一、用轻重缓急造句

1、研究人员做了一个实验，让人们维持充满力量和没有力量的两种姿势，持续两分钟。

2、师：用它组成的词可多了，如，发明：爱迪生发明了电灯。发生：2008年5月12日，汶川发生了大地震。发达：日前，巴黎连续发生了爆炸案，英国、德国、法国等发达国家都风声鹤唳，草木皆兵。还有吗？

3、异：都比喻暗中诽谤、攻击或陷害别人，但使用的手段有差别：前者使用的手段包括语言、行为，程度比含沙射影重；后者使用的手段只是语言，并有影射某人、某事的意思。

4、机会都是给有准备之人，但没说给准备不完的人。

5、WFD要提前把考过的真题都练熟，这个比较容易准备。

6、(抱残守缺)抱着残缺陈旧的东西不放，形容思想保守，不求改进。也指保存价值较低或与当前社会脱节的习俗。

7、例句2：张氏昨日又在《青光》栏上登一启事，含沙射影，肆意诬毁。

8、复盘思维，可能是唯一一个通过后天不断训练，能填平智商差距的思维能力。

9、(执教/贾志敏点评/谈永康总评/段增勇)

10、用“发”搭桥，导入新课

11、Essay掌握一个自己舒服的模版模版，不要太长。里面的具体内容自己自由发挥，只要有话讲就行。论证的逻辑不重要，适当注意两一下时态和单词的多样化。注意检查拼写和语法错误。

12、每节课程仅需要75元

13、例句1：众将看他两个本事，都是半斤八两的，打扮也差不多。

14、(出处)：清·顾炎武《日知录》卷七：“古之人有至于张空弮、罗雀鼠而民无二志者，非上之信有以结其心乎？此又权于缓急轻重之间而为不得已之计也。”

15、BEEP那题一直就不太懂，瞎猜

16、知乎上有个话题，“哪些思维方式是你刻意训练过的”，有超过1300万人次浏览，24万人关注。

17、“老师，我有个问题，如果作者在这篇课文里撒谎的话，我怎么可能知道他本人的中心思想呢？”

18、自古以来，白鹭就是人们吟诵的对象，那么作者给予它怎样的评价呢？同学们快速浏览课文，标画出相关语句。孩子们很快便找到了两句话：白鹭是一首精巧的诗。(开头)白鹭实在是一首诗,一首韵味无穷的诗。(结尾)引导发现这种首尾照应的写法，感受以“诗”作喻写白鹭的美，结尾强调白鹭是“韵在骨子里的诗”，内涵比开头深了一层。

19、小王子扉页上写着：“如果你要造船，不要招揽人来搬木柴，不要指派任务和工作，而要教他们渴望无边无际广袤的大海。”多读一本绘本，多陪孩子聊会儿，一时难以看到对孩子有可量化的影响。但日积月累之下，孩子就会在这些温暖的陪伴下产生了对中文的巨大热情。这种内在爆发的热情才是支持孩子们步入漫漫字海的真正动力。敬请期待寻得桃源好学文第二十一篇《海外中文学习的轻重缓急二》

20、我的妈妈分别已经有一个月了。

二、轻巧与轻快造句

1、(解释)：正确和谬误，事情的重要与不重要。

2、做事儿要分清轻重缓急，有计划地进行。

3、缓急指需要相助的事。缓急或可救助。缓急人皆有之。

4、异：前者偏重在显示特点；后者偏重在创造出独特风格或另外开创局面。

5、Winnie老师一直担负着英风学院内部学员以及外部打卡群的点评工作。她的细心，耐心，专业，敬业，深受学院内外部学员的爱戴。

6、(“轻重缓急”四象限工作法)

7、做任何工作，都有个轻重缓急，且不可本末倒置，不分主次。

8、本我就是指人类的原始需求，如吃喝拉撒睡等需求。自我是人在适应现实生活中的“我”，会根据现实环境采取变化；超我是有理想有道德规范的自我，能够跳出环境的漩涡，客观分析事件反思自己。

9、师：听到了吗？又有变化了，因为这里读的是作者说的话。

10、本节课在导课时我设计了猜一猜的环节：“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。”稍微有点生活常识的孩子一下子便猜出来了：花生。在学生猜出来后我迅速拿出好几样花生，有单粒的，双粒的，还有四个粒；有生的，有熟的；有圆粒的，还有长粒的……孩子们看到花生顿时兴致高昂，我借势而为，抛出一个问题：你们说说对它有哪些了解？这一石激起千层浪，孩子们七嘴八舌地说起来，花生在孩子们的心中便有了较重的分量。“你们真是作者许地山老先生的知音，他用文字写下了自己独特的感受，赶快去拜读吧！”孩子们很快进入角色，朗朗书声不绝于耳！

11、(本末倒置)比喻把主要的和次要的、本质和非本质的关系弄颠倒了。

12、海外华裔儿童学中文的主要目标是什么？对这个问题，有两类想法比较常见。

13、造句：学习要循序渐进，不先掌握基础知识，就无法深造。

14、(舍本逐末)比喻做事不注意根本，而只抓细微末节。抛弃事物根本、主要的部分，而去追求枝节、次要的部分。比喻做事不抓住主要的问题，而专顾细枝末节。现多用于指轻重主次颠倒，不会明辨轻重缓急。

15、例句：那些武侠小说，大都不能脱出才子佳人～的俗套。

16、师：(板书：屠呦呦)我写的这三个字，谁会念？

17、年入百万！逆袭翻身：深度揭秘中国赚钱的4种方式和5大规律！(一生珍藏)

18、ASQ这题不太重要，冷静下来仔细听清楚题目问什么，眼睛迅速抓图表信息，不懂随便猜一个。

19、(师在课题上加书名号)《我的发现》；

20、你好，我是胡伟，上面就是我的故事。

三、轻重怎么造句

1、他的`慷慨陈词，抑扬顿挫，得到了与会群众的赞赏。

2、《桂花雨》是一篇文质兼美的散文，作者琦君用抒情的笔调，写下对亲人的思念和对故乡的怀念。文笔疏淡有致，令人回味。文首开篇明旨，写小时候我喜欢桂花，因为它的香气、童年的摇花乐，文章后半部分，写母亲爱家乡的桂花。

3、让每个人更平等的参与金融市场是鳄鱼金融的使命！即使你生于贫困，也绝不能死于贫困！

4、循序渐进(xúnxùjiànjìn)：指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。

5、(八面玲珑)意思是形容为人处事圆滑，待人接物各方面都能巧妙应对，面面俱到。

6、师：听到了吗？“简直听不到一点声息”，句子里没有“儿”字，可是她在读的时候读出“儿”了，读成了“一点儿”，这全凭自己的感觉。请把这句话再读一遍。

7、我决定报考哲学专业，并立下了两个梦想，第一个是要在30岁以前出版一本自己的哲学专著，第二个在30岁之后通过各种方式传播自己的哲学理念。

8、(比比皆是)表示到处都是，形容极其常见。

9、意思：主要的和次要的要分清楚

10、(出处)： 晋·陆机《遂志赋·序》：“崔蔡冲虚温敏，雅人之属也。衍抑扬顿挫，怨之徒也。岂亦穷达异事，而声为情变乎。”

11、(举例造句)： 那抑扬顿挫，入耳动心，恍若有几十根弦，几百个指头，在那时弹似的。 ★清·刘鹗《老残游记》第二回

12、第二象限是重要但不紧急的事。

13、师：三声要读清楚，矮、辅。后面4个——

14、(成语)：缓急轻重

15、之前的行测生僻词语你们都看了吗？总共有八期。有小伙伴要求说要文字版，放心，文字版明天就有，会放在行测高频近义词辨析里，明天记得查看哦~

16、(墨守成规)意思是守着老规矩不肯改变。

17、生：我看到大屏幕上有很多老师留言，我发现，原来真语文不仅仅在有老师观摩的课堂上，其实，真语文就在我们身边。

18、分清主次(fēnqīngzhǔcì)

19、例句1：管人就要及时敲打、提醒、监督，防止作风问题潜滋暗长乃至病入膏肓。因此，我们推动各项工作，都要落实作风建设的具体要求，形成抓作风促工作、抓工作强作风的良性循环。

20、由Tony老师、Caro老师带队执教的综合精讲保过平时班，给您带来全新的学习体验，各科老师，耐心负责；学习方案，科学搭配。课上课下，全程跟进。备考复习，全程服务！老师助教，全力配合！全面提升你PTE考试中的综合能力，用最短的时间，最高效的方法赢得最理想的分数！

四、用轻重缓急造句一年级

1、(半斤八两)意思是指彼此不相上下，实力相当。

2、面对这个难题，他左思右想也没能解决。

3、(点评：短短几分钟时间里，学生竟说了这么多的“发现”，而且，他们的“发现”还不简单：既有身边的美食、PM也有遥远的世界大战、古代匈奴……孩子们有这样的视野、这样的胸怀、这样的认识，真是让人高兴！孩子们还关注到了“低头一族”，表达出自己的忧虑，提出“应该少用电子产品”的建议，真是让人钦佩！孩子们甚至发现了“真语文”，在大屏幕上的老师留言里，也在贾老师的课堂上。贾老师说，教育是一种期待。当教师怀有这种期待，孩子就可以自由思考；当教师怀有这种期待，孩子就不怕说错、写错。在这样的语文课上，我们的孩子就有了精彩——语言的精彩、思维的精彩、合作的精彩。)

4、简而言之就是浪费生命，所以根本不值得花半点时间在这个象限。但我们往往在三象限来回奔走，忙得焦头烂额，不得不到第四象限去疗养一番再出发。这部分范围倒不见得都是休闲活动，因为真正有创造意义的休闲活动是很有价值的。然而像阅读令人上瘾的无聊小说、毫无内容的电视节目、办公室聊天等。这样的休息不但不是为了走更长的路，反而是对身心的毁损，刚开始时也许有滋有味，到后来你就会发现其实是很空虚的。

5、寒来暑往，我们不觉已分别十几年了。

6、(暗箭伤人)指暗中射箭杀伤别人，即放冷箭伤害人。比喻暗中进行伤人的行为或诡计。

7、口语交际《制定班级公约》教学反思

8、经由言语文字的品读品味，渗透于言语文字的内里，感知、熏陶、体会、领悟、积淀为内心深处的文化养分，在贾老师《我的发现》课堂教学里，自然圆融，渗透深化，润物无声。

9、在此基础上，贾老师引出了课题的关键词“发现”。通过学生的多种诠释和相互补充，贾老师不断追问以深化学生的理解，不断纠谬以拨正学生的理解，形成关于“发现”的明确表述，简洁明了，通俗易懂。然后要求学生用“发现”造句，在具体的言语活动中活学活用，不断强化学生对“发现”的感受性记忆和理解性记忆。

10、因为我总是问“为什么？”，总是问“why？”所以同学们也给我起了一个外号“老外”。

11、(举例造句)：分别缓急轻重，争取男女老幼和游民分子一律参加生产。★毛泽东《开展根据地的减租、生产和拥政爱民运动》

12、这些问题其实都是西方哲学家所研究的课题，用哲学术语来说，这些都属于“现代性”问题。所以你还能说哲学离你很遥远吗？

13、他是这样写的：我最大的困惑就是，每次我去商场，用钱买商品，售货员都很温柔。可是在学校里，我用学费买知识，老师为什么就那么凶呢？不都说顾客就是上帝吗？怎么能让上帝罚站呢？”

14、事关重大，他得反复权衡轻重才敢拍板决定。

15、出处：五代·王仁裕《开元天宝遗事》：“我婿离家不归；数岁蔑有音耗；生死存亡；弗可知也。”

16、用法：含褒义。多用来形容说话的声音;有时也形容乐声。一般作定语、状语、补语。

17、在明确了工作任务以后，还需要根据主客观条件，确定工作的方法和步骤，采取必要的措施与策略，以保证工作任务的完成。

18、师：这是一篇很有趣的课文，一共7个自然段，598个字。请大家各自读一遍。

19、如果你还没找到一个“最好”的方案，那最好的办法就是立刻去做。

20、故事典故：清·顾炎武《日知录》卷七：“古之人有至于张空弮、罗雀鼠而民无二志者，非上之信有以结其心乎？此又权于缓急轻重之间而为不得已之计也。”

五、轻重缓急的轻怎么写

1、引导学生展开想象，由物及人，真正感受作者借物喻人的写作手法。

2、这更是传统低效管理者与高效卓越管理者的重要区别标志，建议管理者要把80%的精力投入到该象限的工作，以使第一象限的"急"事无限变少，不再瞎"忙"。

3、本末倒置(běnmòdàozhì)：树根；末：树梢；置：放。比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。

4、当学生组词“发誓”时，贾老师忠告：“我们发誓一定要学好母语。”

5、“下面哪位同学回答一下，作者的中心思想是什么？”

6、第二时期(五六岁到七八岁)：每天诵读二十分钟，实现批量识字，能够进行绘本快速阅读。

7、于是，我知道我找到组织了，这才是我需要学的专业，这才够我玩一辈子的游戏。

8、(不可救药)是指人或事已经到了无法挽救的地步。

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10、师：会读吗？(指4名学生读)是读对了，不过，说起来就不是这样了。加了书名号的是：《我的发现》这一篇课文；第二个是课文中的“我”发现……谁会接着说？

11、转换一个和自己相处的方法，生活由此变得不同。

12、我甚至建议大家大胆对孩子说成语，俗语或者歇后语等成人的词汇。家长使用越频繁，孩子就懂得越早，用得越多。这一两年来，我家姐姐爱上了成语接龙，全家人经常一边吃饭一边玩。这个喜好也影响了弟弟，在识字前就会说不少成语，时不时飘出几句大人话如“身轻如燕”，“十万火急”，“头昏眼花”等，把全家都逗得很开心。

13、他的及时帮助，解决了我的燃眉之急。

14、师：对了，比之前的学生说得准确。

15、师：一起读课题。(生读)现在，请注意黑板上的词句有变化了：

16、异：前者强调按一定步骤和规矩；后者强调逐渐深入或提高。

17、我们拥有业内精英教师团队，精心打造PTE专业课程；

18、这种“投其所好”的宽松教法在初期对提高孩子的中文学习兴趣很有帮助。比如有的孩子喜欢写写画画，家长就教孩子认识并描画甲骨文，有的孩子特别喜欢音乐，家长投其所好，让孩子接触很多中文歌曲。这些做法我觉得都很好。在时间充足的前提下，我也会这样做。前几个月，在家的亲子时间前所未有得多。五岁的老二可以经常高高兴兴地体验书法字画，做各种古代兵器的自制手工，和姐姐一起照顾在古诗里出镜频率非常高的植物等等。

19、层层推进，体悟做人道理。

20、回答:轻重缓急轻裘缓带

1、这次的“日积月累”是一首词，我重点引导学生自由阅读课文，解决生字及重点字的意义，最后背诵古诗。这首诗，表现的是一种充满诗意的离别。第一句不光是为了点题，更因为黄鹤楼是天下名胜，可能是两位诗人经常流连聚会之所。因此一提到黄鹤楼，就带出种种与此处有关的富于诗意的生活内容。第二句在“三月”上加“烟花”二字，把送别环境中那种诗的气氛涂抹得尤为浓郁。第四句看起来似乎是写景，但在写景中包含着一个充满诗意的细节。李白对朋友的一片深情，李白的向往，正体现在这富有诗意的神驰目注之中。诗人的心潮起伏，正像滚滚东去的一江春水。

2、按照老师的指点，平时主要听TED磨耳朵,随便点开一篇，挑不感兴趣的话题强行听。托福93篇的精听做了一些，但没有坚持下来，总之还是比较懒吧。每段材料刚开始的两句话要仔细听，直接奠定文章的基调。考试时候的听力材料也是如此，此外因为对美剧脱口秀之类的不太感冒，所以资源比较少，所以经常开看着CCAV的英语频道当收音机瞎听。虽然节目质量一般，但是语速绝对可以，而且可以听到很多乱七八糟的口音，把耳朵反应练起来了。考试的时候，也就是把听到记下来的信息再串起来的事情了。听力重在平时时间的积累，不能只盯看考试的题目就事论事。

3、扇贝阅读偶尔会看看，练练阅读的感觉，主要是快速浏览和抓信息的能力。这有利于考试时的单选和多选

4、诗的韵律不在字的抑扬顿挫上，而在诗的情绪的抑扬顿挫上，即在诗情的程度上。戴望舒

5、指危急之事或发生变故之时。《史记·绛侯周勃世家》：“孝文且崩时，诫太子曰：“即有缓急，周亚夫真可任将兵。”《应制科上省使叶道卿书》：“设国有缓急，则审处变故，推择门下士以属任焉。”

6、举个例子说吧。撇开成语不提，就说中文里很常见的俗语表达，如“牛头不对马嘴”或“用了吃奶的力气”等，词汇量大的孩子识字后一读就能理解意思，会很有阅读的乐趣，越读越有成就感。相反，前期没有做好准备的孩子就算识了字，就算口头能读出这些俗语，但读完后还是一片茫然，要靠大人帮着解释才能理解，根本体会不到阅读带来的喜悦。所以，我建议大家在孩子学龄前别的都无关紧要，但一定要和孩子多讲中文，多读故事。这个阶段才是真正的中文基础阶段。这个基础是否好，决定了以后孩子学的中文是母语还是外语。

7、第三象限是紧急但不重要的事。

8、师：这个字居然有很多人不认识。你们认识吗？(板书：發)横撇，点，撇，撇，捺，横折，横，竖折折钩，撇，横折弯，横撇，点。一共12笔。怎么念？

9、在现代社会中诱惑越来越多，资讯、综艺、游戏、影视剧都可能成为打击意志力的诱惑。

10、譬如我家弟弟一两岁的时候，会简单地说“妈妈，要红车”。这种时候，我常会用问句再完整重复他的意思：“你要我帮你把那辆红色的车拿过来？”这种间接纠正不阻碍对话的进行，但是只要坚持日积月累，就能帮助孩子摆脱语言的幼稚阶段，顺利进入复杂句式的表达。

11、养成复盘的思维习惯，就像是面对生活中的每一场战役都有一张清晰的雷区作战表一样。

12、工作和生活要彻底分开。

13、师：这是一个伟大的发现。

14、出处：《论语·宪问》：“不怨天；不尤人；下学而上达。”朱熹注：“……此但自言其反己自修；循序渐进耳。”

15、教学本文有三点值得称道，一是借助课前预习环节查阅资料，既让学生动了手，也潜移默化地教给了学生理解语言文字的一种简洁方法，还拉近了学生与文本的距离；二是培养了快速阅读能力以及概括能力，这主要体现在第二个环节；三是创设了自读自悟的学习氛围，进一步引导学生由不会到会，落实了由教到不用教的新课标精神。再有，创设探究氛围，激发了学生思维，培养了他们的想象力。

16、例句1：对外地消费者的保护，品牌大米原产地有时也鞭长莫及，到外地维权要得到当地积极协助，否则将一事无成。

17、因为哲学所关注的正是每个人在现实生活中不得不面对的问题，

18、说话表达，读懂课文

19、生：添加剂太多了。(生笑)

20、意见有分歧时，我们需要心平气和去解决。

1、语文课就是语文课。言语文字里渗透着饱满的情思、情意和情理，对于学习者的启迪召唤，对于阅读者的熏陶浸润，却是在一字一句的咀嚼里，点滴润心。

2、例句1：提高话语水平，决不是要八面玲珑，而是要补习政治常识、培养文化自觉，树立正确的角色意识和责任意识。

3、本课学习要求：“班级要制定一份班级公约，你认为我们应该从哪些方面来要求全体同学共同遵守某一规则？这些条规则是否容易达成？是否有利于班级凝聚力的形成？是否有利于良好班级形象的树立？是否有利于全体同学的健康成长？”这次口语交际，既要使学生学会把自己的建议准确、明晰地表达出来，又要在学习过程中培养学生的合作精神；同时鼓励学生提出新颖独特的活动方案，还要在讨论中让学生明白班级公约的重要性和必要性等。

4、解释：语调、音律等停顿转折。