一、赫赫伟绩造句大全

1、(2)后来老师的态度又是怎样的？

2、积累含有近义词或反义词的词语。

3、潺潺嗡嗡哗哗淙淙汩汩喳喳啾啾簌簌啪啪

4、破旧——崭新得意洋洋——垂头丧气

5、雄伟—宏伟璀璨—绚烂黑魆魆—黑乎乎

6、(更好)地活(抬举)得很高

7、关注导语，明确任务

8、师启发引导学生得出以下的结论：

9、欧洲最后的秘境——寒假想去哪？

10、崖(山崖)涯(天涯))渡(渡江)度(欢度春节))寇(日寇)蔻(蔻丹))

11、(1)映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。

12、拼音：wāiwāixiéxié

13、(1)根据学法，自主选择任务。

14、4, 在创业时期，他曾立下过汗马功劳。

15、仇chóu(仇恨)qiú(姓仇))强qiáng(强大)jiàng(倔强))曾céng(曾经)zēng(曾祖父))

16、部编六年级语文上册重点知识点汇总

17、10, 销售小组因为公司的成功立下了汗马功劳而受到赞许。

18、硕大无朋庞然大物大材小用志大才疏大快朵颐大智若愚

19、生2：斗竹节人就更有趣了。“(两个竹节人)没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。”“有时其中一个的线卡住了，那‘斗士’便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。”“没头没脑”“呆头呆脑”读来就让人觉得好笑，因为斗竹节人的方法很简单，就是两个竹节人对打，但简单的玩法儿折射出的却是孩子们对竹节人单纯、热烈的喜爱。

20、(冷冷)地说(放肆)地舔着

二、赫赫伟绩的意思并造句

1、意思：由震颤的状态所引起的，或属于颤抖的人或物的特征的状态。

2、养胃就是养生——教师身心健康系列

3、(2)要完成这样一份指南我们可以怎么读？

4、睐而深感自豪，字里行间流露出简易的物质带来的心灵快乐。

5、(做竹节人，玩竹节人，竹节人被没收后发现老师也爱玩竹节人。)

6、品味朗读，巩固策略。

7、(静静)地照耀(紧紧)地包围(轻轻)地划着火柴

8、从班级授课制走向个性化学习，学习方式如何变革？

9、(头发灰白)的后备役老兵(身体虚弱而多病)的老妇人

10、(澄碧)的小河(闪烁)的日光

11、老师的态度则变得全神贯注，忘乎所以，早已沉浸在玩竹节人的快乐之中，多么有趣的一幕啊！

12、豁：huō豁开小huò豁然开朗

13、听得里面觥筹交错，人声鼎沸，不由得想起自祖宗创业以来，赫赫扬扬已历近百年，如今子孙尽是安富尊荣者，似无一人堪继祖业。

14、泛泛而谈哈哈大笑蒸蒸日上息息相关滔滔不绝

15、3, 穿过迷彩扛过枪，练过军姿站过岗，立过军功大臣受过奖，戴过勋章上过榜，八一建军节在望，庄严军礼来送上。亲爱的战友，祝你节日快乐！

16、师：在竹节人手上，系上一根冰棍棒儿，就成了孙悟空的金箍棒；找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩；用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛；还有同学别出心裁，给那竹节人粘上一个橡皮擦雕就的脑袋，做了一顶纸盔甲。

17、总结方法，回顾重点

18、小小的竹节人，是作者美美的回忆，表达了作者对童年生活的眷恋之情。

19、沧海一粟—秋毫之末玲珑奇巧—玲珑剔透

20、(微弱)的亮光(千钧一发)的时刻

三、赫赫伟绩的意思以及造句

1、任务哪个小组来汇报

2、(兴奋)地仰起头(嘻嘻)地笑

3、(设计意图)紧紧抓住这节课讲述的知识要点，板书精炼简明，是对课文内容的高度提炼。精炼的语言，工整的对仗，利于表现文章回味无穷的韵致。

4、惊天动地—风平浪静震天动地—无声无息

5、(约定俗成)的方法(紧张)的锣鼓声

6、《竹节人》是一篇精读课文，它与我们以往学的课文不一样，课文前有一段导语，请同学读一读，你明白了什么？(引导学生聚焦三项学习任务)

7、丰功伟绩、殊勋茂绩、汗马之劳、功名盖世、功标青史、丰功伟烈、丰烈伟绩等。

8、明确：详细介绍做竹节人的方法和竹节人的玩法，一方面是因为读者可能对竹节人的游戏不熟悉，所以说得详细，让读者有一定的了解，若感兴趣，还可以自己制作和玩竹节人；二是时间过去了那么多年，作者竟然还对竹节人的制作和游戏过程记得那么清楚，可见竹节人曾给他带来了许多快乐，所以在这个说明的过程中又蕴含了作者真切的情感。

9、熬：上面右边是“攵”。

10、教师适当总结教学内容。

11、神气——威风津津有味——兴致勃勃

12、例句：岳飞一生赫赫战功，败在了奸臣手上。

13、说说你了解的书法常识，交流一下你练习书法的感受。

14、有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。

15、生：读出了“我”心情的变化，原本的沮丧和对老师的不满荡然无存，“我”感到了快乐，因为老师也和“我”一样迷上了竹节人，这令“我”感到心满意足。

16、了解做竹节人的过程，感受斗竹节人的快乐；品味生动、幽默的语言。

17、第一部分(第1自然段)：概述“我们”喜欢玩具。

18、赫赫伟绩的赫赫的意思是形容一个人取得了相当伟大的成绩。

19、咀(咀嚼)沮(沮丧))跺(跺脚)剁(剁椒))娥(嫦娥)峨(巍峨))

20、前功尽弃—大功告成迥然不同—大同小异

四、赫赫伟绩的意思造句

1、让学生再读课文，说说作者要表达的思想感情。

2、出处：唐·骆宾王《为李敬业传檄天下文》：“喑呜则山岳崩颓；叱咤则风云变色。”

3、规模宏大建筑精美布局统一错综相连井然有序

4、指名读，男女生读，全班齐读。

5、削xuē(瘦削)xiāo(削铅笔))差cī(参差不齐)chà(差不多))

6、《草原》情景交融的写法常以阅读的形式考查。

7、斩钉截铁—拖泥带水粉身碎骨—完好无损昂首挺胸—垂头丧气

8、势不可当—所向披靡忐忑不安—惴惴不安汹涌澎湃—波澜壮阔

9、写写自己感受最深的一个汉字，围绕中心意思选择不同事例或从不同方面来写。

10、(雪白)的帽子(各式各样)的炮

11、别看他呆头呆脑的样子，其实他聪明着呢。

12、释义：丰：大。伟大的功绩。出自于宋·包拯《天章阁对策》：“睿谋神断；丰功伟绩；历选明辟；未之前闻。”

13、(1)草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。

14、情况袖子预报遮盖讲座逗引

15、每当退潮后，我们就到海滩上去捡拾美丽的贝壳。每当旅游旺季，就有许多中外游客到桂林观光。蒙古人民十分好客，每当有客人前来，他们就端出热腾腾的酥油茶叶进行款待。

16、(2)又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。

17、颓：颓然衰颓颓废颓丧颓唐颓败

18、大步流星怒气冲冲赫赫伟绩鏖战犹酣

19、小学生读《西游记》笔记(含文学常识题)

20、羞愧—惭愧深奥—深邃情愿—甘愿伟大—崇高记住—铭记

五、赫赫伟绩的句子

1、豁口威风凛凛疙瘩冰棍孙悟空别出心裁技高一筹橡皮

2、(1)具有夸张色彩的语句，让文章生动有趣。

3、沿着湖边的石板路一直走，有几个凉亭，其中一处我常去，原是直奔藤椅而去，可卧可坐。伸手一拂，藤席潮腻，挂着淋漓暴雨的汗珠，只好覆手临湖孑立。

4、(惊慌)地喊(嘶哑)地喊话

5、☞1—9年级经典书目推荐

6、不紧不慢南辕北辙左顾右盼积少成多同甘共苦

7、不可偏废不可或缺不可名状不可思议不可多得

8、与音乐有关的四字词语:

9、3, 他为人民的事业立下了汗马功劳。

10、(崎岖)的山路(磨盘大)的石头

11、学习阅读策略，尝试根据阅读目的来选用恰当的阅读方法，完成阅读任务。

12、《竹节人》是六年级第三单元的一篇课文，文章内容记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人，并不顾时间沉迷于斗竹节人，引至两人的手工玩具被老师没收，结果却发现老师也与他们一般，喜爱竹节人。表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，字里行间流露出简易的物质带来的心灵的快乐。这是一篇回忆类文章，语言夸张又富有童趣，同时贴合学生生活，能够激发学生自身情感的体悟，并且对比如今丰富的物质生活，更能加深学生对于生活和幸福的体悟。

13、(青青)的野草(扎好)绷带

14、肃静语调完毕一致高潮次序

15、认识所学的二类字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写、运用。

16、语义说明指改正错误的行为，返回正途。使用类别用在「改过悔悟」的表述上。例句01虽然他从前做了不少恶事，但如今已经改邪归正了。02一个坏人如果能改邪归正，我们应该给他自新的机会。03一个改邪归正的人，我们应该欢迎他，不可心存偏见。04只要你有改邪归正的决心，每个人都愿意全力协助你。05这篇报导记述了一个罪犯如何改邪归正的过程，读来十分感人。06你那么年轻就干起非法勾当，为什么不改邪归正，找份正经的工作？07在宗教力量的感召下，这位烟毒犯不但改邪归正，并成为倡导戒毒的义工。08他决心把自己改邪归正的心路历程写成一本书，提供给迷途少年做为借鉴。

17、拘束—大方雪白—漆黑潇洒—拘谨朦胧—清晰笨拙—灵巧

18、师：同学们在预习课文的时候，你们有没有发现，今天的课文和平时的精读课文有什么不同的地方？打开课文，看看课的前面的内容和课的后面的内容找一找。谁来说一说？

19、理直气壮—理屈词穷小心翼翼—粗心大意

20、(2)副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。

1、把题目补充完整，以小见大，注意细节的描写，在自己熟悉的事物中选择，把自己的感情融于对事件的描述中。

2、蔓wàn(瓜蔓蔓延蔓菁)缝fèng(裂缝)féng(缝补))

3、(参差)的绿(小小)的花苞(解不开)的愁怨

4、斩钉截铁—当机立断排山倒海—翻江倒海

5、用皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。

6、(1)说说作家王勇英笔下的竹节人与课文中的竹节人有什么不同。

7、含有身体部位及器官名称的词语：

8、目睹(dǔ)晶莹(yíng)贡(ɡònɡ)献资(zī)源

9、例句：人民军队因为有人民的支持，所以～，所向无敌。

10、挖空心思：形容费尽心计(多含贬义)。

11、橡xiàng(橡胶、橡树、橡皮)

12、人生赫赫意思是形容一个人取得了相当伟大的成绩。

13、嚷rāng(嚷嚷)rǎng(叫嚷))闷mèn(胸闷)mēn(闷热))

14、今天这节课，我们主要学习了生字新词，概括了课文的主要内容，划分了文章的层次，还对一些好词、好句进行了品读。我们这节课并没有就阅读策略进行学习，下节课，我们将接触一种新颖而有趣的阅读方法。

15、(捏)一柄钢叉(撒下)秕谷

16、生3：我觉得给竹节人起名字也很有意思，我读到第11—13自然段的时候都笑了。其貌不扬的竹节人被安上各种装饰，取上各种大名之后，仿佛真的很神气。比如这句话：“竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称‘齐天小圣’，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！”可见孩子们对自己的作品非常满意、得意，那种快乐与满足的情感溢于言表。

17、教师对校园文化的认同是学校管理的基础

18、三番五次一心一意一分为二不三不四四面八方

19、师动情述说：作者的童年虽然没有我们现在所拥有的精美的玩具，但自制的竹节人却给了作者无限的乐趣，竹节人是作者美好的回忆，甜美的情结。那竹节人是怎么做的？又是怎样玩的？作者围绕竹节人发生了哪些有趣的故事呢，让我们走进课文去看个究竟吧。

20、体会《穷人》一文中，通过对话和心理描写表现人物的方式。

1、(温暖)的怀抱(参天)的杨柳

2、(设计意图)让学生透过文本，感受课文的独特风格，深刻领悟作者要表达的情感体验。

3、指名说说课文的主要内容。

4、4, 我被批准加入共青团组织，成为光荣的共青团员。

5、望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。

6、(3)走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！

7、凶猛—凶狠无端—无故熟识—熟知伶俐—机灵新鲜—新奇

8、第二部分(第2—19自然段)：主要描述了制作竹节人、斗竹节人的过程与乐趣，体现了“我们”对竹节人的喜爱之情。

9、(著名)的钢琴曲(幽静)的小路

10、有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。

11、(扁扁)的纸盒子(透明)的新雨衣

12、这个传说荒谬得出奇。

13、②《汉书·王莽传上》：“揆公德行，为天下纪；观公功勋，为万世基。”

14、裁cái(体裁、裁定、别出心裁)

15、呆头呆脑：形容迟钝的样子。

16、(排山倒海)的掌声(庄严)的宣告

17、第三单元重点知识归纳总结

18、刚才我们快速阅读浏览了全篇文章，选择了完成任务所需要重点关注的内容

19、默读第3～17自然段，想一想，课文是怎样介绍竹节人的制作方法的呢？

20、阅读任务一：写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。

1、希望我的回答对你有帮助哦?

2、师生共同品读精彩段落。