一、文明礼貌教育基本内容

1、要注意舞姿。自己不熟悉的舞步，不要下场。跳舞时不可以戴口罩。

2、吻手、屈膝礼是欧洲较古老的礼节。现在已很少用。我们不实行这种礼节。但当对方用这种礼节时，我们也不要见怪。

3、文明礼仪是中华民族的瑰宝，是人们在社会交往中的行为与准则，也是我们中华民族的传统美德。3—6岁是幼儿养成良好行为习惯的最佳时期，为了让孩子们从小养成懂礼、知礼、学礼、用礼的好习惯，鼓励更多的孩子从小做个讲礼貌的好宝贝。中二班开展了“讲文明，懂礼貌”主题教育！

4、握手礼：与他人握手，目光注视对方，微笑致意，保持站姿以示对他人的尊重。

5、正确的自尊心应具有待人谦逊、不骄不躁的品格。青少年学生在学会尊重他人时，自己也得到他人的尊重，自尊心在提高的同时，其内心的道德要求也在提高。所以，培养青少年学生高尚的人格，养成自尊、自爱、自律的良好品德显得尤为重要。礼仪教育可以作为动力和导向，在青少年学生的个体发展上发挥重要作用。

6、礼仪对个人来说，是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。

7、首先要做到文明礼貌是诚信品质的外在表现。文明礼貌教育：包括各种场合的文明礼仪，文明的行为举止，使用文明礼貌用语等。

8、②宾馆住宿：旅客在任何宾馆居住都不要在房间里大声喧哗，以免影响其他客人。对服务员要以礼相待，对他们所提供的服务表示感谢。

9、①骑自行车：要严格遵守交通规则。不闯红灯，骑车时不撑雨伞，不互相追逐或曲折竞驶，不骑车带人。遇到老弱病残者动作迟缓，要给予谅解，主动礼让。

10、模仿：创设一个良好的环境引导不讲文明、不懂礼貌的幼儿模仿他们曾经观察过得良好行为。

11、(3)穿西装时,打好领带,扣好领扣；上衣袋少装东西,裤袋不装东西并做到不挽袖口和裤脚;

12、每次训练包括两个步骤：

13、(1)对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的`称呼，如：爸爸、奶奶、老师、叔叔等。

14、①游览观光：凡旅游观光者应爱护旅游观光地区的公共财物。对公共建筑、设施和文物古迹，甚至花草树木，都不能随意破坏；不能在柱、墙、碑等建筑物上乱写、乱画、乱刻；不要随地吐痰、随地大小便、污染环境；不要乱扔果皮纸屑、杂物。

15、掌握肃立、注目礼、少先队队礼等礼仪。

16、不在公共场所吵闹喧哗、插队抢座。

17、(5)对老师说实话、真话，不欺骗老师。

18、着装：整洁,得体,美观

19、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。

20、日常交际礼仪：日常交际礼仪即非正式场合中的仪式和礼节，主要包括：称呼、迎候、介绍、致谢、致歉、告别、握手、拥抱等礼节。

二、文明礼貌教育基本内容是什么

1、(5)同学之间互助互爱，主动帮助困难的同学。

2、播下行为，收获习惯。播下习惯，收获性格。幼儿时期的可塑性很大，是礼貌与习惯养成的关键时期。抓住幼儿教育这一段关键时期，使孩子形成良好的行为习惯，对孩子一生的发展都是至关重要的。

3、仪容、服饰

4、讲究个人卫生，养成良好的卫生习惯，衣服鞋袜要常换洗，按时理发和沐浴。

5、要掌握科学的思想品德教育方法

6、再次，学习"礼仪"要重在实践，一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来，不说不动就不能说某个人有没有"礼仪"，每个人都要在理解礼仪要求的基础上，敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。一些学生平时也知道要讲文明、懂礼貌，但在公共场合或遭遇到不很熟悉的人时，其"礼仪"规范就无法发挥，这是他们缺乏自信的表现。

7、服饰仪表：穿着的基本要求是：合体；适时；整洁；大方；讲究场合。

8、当别人感谢时，要说“别客气”，而不能以“恩人”、“功臣”自居；

9、(8)走路步伐有力,步幅适当,节奏适宜其实也没有那么复杂啦、尊老爱幼、勤俭节约、诚实可信、干净整洁之类的要是上升到公关礼仪应该是公务礼仪、商务礼仪、个人与人交谈礼仪公关礼仪就是相对一些基础的、公共场合礼仪、握手、交谈、走姿、站姿、坐姿等有很多很多的、不好说、我写的这些都是基础的、希望对您有帮助、这是我以前学的、希望楼主采纳下啊、想破脑筋相出来的文明礼貌的内容是仪容、举止、表情、动作、语言、服饰、谈吐、待人接物等。从对象上看有礼仪、公共场所礼仪、待客与做客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。

10、了解并尊重少数民族的风俗习惯。

11、文明礼仪的内容涵盖着社会生活的各个方面：

12、(孩子)：发送“孩子”，钱老师教您换一种方式爱孩子。(手指操)：发送“手指操”，跟着钱老师一起做亲子益智健脑手指操。(父母课堂)：发送“父母课堂”，科学育儿经，关注父母的育儿困惑。(儿童心理)：发送“儿童心理”，带您走进孩子的心理世界。(咨询)：发送“咨询”，查看钱老师关于孩子学业、心理、生理问题的解答。

13、(3)学习：要虚心好学，对学习上的困难要想办法尽量克服。

14、(4)尊重同学，不说使别人感到伤心羞愧的话；对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。

15、文明礼仪包括哪些方面内容？文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现，更是城市的素养、更是国家的脸面。下面分享文明礼仪包括哪些方面内容，一起来看下吧。文明礼仪包括哪些方面内容1基本礼仪

16、游览之礼：教育引导未成年人在外出旅游、参观时讲究文明礼仪，做到善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德。

17、(7)站姿端正,抬头,挺胸,收腹,双手下垂置于大腿外侧或双手交叠自然下垂;双脚并拢,脚跟相靠,脚尖微开;

18、知道保持服装整洁，爱清洁、讲卫生。

19、二通过观察、模仿、强化等进行行为训练

20、而且，语言是交际的工具，文明用语则是通往心灵的金钥匙，在交际中能否使用文明用语，反映着一个人的修养，而且影响到整个社会风气。讲脏话粗话的世界是“黑白”的，讲文明用语的社会才是“彩色”的。当然，生活中的文明礼貌用语还有很多，要注意各种场合使用的礼貌用语。

三、文明礼貌教育活动

1、服饰：自然得体，协调大方，遵守约定俗成的规范原则。

2、①要注意整洁，遵守规则。不能穿汗衫和拖鞋入内。就座时，不要为别人预占位置，查阅目录卡片时，不可把卡片翻乱或撕坏，或用笔在卡片上涂抹划线。

3、头发、胡须要经常修整，鼻毛、指甲应剪短。

4、对外谈话要实事求是，注意分寸。自己不知道的事不要随便答复，无把握之事不要允诺，要言而有信。称赞对方不宜过分，自己谦虚也要适当。有三人以上在场，不要只谈两人知道的事情，冷落其他人。不要谈疾病等不愉快的事情。一般不要询问对方履历，谈及时要十分委婉，如对方不讲，不要追问。不要询问妇女年龄、是否已婚，也不要问及对方收人和财产状况及首饰的价值。不议论当事国的内政，也不随便谈论宗教问题。与人交谈时，彼此之间的距离不要太近，不可用过多的手势。谈话的声音不要过高，以对方听得清为宜，尤其不要溅出口沫。

5、态度要诚恳、和蔼、语气要亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳。

6、文明礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。

7、(6)如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人."

8、③坐姿：坐，也是一种静态造型。端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。正确的坐姿应该：腰背挺直，肩放松。女性应两膝并拢或两膝合并倾斜；男性膝部可分开一些，但不要过大，一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。不论何种坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“ 坐如钟”。若坚持这一点，那么不管怎样变换身体的姿态，都会优美、自然。

9、(1)集合时，提前到达，准时入场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好。

10、一是说话要用文明用语,如打招呼说：道歉说：对不起,受人礼遇要说：和人告别说：再见,需要帮助要说：打扰了,不说脏话.不粗鲁.二是行为要规范,站有站姿,走有走样.

11、仪表是指人的容貌，是一个人 精神面貌的外观体现。一个人的卫生和 修养习惯。服饰、形象与保持端庄、大方的仪表有着密切的关系。

12、家庭教育是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不可，发挥着各自不可替代的作用。所以，幼儿园和家庭应该携起手来，内外结合，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。尽量给孩子提供一个文明礼貌的生活环境;在平时的社交活动中，有意识地培养孩子热情大方、文明礼貌的良好习惯，从而进一步引导孩子的思想，规范孩子的行为，促进幼儿个性品质的良好发展。

13、开,;坐姿:;正确的坐姿是:躯干正直,两臂摆平,胸部挺起,臂自;行姿:;抬头,挺胸,收腹,肩膀往后垂,手要轻轻地放在两边;读书的姿势:;两脚分开,与肩同宽,上半身挺直,两肩自然下垂

14、从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与做客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。 在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。因此，要加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

15、作者：邓春古来源：《教育界·上旬》2015年第03期

16、文明是人际关系和谐的基础。社会是不同群体的集合，群体是由众多个体汇合而成的，而个体的差异性是绝对的。

17、(中宫格)五天练就一手好字