脑筋，凭聪明才智计算出来的。王维克发现华罗庚是个数学天才后，不断地鼓励他、帮助他，一步一步把他领入“数学王国”。经过许多年的勤奋努力，他进了清华大学，又去了英国剑桥大学进修。华罗庚终于成了一名自学成材的大数学家，在国际上也很有影响。

9、每期10元，共13期(包括一期增刊)，全年定价130元。

10、推荐阅读：《淘气的3》，李毓佩著。

11、华罗庚先生一直很重视青年数学人才的培养，为了培养更多人才，他在清华园里的数学研究所开办了数学讨论班。

12、王普对于教学与研究的关系问题也有其独特的见解，他认为教授应以“教授”为本，不应轻视教学而专事“研究”，至少“教学与研究须相辅进行，未可偏废”。在“妊育时期，似宜侧重教学”。陈柱国先生如是回忆。

13、王元(1930—)，浙江兰溪人，著名数学家，华罗庚数学奖得主，中国科学院数学研究所研究员。曾任中国科学院数学研究所研究室主任、所长、所学术委员会主任、中国数学会理事长、《数学学报》主编，联邦德国《分析》杂志编辑，新加坡世界科学出版社顾问等。

14、本期互动话题：谈谈你想对三位先生说的话。

15、(3)数学与语言．语言是文化的载体和外壳．数学的一种文化表现形式，就是把数学溶入语言之中．“不管三七二十一”涉及乘法口诀，“三下五除二就把它解决了”则是算盘口诀．再如“万无一失”，在中国语言里比喻“有绝对把握”．但是，这句成语可以联系“小概率事件”进行思考．“十万有一失”在航天器的零件中也是不允许的．此外，“指数爆炸”、“直线上升”等等已经进入我们的日常语言．它们的含义可与事物的复杂性相联系(计算复杂性问题)，正是我们所需要研究的．

16、培养数学读题能力，做到审题仔细，能圈出题干中的关键信息，探寻数量关系，答题时书写端正，写完后能够主动验算。

17、成长路上，感谢有“你”——《小学数学教师》，品质相随！

18、随后，走进苏步青馆，苏步青(1902－2003)是温州平阳人，国际公认的几何学权威，我国微分几何学派的创始人，中国现代数学家，中国数学会的发起人之担任过中国数学会学报的主编，参与筹建中国科学院数学研究所，后又创办复旦大学数学研究所，创办《数学年刊》杂志并任主编。

19、苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位。回国后，受聘于浙江大学数学系。1952年全国院系调整，到复旦大学任教，任教务长、副校长、校长等职。1955年他当选为中国科学院数学物理学部委员，兼任学术委员会常委，专长微分几何，创立了国内外公认的微分几何学派。撰有《射影曲线概论》、《射影曲面概论》等专著10部。研究成果“船体放样项目”、“曲面法船体线型生产程序”分别荣获全国科学大会奖和国家科技进步二等奖。

20、专业成长的路径千万条，无论哪一条，阅读都是不可或缺的基石。一本优质的杂志，一段美妙的时光，一个个浓缩的精彩教育世界。借由《小学数学教师》，我们可以走进很多大师和优秀教师的精神世界，从中得到很多专业知识和实践做法，进而改善或者改变自己的一方天地。

五、数学来历的简介20字

1、内容要点：把数学从看不见摸不着的抽象学科，变为生活中无处不在的实用性能力，这样，孩子的兴趣大增也就不奇怪了。

2、他不爱运动，喜欢打桥牌，且牌技极佳。图书馆是陈省身最爱去的地方，常常在书库里一呆就是好几个小时。他看书的门类很杂，历史、文学、自然科学方面的书，他都一一涉猎，无所不读。入学时，陈省身和他父亲都认为物理比较切实，所以打算到二年级分系时选物理系。但由于陈省身不喜欢做实验，既不能读化学系，也不能读物理系，只有一条路——进数学系。

3、陈省身1911年10月28日生于浙江嘉兴秀水县，美籍华人，20世纪世界级的几何学家。

4、《小学数学教师》——小学数学教师的真诚朋友。自创刊以来，33年的相处，33年的陪伴，深深感受着编辑们的专业与敬业；感受着热爱数学教育的工作者们对儿童成长的尊重，对数学教育的追求，对教师成长的渴望。

5、在国际上享有盛誉的数学大师，他的名字在美国施密斯松尼博物馆与芝加哥科技博物馆等著名博物馆中，与少数经典数学家列在一起，被列为“芝加哥科学技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一”。

6、准备错题本能够快速回顾未能掌握的知识点，也有利于复习。

7、多年来，《小学数学教师》一直陪伴着我，是我的良师益友，也是我教学的好助手。在新名词不断出现，让人莫衷一是时，“专家视角”总能帮我透视本源，理清概念，指明方向；当遭遇理念鼓舞人心，却不知如何落地的困惑时，“精品课堂”又常常给出一个个生动的案例，精彩纷呈，让我去反复感受其中知行合一的妙处。谢谢我的好朋友——《小学数学教师》！

8、陈景润一个家喻户晓的数学家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大贡献，创立了着名的“陈氏定理”，所以有许多人亲切地称他为“数学王子”。

9、作为一本小学数学教学的专业性刊物，《小学数学教师》杂志注重理论联系实际，反映小学数学教育的新动态，树立数学教学改革的新理念，传播数学课堂教学的新方法，是小学数学教育者专业成长的良师益友。

10、读题是解决问题的先决条件，如果无法理解题意，就无法找到正确的方法解决问题，希望学生能仔细认真的阅读每一道题目，遇到读不懂的题目要耐心解读，多读几遍。其次书写一定要认真，书写差的学生的答题准确率远低于书写好的学生。

11、古希腊的文化时尚，以追求精神上的享受，获得对大自然的理解为最高目标．因此，“对顶角相等”这样的命题，在《几何原本》里列入命题借助公理3(等量减等量，其差相等)给予证明．在中国的数学文化里，不可能给这样的直观命题留下位置．

12、上世纪70年代以来，苏步青又注意把微分几何运用于工程中的几何外型设计，在中国开创了新的研究方向——计算几何。他和陈建功教授共同把浙江大学和复旦大学的数学系建成一个具有相当高水平的教学和科学研究的基地，为国家培养出许多优秀的数学人才。在他的领导下，形成了具有特色的微分几何研究集体。

13、近年来，新生代的温籍数学家不断崛起、频创佳绩，如曾任北大数学科学学院院长的陈大岳，上海交通大学自然科学研究院院长、纽约大学柯朗研究所教授蔡申瓯，曾获“斯隆研究奖”的美国明尼苏达大学数学系终身教授江迪华，美国新泽西州大学教授罗锋，美国密歇根大学教授、曾获美国自然科学基金会数学科学博士后奖的季理真，美国宾夕法尼亚大学沃顿商学院副院长、曾获考普斯奖的蔡天文，哈佛大学教授、世界一流生物统计学家蔡天西(蔡天文之妹)等。

14、华罗庚他是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论与多元复变函数论等多方面研究的创始人和开拓者，并被列为芝加哥科学技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一。国际上以华氏命名的数学科研成果有“华氏定理”、“华氏不等式”、“华—王方法”等。

15、中国的数学文化，除了上述的以君王治理国家为本位的文化影响之外，还受到考试文化的影响．“苦读+科举”的文化背景，把数学看成敲门砖，把数学试题化，乃至八股化．窒息了数学的创新思维，把数学的“学问”当作了应付考试的学答．这里，我们要说的是考据文化．

16、总之，不要把数学文化等同于数学史．当我们真正把数学文化的魅力渗入教材，达到课堂，溶入教学时，数学就会更加平易近人，让大家通过文化层面易于理解数学、喜欢数学、热爱数学．

17、2从清代考据学派看中国数学文化

18、本文刊于温州人杂志2021年4月刊

19、内容要点：巧妙融合想象力和数学思维，带孩子发现数学的可爱一面。努力学数学，不如真心爱数学。

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1、特级教师，小学数学教学专家，享受国务院特殊津贴

2、(4)数学的宏观和微观认识．宏观和微观是从物理学借用过来的，后来变成一种常识性的名词．让我们以函数为例加以说明．初中和高中的函数概念有变量说和对应说之分，其实是宏观描述和微观刻画的区别．初中的变量说，实际上是宏观观察，主要考察它的变化趋势和性态．高中的对应则是微观的分析．在分段函数的端点处，函数值在这一段，还是下一段，差一点都不行．政治上有全局和局部，物理上有牛顿力学与量子力学，电影中有全景和细部，国画中有泼墨山水画和工笔花鸟画，其道理都是一样的．我们是否要从这样的观点考察函数呢？

3、获取源文件(提取码：rt6r)~

4、认真完成数学假期作业。在完成作业过程中，认真阅读题意，按照题意进行解答，绝不能在未完全理解题意的情况下进行解答。

5、聚焦新理念，贴近新课堂，助力新学习。我推荐这本每天放在包里，对我的教学研究影响最大的杂志——《小学数学教师》。

6、特级教师，浙江师范大学教授

7、《小学数学教师》以鲜活的教学实践诠释先进的理念、前沿的理论，发小学数学教师之声，解小学数学教师之惑，一直是小学数学教师的良师诤友，助推小学数学教师的专业发展。20愿《小学数学教师》陪伴小学数学教师共同成长!

8、在先生主持和领导下，山东大学较早地建立了磁学教研室、磁学实验室、磁学研究室等，成为我国磁学教学和科研工作的重要阵地。在磁学研究工作中，郭贻诚先生特别重视实验研究，取得了一系列重要成果。在改进铁氧体磁性材料的工艺、提高这类材料的性能方面进行了大量的实验研究。先生承担了教育部下达的“铁磁薄膜研究”的重点课题，在其指导下，山东大学磁学研究室很快建成了镀膜室并自行制造了克尔磁光效应磁畴观察仪、测量磁各向异性的转矩仪、铁磁共振仪以及测量铁磁薄膜静态和动态磁特性的各种设备，承担了国家下达的非晶态磁性薄带和薄膜的重点研究课题。

9、参考资料：百度百科数学家词条

10、介绍：分享笛卡尔的故事及其建树

11、1910年11月12日,华罗庚生于江苏省金坛县.他家境贫穷,决心努力学习.上中学时,在一次数学课上,老师给同学们出了一道著名的难题：“有一个数,3个3个地数,还余2；5个5个地数,还余3；7个7个地数,还余2,请问这个得数是多少?”大家正在思考时,华罗庚站起来说：“23”他的回答使老师惊喜不已,并得到老师的表扬.从此,他喜欢上了数学。

12、当时最崇拜陈景润老师了，因为他对哥德巴赫猜想做出突出贡献。年纪尚幼的我并不懂这一数学难题的意义，只是单纯的崇拜之情。父亲还告诉我，陈景润老师的成绩也是基于其他人的贡献汇聚而成，其中就包括杨乐和王元老师，那个假期里我记住了这四位数学家。

13、比罗教授的话音刚落，伽利略就举手说道：“老师，我有疑问。我的邻居，男的身体非常强壮，可他的妻子一连生了5个女儿。这与老师讲的正好相反，这该怎么解释？”

14、通过这学期的第二课堂的学习，同学们的学习兴趣空前高涨。下面就近段所得作一次总结：

15、第数学文化必须走进课堂，在实际数学教学中使得学生在学习数学的过程中真正受到文化感染，产生文化共鸣，体会数学的文化品位和世俗的人情味．这就要从微观的角度进行分析，将数学文化渗入到课程标准、教科书，体现在数学教学的全过程之中．本文试图在这2个方面进行一些新的探讨．

16、孩子们，相信你们可以的！

17、数学系主任姜立夫，对陈省身的影响很大。数学系1926级学生只有5名，陈省身和吴大任是全班最优秀的。吴大任是广东人，毕业于南开中学，被保送到南开大学。他原先进物理系，后来被姜立夫的魅力所吸引，转到了数学系，和陈省身非常要好，成为终生知己。姜立夫为拥有两名如此出色的弟子而高兴，开了许多门在当时看来是很高深的课，如线性代数、微分几何、非欧几何等等。二年级时，姜立夫让陈省身给自己当助手，任务是帮老师改卷子。起初只改一年级的，后来连二年级的都让他改，另一位数学教授的卷子也交他改，每月报酬10元。第一次拿到钱时，陈省身不无得意，这是他第一次的劳动报酬啊!

18、杭州师范大学教授，“国培”专家

19、数学家高斯在高中时，每天晚上老师都会给他一两个比较难的题目让他去练，但他基本上都能很快解决，但是一天，老师给了一个题，他用了一个晚上才做出来，后来到学校一问老师，才知道，那个题目是老师不小心夹进去的，那是个世界上的数学难题，已经困扰了数学家100多年了。拓展资料华罗庚(1912—1912)，出生于江苏常州金坛区，祖籍江苏丹阳。数学家，中国科学院院士，美国国家科学院外籍院士，第三世界科学院院士，联邦德国巴伐利亚科学院院士。中国第一至第六届全国人大常委会委员。

20、看纪录片：数学的故事

1、祖冲之一生钻研自然科学，其主要贡献在数学、天文历法和机械制造三方面。他在刘徽开创的探索圆周率的精确方法的基础上，首次将“圆周率”精算到小数第七位，即在1415926和1415927之间，他提出的“祖率”对数学的研究有重大贡献。

2、第数学文化的研究，不能只说数学的重要性，强调数学对人类文明的贡献．与此同时，还应观察数学受到社会文化的影响，借助社会文明阐述数学的文化含义．这有助于人们贴近数学．

3、祖冲之(429年—500年)，字文远，出生于建康(今南京)，祖籍范阳郡遒县(今河北涞水县)，中国南北朝时期杰出的数学家、天文学家。

4、内容要点：积累数学知识、培养数学兴趣。

5、全国各地邮局或网上征订(官网：http://bk.111cn)。

6、1980年，王元当选为中国科学院院士(当时称学部委员)。

7、北京教育科学研究院，教授

8、华罗庚出生在一个摆杂货店的家庭，从小体弱多病，但他凭借自己一股坚强的毅力和崇高的追求，终于成为一代数学宗师。

9、他是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论与多元复变函数论等多方面研究的创始人和开拓者，并被列为芝加哥科学技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一。国际上以华氏命名的数学科研成果有“华氏定理”、“华氏不等式”、“华—王方法”等。

10、韦达定理说明了一元二次方程中根和系数之间的关系。

11、《我是数学绘本故事迷(上)》，辛迪·诺伊施万德著。

12、先生知识渊博，才华出众，是从事物理学教育的一位多面手。他先后主讲过热力学、光学、电磁学、电动力学、量子力学，并亲自辅导普通物理实验。有许多新课都是他首先主讲，然后再逐步交给他的助手或其他教师。利用这种办法，他在山东大学带出了一批物理教师队伍。

13、北京教育科学研究院教授

14、如通过孩子自己理财或购物的形式进一步巩固人民币相关知识，积累生活经验。

15、我国着名数学家王元先生那时就曾拿着苏步青和陈建功教授的推荐信来找华罗庚先生，希望能拜他为师。王元从小喜爱数学，一直非常仰慕华罗庚先生，立志要拜华罗庚先生为师。华罗庚先生看了推荐信后，并没有表示立即收他为徒，而是把他叫到黑板前给他出了个题目。王元一时发懵，思索半天没有想出答案。华罗庚先生严厉批评了他，并且罚他在黑板前站了两个小时。当天晚上，王元用心演算，第二天把结果报告给华罗庚先生。华罗庚先生听了十分高兴，后来又出了几道题。王元都顺利做出，华罗庚先生这才答应收下这个学生。

16、在下期《长颉说名家》栏目中，我们将介绍