一、优美散文摘抄200字左右

1、当层层的失意包围，请打开窗户，让沁人心脾的新鲜空气走进来，在芬芳甘甜的泥土气息中寻找一丝的宁静，就像儿时，拿起蒲公英的细须，鼓起两腮吹开一把又一把的小伞，带着惊喜闭上眼睛，许下一个心愿。于是，心中便多了一份慰籍与欣喜。

2、阅读上海外语教育出版社出版的黑布林英语阅读丛书，如《绿野仙踪》、《巴斯克维尔的猎犬》、《彼得·潘》、《渔夫和他的灵魂》和中国宇航出版社出版的英语阅读丛书亲亲经典系列，如《小王子》、《鲁滨逊漂流记》等，整理其中的好词好句并掌握，以扩大自己的阅读面，增加词汇量；还可以阅读译林出版社出版的井井有味·读经典系列丛书，如《伊索寓言》、《柳林风声》、《快乐王子》、《格林童话选》等。

3、你一定知道许多成语故事吧，那就选择自己喜欢的一则成语故事抄下来，并用自己的理解搭配上图画(A4纸)

4、以乐器来对应四季，春天是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。

5、是什么是那些平凡的米，变成芬芳甘醇的酒？

6、熟读《扬州树人学校古诗词读本》中初级要求的诗词，开学后语文组将举行初级要求的诗词诵读评比活动。

7、为人们工作着，但它的努力被谁证明过，被谁知道过

8、风の思念 10年后，我依旧走在这条僻静的小路上，夕阳西下，柔风轻拂，看着对面的房子，小巷深处的门边，虽然明知你不可能在那里。飞逝而去的过往记忆中，你的笑容，彷如蜡烛般幻灭，曾以为，闭上双眼，就看不见何为悲伤，泪水却在脸旁轻轻划落，你我相遇，是命运的捉弄，再多的思念，你都已经不在，能不能告诉我，风到底在向你诉说什么，怎样才能忘记，和你这段美丽的回忆，永远埋藏心底，如果来世再能遇见你，永不分离。《转自咏叹情爱诗词集》

9、21世纪以来，人才的标准与过去大不相同，社会发展对人才培养提出新的要求，世界各国都希望学生通过学校教育形成创造与创新能力，新一轮的高中课程改革也指向此，而创造与创新的必需前提就是“想象”。语言是思维的外壳。在统编初中语文教材课后习题中，有十多课的写作习题提到过“想象”“发挥想象”“联想”这类词语。“想象源于现实，它是思维主体运用已有的形象创造出新形象的过程。而联想是由一事物的形象或本质想到与之相关的另一事物的思维活动。”［5］想象和联想，都是为了训练学生灵活运用思维能力认识和加工语言，发挥想象与联想来写作。通过写作培养学生的想象与联想能力，这是教材课后习题中高频率出现此类写作任务的意图所在。

10、对于陌生的渴望与恐惧，是我们每个人的通病。我们在凝望着1900的时候，在感觉他遥不可及的同时又在暗喜着他与我们的相似。他将自己囚禁在这艘灯红酒绿的豪华游轮中，被枷锁束缚着，无法挣脱，就像我们每个人在困难来临之时为自己筑建的安全屋，舒适却又能在顷刻间瓦解……

11、越长大，越知道做事不容易，越知道每个人都有难处，也就越不敢随随便便的瞧不起谁，以免不小心伤害了谁。这当然不是粉饰，更不是虚伪，而是懂得了体谅和温柔，温柔的和这个世界相处。

12、可适当拓展非书面作业的占比量，丰富语文作业形式，如设立学科融合的作业，鼓励学生在生活中学习语文。

13、注重品味鉴赏，提升审美能力

14、《给父母写一封信》：“百善孝为先”，作为子女我们享受着父母给予的无私的爱，照顾我们的衣食起居，陪伴我们度过美好的童年，新的一年开始了，你有什么心里话要和父母说呢？给爸爸妈妈写一封信，把你这一年中最想说的话告诉他们吧！

15、完成数学假期生活，给自己制定好计划，按时、认真完成。

16、你一生只选择一种姿势——站立.

17、其次，注重学习使用表现手法。比如：“选取你熟悉的某个事物，赋予它一定的象征意义，完成一次片段写作。”(《白杨礼赞》，八年级上册)意在引导学生运用象征的表现手法提升语言建构的艺术性。

18、空有风花候雪月。心里一直向往着能亲眼目睹北方的冬雪，不是浩莽天地的那种豪迈，是飘飘洒洒轻轻柔柔地缓缓飘落。因为一次偶然的邂逅，我多次梦见一双有力的手紧紧地握着我纤细的小手，一起安静地坐在屋檐下，看雪如群群美丽的丹顶鹤般盘旋翩然而下，搁到飞檐上，降在庭院里，点上花叶，落在我们张开的手心......世界，仿佛停止了思索，大地仿佛停止了喧哗，闭上眼睛，听到雪在彼此心中最深处温柔地吟唱......

19、精选语文学科作业内容应注意：

20、20) 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。

二、语文散文摘抄200字

1、语言在很多时候那都是假的。

2、温馨提示：以视频的形式发送至英语学习群！

3、语言建构与运用的核心素养表现为对语文学科中语言文字的积累和运用能力。［3］而学生语言文字积累与运用的能力又是提高写作能力的基础。王宁先生指出：“语言建构有两方面的含义：一方面是指出于表达思想的目的，按照语言内部系统来建构话语——用词汇组构句子，用句子组构段落和篇章。”［4］教材中的课后写作习题，着重从如下方面提高学生的语言建构能力。

4、以一天中的时间来对应四季，春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。

5、15) 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适的睡着;只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界?

6、你来人间一趟，你要看看太阳，和你的心上人，一起走在街上。

7、14) 可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

8、社会实践类：调查问卷、采访提纲、采访记录、研学报告等。表达展示类：朗诵、辩论、演讲、课本剧编写及展示等。作品创编类：手抄小报、对联撰写、贺卡制作、校报校刊创编等。

9、完成语文假期生活，在放假初就给自己制定好计划，按时、认真完成。

10、到底，时间是善良，还是邪恶的魔术师呢？不是 ，时间只是一种简单的乘法，令把原来的数值倍增而已。开始变坏的米 ，每一天都在不断的变得更腐臭。而开始变醇的美酒，每一分钟 ，都在继续增加的芬芳。

11、我以为我不说出口的爱，你能懂，但是那只是我以为而已。

12、统编语文教材七年级(上)第一单元《春》基础过关作业：以下作业三选一:把本课中对你来说比较陌生或难写的字词再写一遍。

13、你去了另一个时空，和我再擦肩需下一生转世，我如是想。当我站在你的身后，以背对背这些年，才知道无法以一生的漂泊逾越爱的封锁。

14、(2)根据表格，画出合适的统计图。

15、鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，表达了鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。

16、要求：口头发言，声音洪亮；观点明确，阐述清晰；表达流畅，避免口头语等。

17、自选阅读难度适当的中英文対照的书籍(至少2本)，整理其中的好词好句并掌想，以扩大自己的阅读面.增加词汇量；

18、读后感:这篇文章描述了一个很悲伤的故事。妹妹去世了,哥哥只能凭借妹妹曾经送来的猫来怀念妹妹，这只小猫身上寄托着思念，一家人都宠爱它，可是最后小猫被野兽咬死。美好的感情，美好的事物，美好的回忆总是脆弱的，是易碎的。作者的伤感涌到心上，往事随风飘散。

19、3情境性表达：结合具体情境的宣传语、祝福语、广告词、颁奖词、活动串词等实用性写作。

20、探究拓展性语文作业是在对文本资源做深入挖掘的基础上，围绕教学目标对文本的思想内涵和表现手法做适量的拓展、整合多学科知识、以充实学习蕴涵的新型作业形式。此类作业，教师可以“跳”出文本的“围城”,在广阔的社会背景中,面向鲜明的时代，从丰富多彩的生活土壤里发掘作业设计题材，变革学习方式，有效地激发学生学习语文的兴趣、唤醒学生内在潜能，发展思维能力，培养高雅审美情趣以及语文实践能力、语言创新能力。

三、优美散文摘抄200字左右初中

1、统编语文教材七年级(上)第一单元《济南的冬天》探究拓展作业：

2、首先，注重语言文字的积累。比如：“在写作中，引用诗句可以增加文采，增强感染力。不妨自备笔记本，摘抄积累诗文名句，以备写作中引用。”(《古代诗歌五首》，七年级下册)这是直接积累名句。还有的给出常用的一些句子结构要求仿写，比如：“用上‘不必说……也不必说……单是……’这个句式，并注意合理安排描写的顺序，运用多种描写方法。200字左右。”(《从百草园到三味书屋》，七年级上册)学会这样的句式以后，学生在进行景物描写时，需要将众多的景物有详有略地包容进来，“写”就有了借鉴工具。运用自如后，这样的句式在写景、叙事、议论、说明中需要强调突出某个点时都可以使用。

3、黑布林英语阅读：《绿野仙踪》《巴斯克维尔的猎犬》《彼得▪潘》《渔夫和他的灵魂》津津有味▪读经典：《伊索寓言》《柳林风声》《快乐王子》《格林童话选》双语经典：

4、如果你爱我。你会来找我。你会知道我。快要不能活了。

5、七上《朝花夕拾》《西游记》七下《骆驼祥子》《海底两万里》

6、看青春的影子逐渐远去，那些曾经拥有的，失去的，美丽的，忧伤的，都只不过是一场梦。唯此，心歇淡然，守望宁静，安放一处淡泊，于岁月深处，随风起舞，将爱依旧继续。

7、(赵新华：新疆师范大学中国语言文学学院；赵凤芳：新疆克拉玛依市第一中学)

8、有一天放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨骤然而下。带了雨具的同学都回家了，其他人也一个个被家长接走了。我爸爸在外地出差，而妈妈这几天正发着卨烧打着点 滴。我想不会有人来接我了。我一个人在教室里呆呆地坐着，又急又饿，望着窗外哗哗直 下的大雨，我不由得哭了起来。这时，大雨中出现了一个我熟悉的身影。哦，是妈妈！狂风夹着大雨好像要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰难地走来。“小波，快过来，穿好 雨衣。”妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上。此时，雨越下越大。妈妈的头发、脸上、身 上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡”似的妈妈，望着她那发白的脸，我不禁又哭了起来……

9、雨夜芭蕉漓漓落落，化作迭荡空阁的落魄。白练铺一席净台，搁上寂寞了千年的焦尾，千年间没有值得它低声吟咏的时刻。等待中，瞥见枯荣交替。风月依旧，人间不见广寒的舞袖，明明灭灭的追思，谁看见烛火摇曳中隐现的笑靥…竹林风过，清华飘摇，经不起幽幽灵灵默默。踽踽独行，剪不断弦索泠泠，夜无影，最难平。无眠，听天地希嘘，抛却繁华无数，露珠折射出的色彩，是一夜的清梦凝结，无意间坠落在无涯，终于碎成温润的轻吻，然后，死亡。

10、试着找合适的音乐进行配乐朗读，一段或全文朗读都可以，录下来，发给老师，或许下节课堂上的“名家范读”就是你的声音。

11、阵阵西风猎过，“哗啦啦……”树枝暗黄疏松的的叶子，随至离开了树体，在空中飘飞着，那姿势优雅自然，有的小叶子展开那轻盈的子翻飞跳跃，细长的叶儿恰如小船儿乘着西风轻轻地漾，手掌似的宽叶片儿则扬手示意说明年天再相会，那针尖儿的杉叶就一个劲儿直往地下钻。看着那纷纷飞花般的落叶，我突然觉得落叶竟也有如此的唯美，恰如形态万千的蝴蝶在林中追逐嬉戏，又似天女散花般飘飘悠悠，在林中《涛声以旧》的旋律伴奏下翩翩起舞，又在北风的送行里悄然归地。

12、不过，我对随时告别人生，毫不惋惜。这倒不是因为生之艰辛与苦恼所致，而是由于生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。享受生活要讲究方法。我自认为比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。尤其在此刻，我眼看生命的时光不多，我就愈想增加生命的分量。我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。

13、生活中有太多不尽如人意的事，因为人们总是喜欢索取。如果只想着收获，那便会失去很多快乐，无论在任何事情上，我们应该多一点无畏的付出，要相信付出就会有回报，无论回报是有形的还是无形的。就像船主与油漆工的故事，油漆工无意之间的一个小小的善举，却拯救了一个宝贵的生命，最后，他不仅得到了助人的快乐，还意外地收获了钱财，有形与无形的回报都随之而来，这些都不是刻意为之的。

14、石桥下，还有水中的桥，还有，人和伞，狗和栀子花，竹笠，卖蒸糕的担子，都在潋滟的波光中，晃着影儿;

15、我要和时间赛跑，因为时间一旦过去，就永远都不会返回。

16、时钟小达人：学会看时钟，当有人问你时间的时候，你都可以准确无误的回答他。制作一个指针能活动的钟表

17、这是同一作家相近文章的拓展阅读，目的是感受老舍的语言之美，感受济南这一城市不同季节的魅力，调动学生的审美情趣，激发美好的情感。

18、疫情防控、我做先锋

19、利用我们学过的圆和扇形的知识，制作一张图形变换的图画(A4纸)

20、守住一颗宁静的心

四、散文诗摘抄200字

1、以四人小组为单位完成。小组成员先根据自身特点自主选择其中一项或多项任务，最后由小组长综合协调，以保证人人参与，各司其职，各得其所。

2、按照我们俩的分工，我擦黑板的左边，张云鹏擦黑板的右边。我回到我的座位上搬来了我的椅子。我踩着椅子从上边开始擦，然后又下来椅子擦下边。从上到下擦了一遍，黑板上的字一个都没了，但是，好像落了一层白茫茫的灰尘，很难看。

3、从明天起，做一个幸福的人，喂马，劈柴，周游世界。