一、保护环境的名言警句或古诗文名句

1、(3)大家期待已久的“夏之风”古诗朗诵会即将开始。请你为主持人拟写出一段开场白。100字左右。

2、选择B项，理由是这副对联形象生动地把学生比作“雄鹰”“桃李”，展现了学生们在春天这个美好的季节中积极进取、茁壮成长、前程无限的美好景象。

3、(1)A.《樱花赞》是冰心的散文集。故选A。

4、(3)本题考查学生的语言表达能力。对于一些社会现象，学生要学会表达自己的看法，并要言之有理。

5、某班级举了以“乐游”为主题的综合性学习，请你参加。

6、(1)开放类试题，主题突出，语言简洁，运用适当的修辞即可。如：感恩母爱，回报春晖。

7、(1)围绕春天写出两个别称即可。人们对春天的称呼有：①春阳：因春天阳光温和明媚，令人神往陶醉，故而得名；陈子昂诗“白日每不归，春阳时暮矣”。就是描写春阳的诗句。②阳春：春天的美称。唐朝诗人李白诗中就有“阳春召我以烟景”的诗句。③芳春：因春天草木萌动，百草新生，大地草绿如茵，繁花似锦，故而得名。陆机诗“烈心厉劲秋，丽服鲜芳春”。将芳春的特点，写得入景入神。④青春：因春天草木青青而得名。杜甫诗：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”。⑤艳阳：因春季阳光灿烂而得此荣名。清代华广生辑俗曲集《白雪遣音·艳阳春》有句云：“艳阳天，和风荡荡，杨柳依依”。⑥三春：因为春季包涵了三月，而合称“三春”。孟郊诗：“谁言寸草心，报得三春晖”。

8、参与绿色行动，保护美丽家园。

9、世界变成大花园，垃圾分类是关键。

10、(4)运用比喻的修辞手法，仿照题中给出的句子句式拟写春天的一种事物即可。如：灯笼散在人群中，像花朵，像明月，还闪呀闪的。

11、不让垃圾进校园，只让美好到我家。热爱我们的母亲，不要让她伤心和失望。

12、让绿色与我们共存。绿色社会，共同铸造。

13、要是垃圾变为宝，分类回收不可少。

14、接着写匈奴借草黄马壮之机入侵，而封将军不畏天寒地冻、严阵以待。最后写敌军闻风丧胆，预祝凯旋而归。

15、小草青青，脚步轻轻。

16、活动二：历史好友故事会

17、(2)请你仿照下面的例子为此次活动再设计两个环节。

18、内容：一位阿姨领着一个小孩，小孩惊奇地问：叔叔和阿姨不识字吗？因为路边有一个醒目的警示牌：请勿践踏。寓意：讽刺那些明知故犯的不良行为的人。

19、只有一个地球、人类应该同舟共济

20、(3)要审好题干。写作内容是描写一下你家乡的冬天。要求发挥想象，至少运用一种修辞手法，突出冬天的特征。家乡的冬天有很多可写的内容，重点是要描写家乡冬天的景物。要抓住家乡的冬天的特征来写，捕捉最能体现家乡冬天的景物，写具体细致。要按一定得顺序来写，如空间顺序，由上到下，由远及近，由内到外，写得有条有理；要采用多种修辞方法，如比喻、拟人、夸张、对偶、排比等修辞方法，使语言生动形象、写得富有神采；要写出真情实感，写眼前景，抒内心情，表达对家乡的热爱与赞美之情。

二、关于保护环境的诗句名言

1、布衣之交：布衣指布做的衣服，借指平民，指平民之间的交往或显贵者与平民之间平等而诚挚的交往。故与“指普通百姓相交”连线。

2、谁不爱家？谁不爱妈妈——保护地球。

3、(2)锺子期死后，伯牙把琴摔破，把琴弦也扯断了，从此不再弹琴，他认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。

4、七年级某班以“细说母爱”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。

5、(4)班上的张长林同学非常聪明，但就是平时学习不认真，不肯下功夫。在座谈会上，请你委婉地指出他的不足，并用已学过的《论语》中的语录劝勉他勤奋学习。

6、我相信，随着科学技术的不断进步，经过全人类不断努力，植树造林，保护环境，保持生态平衡，灾难的发生频率会逐渐减少。地球那副美丽的面孔又会重新出现在我们的眼前！人类，只有一个地球我热爱地球，热爱我们赖以生存的家园。

7、名言四：单是说不行，要紧的是做。

8、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

9、地球清洁一点，我们生活舒适一点。

10、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易

11、日积月累，共编有三部分内容。

12、(2)此题属于开放性试题，结合材料三中对青岛的描写，展开想象，补充句子即可。示例：看乘风破浪，听蓝色交响。

13、D.高山流水：叙述的是伯牙与子期的故事，两人是挚友，钟子期死后，伯牙摔破琴，拉断弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得为之弹琴的人了。符合交友之道；

14、人类就是花的根，环境是未绽的花苞，根努力就能开出美丽，反之只有枯竭、谢落。

15、15卖木雕的少年、中国国际救援队，真棒！语文园地七6

16、(3)(示例)树木拥有绿色，地球才有脉搏。

17、只有保护环境，明天，美好的明天！就指日可待了！

18、把地球变成美好的人间天堂！关于保护环境的诗句垃圾不可随手丢，废物不可随处排，绿化不可乱破坏；水电资源要珍惜，废物利用要懂得；花草树木多种植；携手共建好家园；保护环境起做起。

19、呼吁人们快清醒，破坏事件都别干。

20、区位优势明显、交通便捷通畅、生态环境优良、资源环境承载能力较强，现有开发程度较低，发展空间充裕，具备高起点高标准开发建设。

三、保护环境的名言警句或古诗文名句

1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

2、国土资源乱开发，森林只顾砍了赚。野生动物难逃难，滥扑滥杀没心肝。

3、10)为了这一代和将来的世世代代，必须保护环境。

4、降职(贬职)蕴含着诗人对友人遭遇的同情与关切。(答对“友人怀才不遇的惋惜，由衷的劝勉和宽慰”也可以。)

5、(1)答案不唯注意名言，不能出现错别字，写出作者。如：谁言寸草心，报的三春晖。——孟郊。

6、绿色的家园是我们共同的期盼，只有绿色才能够唤醒沉睡的山林。请阻止那些打着科考名义的捕猎，惟利是图的笑脸掩饰不了背后的贪心！我们的世界啊，将危在旦夕，我们的家园啊将充满危机！请不要再观望和犹豫，生命原本要靠我们自己来获得延续。

7、此诗是写雄奇豪壮的。开首极力渲染环境恶劣、风沙遮天蔽日。

8、辨别下列词语哪些属于敬辞，哪些属于谦辞，把序号填在相应位置。

9、1风清水绿天蓝，我们美丽的家。

10、(2)(示例1)感恩泉城，幸福济南。(示例2)泉水嘉年华，济南邀天下。

11、寓意：依靠诚信打造承诺。只有讲求诚信的人，他的承诺才让人信服。

12、镌刻(juānjuàn)抚摩(mómē)

13、母爱像一首诗，幽远纯净；母爱像一首歌，轻吟浅唱。母爱是儿女成长的段段期盼，是漂泊天涯的缕缕思念，是一生相伴的盈盈笑语。母亲节到了，初三班开展了以“母爱，家庭教育”为主题的综合性学习活动。

14、人生欲求安全，当有五要：一要清洁空气；二要澄清饮水；三要流通沟渠；四要扫洒房屋；五要日光充足.

15、(4)示例：长林，你有聪明的头脑，大家都羡慕你出众的天赋，孔子曾说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，如果你能把精力全部投入到学习中，你的成绩一定会有大幅度的提高。

16、手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。植树造林，功在千秋。

17、28)人类需要的是绿色，只有保护好环境，才能拥有绿色。

18、你挥一挥袖，不带走一片云彩。我动一动手，不留下任何纸屑。

19、让绿色看得见，让绿色听得见。

20、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“＿”。(4分)

四、关于保护环境的名人名言或诗句

1、(1)(导入“雨诉说”)假如你是这次综合性学习活动的主持人，请你写一段生动的话语，用拟人的修辞手法，以“雨”的身份导入“雨的诉说”这一话题。

2、清华、北大、人大、北师大等在线打假！！！附：清华北大复旦招生宣传片曝光，看完哭了…孩子不想读书就给他看

3、煦煦风儿吹，翩翩燕子来，嫩嫩草儿绿，艳艳桃花开……这，是春的声音；这，是春的节奏；这，是春的色彩。亲爱的同学们，在这花儿美、蝶儿舞的美好季节里，让我们走进春天，一起去寻觅春天的踪迹吧！

4、秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。

5、老舍笔下的山是秀气的，水是清亮的，多美的冬天啊。为此，七年级(1)班决定开展主题为“爱你——济南的水”的综合性学习活动，请你参加。

6、让水更清，让天更蓝，让花更艳，让我们的地球更美丽。

7、把战场变成绿色的草原，

8、本题考查文学常识的把握，注意学习时作品及内容的积累。根据《朝花夕拾》内容的理解，明确《琐记》中，鲁迅先就读于南京江南水师学堂，后因为不满其“乌烟瘴气”，改读矿务铁路学堂。《藤野先生》中，先入东京弘文学院学习日语，后入仙台医学专门学校习医，后“弃医从文”。

9、杭州失踪女子遇害真相大白，残忍细节曝光：每个人最该断舍离的，是身边的垃圾人

10、10今天节约一滴水，留给后人一滴血。

11、材料一：家训四则：①有德者虽年下于我，我必尊之；不肖者，虽年高于我，我必远之。(宋•朱熹《朱子家训》)②由俭入奢易，由奢入俭难。(宋•司马光《训俭示康》)③观人家起卧之早晚，而知其兴衰。(明•庞尚鹏《庞氏家训》)④一孝立，万善从，是为孝子，是为完人。(明•姚舜牧《药言》)。

12、(1)无数文人墨客为歌颂友谊写下了许多不朽的诗句，请写下你最喜欢的两句，标明时代和作者。

13、国土资源乱开发，森林只顾砍了赚。

14、因依老宿发心初，半学修心半读书。雪后每常同席卧，花时未省两山居。

15、(1)辉首当其冲吃春饼等等……

16、在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。这样做的目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件。教学时，如果能在注意文字内容学习的同时，不忽视课文插图的价值和作用，就一定会有很好的教学效益。