一、老师如何正确教育学生

1、爱心能促孩子长成参天大树，

2、情绪把控最重要！多一点技巧，少一点冲突

3、家长和老师，两者是相辅相成的，互为补充，相得益彰。

4、作为专业的教育工作者，教师可以尝试自我调节心态、自我调节情绪，努力在复杂的情绪氛围内，控制自己的情绪，进而避免师生矛盾的产生。

5、正视早恋，不放弃希望。

6、老师，成了学生的最终负责人。

7、3对学生学法指导要注意方法。

8、所以，家长和老师的配合很重要。

9、让学生进行自我管理，是“人本”思想的发展，它并非魏书生的创造，然而魏书生管理本身最鲜明地体现了这一思想，其教学策略之高明，教学手段之巧妙今人称道。

10、先拉近跟孩子的距离。

11、孩子从生下来，父母就在时刻影响着他。

12、⒉建立管理组织系统。管理组织，是管理工作的基本保证

13、如果这个学生，从幼小，成长期就缺失爱，不被人重视，或被人冷落，欺负等。那么这个学生心里及性格上就会出现问题。要么懦弱怕事，要么天不怕地不怕。

14、第心态要平和，不能居高临下，交流时要与孩子平等相坐，视线要与之平行对视，这样才能有个良性的沟通氛围。

15、这位妈妈愤愤不平地抱怨道，另一位妈妈也附和道：“就是这样，不是有句话说，没有教不好的学生，只有不会教的老师！亏老师有脸叫你协助！”

16、通过对《深化新时代教育评价改革总体方案》学习，方案评价理念中最基本的一个理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，通过多维评价促进学生均衡发展。国家鼓励学校和教师采用多维评价，培养出德智体美劳全面发展的学生。

17、语文教学，各学科教学，班级管理都少不了爱心。

18、处于心理封闭期的少男少女，能把隐私暴露出来，恰好为我们提供了教育的机会。家长要做孩子的良师益友，赢得他们的信任。别把早恋视为洪水猛兽，它是人类情感的自然流露。学生早恋的主要原因，其寻找精神依托。激烈的竞争使大家神经高度紧张，异性间或许能得到少许安慰，互相倾诉，逃避现实。其受某些爱情小说和影视的影响，甚至课本中的爱情故事……这些对于情窦初开的少男少女无疑有诱惑力。遇到早恋的孩子，家长、老师要伸出热情的双手，给予亲人般的温暖，做耐心细致艰苦的感化和思想工作，要相信孩子是会转变的。

19、老师处罚被撤销！央媒发声：蛮横的溺爱，“杀死”了多少老师？

20、对那些思维活跃，因为和老师产生思想上的共鸣而按捺不住“上课说话”的学生，则要保护好他们的创造性思维火花，给他们交流自己思想的机会，让他们在全体同学面前一展身手。

二、老师如何正确教育学生

1、参加班级的开放活动

2、教师的仪表风度，影响教师的课堂管理

3、第将学生在课上需要学习的内容以语音视频或者书面材料的形式准备出来，以便学生可以在家中完成课前内容的预习。

4、比如对那些比较自卑的学生，应该与他们保持较近的距离，对他们多加鼓励，唤醒他们向上的动力；对于那些性格活泼，“吃硬不吃软”，自制力较差的学生，应该与他们保持相对远的距离，用距离的空间形成其心理上的“威慑”，给他们一种威严，唤醒其自责、自省的意识。

5、与学校保持最密切的联系。孩子发生早恋，家长既不放松，也别大惊小怪，更不要难为情。要及时与学校保持密切配合，积极沟通，配合老师一起解决问题各地都有哪些新规定?教师如何教育学生教师要常去家访，或与家长保持电话联系

6、又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化具体的知识印象。听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注意力。

7、其实这样的学生，他缺乏的都是存在感。他在班里所做的出格的事，就是为了引起同学们的重视，让老师关注他。以此来填补他内心的自卑，想找回他的存在感。

8、如果是老师，做好本心，从真正关心孩子出发，尽力教育；

9、无论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲的话全部记住，听课必须记笔记。

10、这位同学顿时脸红了，尴尬地冲我笑了笑，赶紧加入默写的行列。巧用幽默化解冲突这就是一种特别明智的方法。

11、“以人为本”的管理思想和“以法治班”的管理思想

12、一堂好课需一清晰合理的教学目标来支撑，采用适当教学方法，达成知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。目标教学的最终目的是使全体学生达到预定目标。由达标评测得到的反馈信息，可以反映出教学与目标的差距，从而采取适时的矫正措施及时补救。这样既有利于减轻学生的课业负担，又有利于大面积提高教学质量。

13、怎样上课才最棒？优质课堂教学的10项特征(附衡量指标)

14、从三字经里面的“教不严，师之惰”，到现如今的“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。

15、美国教师瑞贝卡·米勒沃基

16、拿捏方法：批评也是一种艺术

17、孩子处在一个吸收的时期，也就是好的行为和不好的行为都会吸收，所以老师的举动都是孩子效仿的对象，就像他们也会学家长的动作和说话方式一样，所以孩子的一举一动都是家长行为的最好体现

18、信任是一种教育力量。当学生感到班主任对他们信任时，他们便会对老师产生更强烈的信任。当他们取得成绩时，教师要及时给予肯定。班级管理中班主任要有意识的培养学生的自主管理，充分发挥学生的能动性。班主任在班级的管理上只是一个协调者，充分相信学生的能力，让学生处于主导地位，更有利于发挥学生各方面的潜力，使同学们做到自治自理，成为学习的主人。 

19、帮助教师保持良好形象

20、中学生年纪较小，是长身体、学知识的年代。学生的主要任务是学习，为以后前途奠定坚实的基础，为此学生必须有正确的目标、方向。

三、老师怎样教育学生

1、“没有教不好的学生，只有教不好的老师！”

2、如果是家长就要求老师把男孩放到班花旁边，女孩放到班草旁边。这个就离间了嘛。然后多去理解孩子的行为，其实所谓早恋，其实孩子只是对异性朋友的关系处理没有一个正确的方式，引导成为好朋友，不要过多的引入成人的话题和思想去灌输给孩子，以男女交友的正常化和公开化为主，青梅竹马的玩伴才是引导的方向，而不是去扼杀和定性，这样反而让孩子侮辱家长的思维定式里，被早早的局限了男女生的关系。

3、为什么隔壁班的那个跟我孩子学习成绩差不多，他的成绩上升了，我孩子却在后退？

4、第一要关心和爱护。面向全体学生尊敬学生，爱护学生，对学生要一视同仁，让他们在这里学习是一个温暖的集体。

5、尊重学生与严格要求学生相结合

6、其实孩子对待学习的态度，多半就是家长的态度。

7、参加班级的开放活动可以很好地了解孩子的学习情况，也可以看出教师是怎样进行教学活动的。老师教育孩子的小方法听视并用法。

8、如果真的是“过度”体罚了，那受到的将会是严重的身心伤害。所以我绝对不接受老师的体罚。

9、听课时，对疑难问题，不一定马上打断老师讲课，可以暂时记下来，待下课后再思考或再请教同学、老师。这样做，一是不影响老师的教学计划，也不会因个人纠缠某个问题而耽误大家的时间，还可以促使自己深入钻研问题，养成独立思考的好习惯。

10、如果是家长，请自己对自己的孩子负责，不要想着依靠学校依靠老师用手段去教育孩子，那样只会适得其反。

11、老师和家长配合，才是教育成功的关键。

12、但是如果学生不愿意学，家长不配合，老师就是再逼迫也没用。

13、学校教育毕竟功能有限，一个老师要面对班上几十名学生，想要做到因材施教本来就难。

14、上新课前预习时，发现不懂的问题记录下来，上课时带着这些问题听课，目标明确，针对性强。预习时弄懂了的，听一遍等于复习了一遍，加深了印象。预习时不懂的就应特别认真地听、仔细地听。

15、似乎整个社会达成了一个不成文的共识：学生有问题，那一定是老师的问题。

16、培养孩子良好的习惯

17、什么样的仪表风度有利于我们的课堂管理呢？

18、有些成绩优秀的学生听课，觉得有必要听的就认真听;觉得对自己益处不大或自己早已懂了的，就不怎么用心听，而做自己的练习。

19、调查中发现有95%的家长认为要关心子女，不任其自然，诚挚严肃，不过分宠爱，体贴关怀，不粗暴简单，公开合理，不歧视偏爱，统一要求，不各行其令，端庄正派，以身作则，和谐友爱，不互相欺凌。以小从严，防微杜渐，家庭规律化，制度化。耐心诱惑、耐心说服。

20、对学生实施惩戒，永远是教师教学管理的下策，不到万不得已不要为之。而在实施过程中，教师仍须抱着一颗柔软宽容的心，因关心、关爱而惩戒。