一、陶行知关于美育的名言

1、编者按：各位闻韶学堂的朋友们，大家好！抱歉这么久都没有更新！终于忙完了学校的期末，即将迎来暑假的大好修炼时光！于是——我们的公号要继续更新啦！！！

2、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。

3、学校一直为国美学子实现人生出彩搭建舞台，在教育学生成长、发挥学生作用、开拓学生实践等方面给予极大的关注与引领，使学生成为了“千村千生”基层服务志愿实践活动的主力团队，他们用最青春的火热给乡村带去了最浓烈的色彩，在实践过程中，师生共同发力，与村民一起探讨，绘出了一段段精彩的故事，亦已成为最美国美的底色。有幸与学生一起在实践活动中度过，为实现“两个一百年”奋斗目标和中国梦画上圆满的句号。

4、现在为教师者，男则因赋闲无事，遂暂为之；女则因尚未适人，而暂为之。事既得，家既成，则远翔而不顾。……教育中亦有害虫，教师之责，所宜驱除，岂可以暂为。……故鄙人今亦有二语告于诸君，即男师范生应以教育为之妻，女师范生应以教育为之夫，有此定力，则赴汤蹈火，在所不辞，鞠躬尽瘁，死而后已。吾身不成，吾子绍之；吾子不成，吾孙绍之；子子孙孙，世世代代，相续无间，海可枯而吾之志不可枯，石可烂而吾之志不可烂。

5、如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

6、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

7、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。

8、十六年来，有大批青年同学在“千村千生”基层志愿服务项目中得到锻炼,共同成长，我也从学生时代的参与，到成为一名与同学们同吃同住同劳作的带队老师，再到成为一名项目管理者，协助领导做好“千村千生”实践育人提升工作。越来越多的师生和我一样对这个项目有着深厚的感情和难忘的体验。此次项目获得全国学雷锋“四个一百”最佳志愿服务项目，是全校同学积极参与，热忱奉献，思想教育、专业教学和社会服务相关单位的老师们通力合作与参与的结果，也希望项目能体现和代表新时代中国美院青年志愿服务项目的发展水平和方向。

9、(6)打造特色项目：其一是陶艺，我校多年坚持开展全员性的陶艺活动，并与城里学生以及境外学生共享此活动。学校收藏了很多学生陶艺作品，学校成为南京陶艺活动中心。其二是书法，教师和学生全员参与书法学习，把书法作为师生们的必修课，让行知苑里“翰墨飘香，笔耕不辍。

10、陶行知先生也提出了具体的改革设想，那就是取消按课时计酬的做法，改为专任薪水标准，使每位教师的收入能够“足供生活之要求”，足以过体面的生活，同时明确教师相应的基本工作量。

11、教师是一项伟大的职业，而每一个教师是平凡的人。

12、看到先生为了教育事业筚路蓝缕、呕心沥血，在创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学的过程中，像武训那样到处寻求支持，像宗教徒那样四方传道讲学，我更是钦敬之心屡屡澎湃。

13、美观整洁的仪表。一个人的风度仪表就是他德、才、体、貌等多种素质的综合体现，是内在的精神世界的表现。教育职业要求教师的衣着打扮要朴素大方、整洁得体。教师要根据自己的特点去选择服饰的质地、颜色、款式，奇装异服、浓妆艳抹都是与教师职业极不相称的。教育家马卡连柯十分重视教师仪表对学生的影响，他指出，教师“必须是衣服整洁，头发和胡须都要弄得像样，鞋袜洁净，双手洁净，修好指甲和经常备手帕”，“皮鞋应该刷干净，办不到这一点事情，那还谈到什么教育？”这绝不是苛求，因为每天都有几十双眼睛在注视着教师，而他们的观察所得又要融入自己的人格中。因此，教师要以朴素大方、整洁得体的仪表，给学生质朴美的熏陶和感染。

14、没有比脚更长的路，没有比人更高的山。

15、热爱祖国，坚定信念

16、科学教育家，则实用科学以办教育者。

17、学校旁边有一个占地200亩的艺莲苑，农民丁跃生在此培育了近千种荷花品种。多年来，这里成为学校开展美育的绝佳课堂。每年六月，荷花盛开，班级老师就会带着学生来到艺莲苑，欣赏千姿百态的荷花，参观荷文化长廊。不仅让学生体会到荷花的美，还让孩子们知道什么叫“出污泥而不染，濯清莲而不妖”的荷花精神。

18、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

19、黄炎培：“职业教育先驱”

20、美总是那么纯粹，不带有任何的功利性。

二、陶行知关于美育的名言有哪些

1、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

2、一不为名，二不为利，但工作目标要奔世界先进水平。——邓稼先

3、另一方面，教师作为一种职业，甚至是一部分人的一生事业，它是伟大的。因此，不管何时何地我们都必须承认教育育人的价值不是简单可以以经济价值来衡量，这是人类精神光辉的矮化。

4、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。但是要人敬的必先自敬。重师首在师之自重。

5、这是教师之为教师的可贵之处，也是需要不断精进的地方。与君共勉。

6、美好的生活，成就美好的生命。我们坚信“让孩子们过上好日子，才能培养出好孩子”。

7、蔡元培：主张“五育并举”、“以美育代宗教”。

8、“学而不厌”，就是要不断地学习，对未知世界充满好奇，不断探索，不厌其烦。“诲人不倦”，就是要对学生有充分的耐心，充满热情地对待每一个学生。

9、书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

10、敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深，开辟时，目光要远。总起来说，创造、开辟都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家。

11、“千村千生”结合下乡下厂实践育人始终是中国美术学院的教学特色，每年春、秋季数千学生深入乡村、社区、工厂等新时代新发展的“最前线”，在提升专业感知力、表现力的同时，结合自己所学，以课题、专题等丰富多彩的形式，服务社会服务民众服务发展，体现国美“新青年”的社会责任和担当。

12、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

13、(观看羊耳峪小学学生的国学表演)

14、“在教师的手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”陶行知先生的这句话，与西方格言“推动摇篮的手，就是推动世界的手”有异曲同工之妙。

15、没有科学和艺术，就没有人和人的生活。列夫托尔斯泰2美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培教诲是条漫长的道路，榜样是条捷径。——塞内加4科学技术就像空气和水一样，弥漫渗透到社会肌肤的每一个毛孔和细胞。它对人类文明所产生的物质影响和非物质影响是无可估量的。孙明哲培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

16、在日常的教育生活之中，师生就共同的话题分享交流，就彼此的生活关心照顾，人格上互相影响，习惯上彼此锻炼。关键的一点就是，这种共同的生活是双向的，不是单向的。不仅仅是教师影响学生，学生同样也可以影响教师。向学生学习，是教师不应该忘记的大问题。

17、第二种是所谓的“空想教育家”

18、在陶行知先生看来，教育与改造社会不是两件事，而是一件事。如果办教育的人没有改造社会的使命，便是没有目的、没有意义、没有生气。所以，我们的老师、校长和父母，眼睛不要只盯着分数，那样的话，格局就小了，那样的教育，方向就错了。

19、根舍因：范例教学模式——对数学教育影响很大。

20、第讲述了师范教育的使命

三、陶行知育人名言

1、中国画与书法艺术学院学生周逸阳：

2、把痛苦当作成长的阵痛，当作成长过程之中不可或缺的经历，这样就能够坦然地接受，快乐地面对。

3、事实上，并不存在别离于其他诸育之美育，美育是弥漫于诸育之中的。诸育之中情感、态度、价值观的传达，离不开美感的体验。因此，从某种意义上说，美育是诸育的完成形态。德育目标的真正达成一定是美的，智育的真正达成也应该是美的，体育、劳动教育乃至艺术教育本身目标的达成也一定是美的。美育体现于时时处处、方方面面，弥漫在一切生活当中。

4、设计艺术学院学生吴季蕾：

5、没有学生，就没有教师，也不需要学校。也正是这个原因，教师应该“以学生之乐为乐，以学生之忧为忧；学生之休戚即我之休戚，学生之苦恼即我之苦恼”，真正地与学生成为学习的共同体、命运的共同体。

6、▲陶行知(右)勉励孩子们好好学习，团结起来，“做追求真理的小学生”。(《光明日报》发)

7、还有一位最伟大老师，就是老百姓。

8、要实现这样的使命，教师一方面要“自己会变”，能够不断成长，不断发展，不断变化，成为真正的成长型教师；另一方面要“会教人变”，具备能够让学生不断成长、不断发展、不断变化的本领。

9、农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。

10、亚里士多德：古希腊的百科全书式的哲学家。

11、教育为师范生终身之事业。

12、美育者，一面使人之感情发达，以达完美之域；一面又为德育与智育之手段。——王国维

13、学界中人既不能人人享受暑假利益，而暑假的风俗习惯又不能打破，那就要因时制宜，想些别的法子来解决这个问题。……请谈暑假学校的优点：

14、师范生乃负此志者，故与别种学生不同。读书要当作教书读，求学要当作教学求。蚕食桑叶，消化而吐出能为锦绣之丝；师范生求学，亦当融会贯通而吐出有益于人之事业也。

15、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

16、教育是一项理想的事业。教师的胸怀决定教师的格局。

17、教育植根于爱。——鲁迅

18、赫尔巴特：德国教育家，赫尔巴特《普通教育学》标志着规范教育学的建立。

19、人生要策划，要洗涤心灵，洒扫心灵。

20、吾爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

四、有关美育的名人名言

1、陶行知先生办教育的基本逻辑是按照这个常识的，也就是说，要办好学校，就要有好教师；要有好教师，就要办好师范学校。

2、作一个整个的人，有三种要素：

3、▲1929年春，为发展江苏北部乡村小学教育，陶行知派晓庄师范学生李友梅等到淮安创办新安小学。陶行知写信鼓励师生，要用“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神坚持办学。资料图

4、(1)课程引领：严格遵守国家课程方案，确保所有班级上足、上齐、上好音乐美术课。

5、美有三个要素：第一个是完整或完美，所有不完整的东西都是丑陋的；第二个是适当的比例或和谐；第三个是明亮的，所以明亮的颜色被认为是美丽的。·阿奎那

6、提出了教育性原则(教学永远具有教育性)和四段教学法(明了、联想、系统、方法)；

7、教师应该有教育的信仰、教育的信心，应该坚信教育的力量、教育的可能。要“认定教育是大有可为的事，而且不是一时的，是永久有益于世的”。

8、母校在毕业生的回忆中总是那么美。虽然在美育方面，学校获得过全国书画比赛优秀组织奖，原创舞蹈荣获南京市少儿舞蹈金奖，等等，但学校美育最大的成果，其实是每一个孩子表现出来的自信舒展、大方有礼的生命状态，还有毕业多年都难以忘怀的一幕幕美好的生活记忆。

9、思政社科部主任王其全：

10、名师指路筑平台，团队学习促发展——王小鸥名师工作室与我校政治学科研究小组挂牌仪式暨我校自得教育研究中心特聘专家聘任仪式

11、帆船，全副武装的男人，腹部隆起的孕妇，是世界上最美的三个场景。·豪厄尔

12、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。

13、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯

14、苏州大学教授、博士生导师、新教育实验发起人

15、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。

16、美，就是人性。善良情感和诚挚态度的具体体现……在我的想象中，在美的面前微笑，叹赏和惊异，犹如一条应当通往儿童心灵的小径——苏霍姆林斯基

17、《学记》：是世界上最早的一篇专门论述教育、教学的著作。专谈教育，开而弗达则思(启发原则)。

18、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

19、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。

20、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

五、陶行知关于美育的论述

1、陶行知先生还特别提醒教师，要做到以身作则，当好学生的榜样，避免钻到钱眼儿里去，因为“金钱主义，最足破坏教师职业的尊贵”。

2、教育者，乃为教养学生而设，全以学生为中心，故开办学校、聘请教师，无一非为学生也。

3、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

4、即以学生之乐为乐，以学生之忧为忧；学生之休戚即我之休戚，学生之苦恼即我之苦恼是也。

5、陶行知先生认为，世界上其实有四种教育家。

6、生活即教育，社会即学校，教学做合一。

7、总而言之，如果我们用达观的态度，用乐天的态度去对待生活、生命中的问题，就能够微笑着处理各种问题，享受我们的教育生活。

8、坚持课堂教学与课外活动相衔接，把学习艺术技能、开展艺术创作、展示汇报结合起来，让学生在多样化的艺术活动中提高审美能力和艺术创作水平，感受创造之美，同时磨练意志，增强自信，勇于表达。

9、没有天生的信心，只有不断培养的信心。

10、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

11、陶行知先生对教师的要求非常高，希望教师一不要名，二不要利，只要能够把教育办好；一不怕难，二不怕死，只怕不能够把教育办好。

12、儿童的生活，是一面社会的镜子。

13、把生死当作人迟早要面对的现实，就会珍惜生命的每一刻时光，就会无所畏惧地面对所有的问题。

14、国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知

15、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

16、海明威：人可以被消灭，但不能被打败。

17、失败是成功之母，奋斗是成功之父。

18、我们当教师的实在需要园丁的智慧。晓庄不但是不要把个个学生造成一模一样，并且也不愿他们出去照样画葫芦。……晓庄同志要创造和晓庄大不同的学校才算是和晓庄同，才算是第一流的贡献，才算是有些成功。

19、这就是要把发展学生的生命，拓展学生生命的长宽高作为教育的最高目标。

20、当然，陶行知先生关于“人们幼时的动机，常偏于自私自利一方面”，多少受了荀子“性恶论”的影响。

1、我国著名的人民教育家陶行知先生说过：“教师职务是‘千教万教，教人求真’，要做到这一点，我认为教师首先应该是个正派人，其突出表现就是要言行一致，表里如把言传和身教有机地统一起来。”教师想要在学生身上看到的东西，首先应该在自己身上看到。只有言行一致、表里如一的人，才能真正称得上“人类灵魂的工程师”这一称号。

2、教师高尚的师德不仅表现于内在的精神世界，而且还表现于外在的仪表风度、言谈举止，这是一件看似平常，实际却是内涵极为丰富的修养内容。

3、这种人只有嘴上功夫、笔下文章，理论一套又一套，但是根本不付诸行动，“有空想而未能实行”；

4、晏阳初：“平民教育之父”