一、比喻句大全加赏析

1、☞初中语文常见病句类型归纳

2、探究、欣赏文本内容与艺术特色。

3、对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。

4、意境：本诗既写出了泰山的巍然高耸，也表达了诗人的壮志和毅力。

5、情感：这两句诗表现了积极的人生态度，意境高远，表达了诗人对理想和信念的执著追求。

6、哲理：现在用来形容进入一个别有天地的境界，或比喻绝路逢生的情景。

7、也许,这样的认知,我们或多或少都会懂,但是从一个经历过现实、岁月的考验以及见证的老者来说,无疑是最具有说

8、(2)分析令人伤感的悲剧结局。

9、记叙文中的过渡和照应

10、③把“论证上有何特点”简单理解成“运用何种论证方法”。

11、“征蓬出汉塞，归雁洛阳边。”既是实写塞上秋景，也是以蓬、雁自比，游子见枯蓬随风飘荡，会产生身世浮沉之感；望秋天大雁南飞，常引起思乡之愁。

12、描写人物可以进行正面描写，也可以进行侧面描写。正面描写包括直接描写人物的外貌、语言、动作、心理、神态等描写内容。间接描写就是通过描写其它人物的言行、心理或者环境来表现主人公。

13、(1)第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我”经过了虚构，就不是作者本人；把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。

14、(1)文笔凝练，刻画传神

15、初二语文15种常见(病句类型)总结，例句+解析，理解透彻不丢分

16、托物言志(托物言情)

17、(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

18、分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。

19、记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果

20、(２)语言要求简练，一般在６个字左右。

二、解析比喻句

1、景物描写：具体描写自然风光，生动再现景物特征，营造一种气氛，创造身临其境之感，烘托人物的形象、情感(思想)，为下文议论、抒情作铺垫。

2、运用了修辞手法的句子；

3、内容：在自家的菊园里采菊以佐酒，悠闲地抬起头来欣赏南山美丽的景色，诗人这种超然物外的生活方式，与那些官场中人孜孜以求名利，不可同日而语。

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5、☞统编版九年级上册语文必背古诗词、文言文汇总

6、赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者对所描写的事物感到亲近，使文章更加生动形象。

7、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语

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9、答题套路：这篇文章采用“XX”的手法，作者通过“……(文章相关内容)”使文章写得“……”

10、类型直接回答文章或段落的说明方法

11、写人的文章主要分析人物的肖像、语言、心理、神态等，从而反映人物的性格特征，表现主题。

12、情感：体现出高远的志趣和旷达的胸襟，已成为远隔千山万水的朋友间，表达深情厚谊的不朽名句

13、③引用名言：使文章更具有说服力。

14、银河中的几颗星星看上去好像一只展翅的白天鹅，正在梳理着自己的羽毛，想让自己变得更美丽、更漂亮，好像要成为整个银河中最美的星星。

15、分析主要人物形象的作用，主要是分析人物形象的社会意义：首先要结合情节分析人物形象的典型性，然后结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示等。

16、(1)故国神游，多情应笑我，早生华发。

17、分析表达技巧一般要说出三个要点，如答“借景抒情”，则包括何景、何情、景与情的关系；“对比”则要答出谁与谁对比，在哪方面(点)上对比等。点明表达效果时应答出两个要点，如答“借景抒情”，则包括何景、何情、景与情的关系；“对比”则要答出谁与谁对比，在哪方面(点)上对比等。点明表达效果时应答出两个要点：一是该技巧本身的效果，二是该技巧在文中的效果(重点)。

18、这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下几个方面：

19、☞2020春学期丨统编版语文九年级下册《补充习题》答案

20、寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不同：春天，；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天，；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。

三、

1、打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

2、主旨：题咏的是佛寺禅院，抒发了诗人寄情山水的隐逸情怀。

3、(3)比喻词：用来表示比喻关系的词。

4、③用概括法，概括出各段的意思。

5、第9讲开头段的作用中间段的作用结尾段的作用独句成段的作用

6、语言：对仗工整，音调和谐，画面生动。

7、掌握表达技巧题的审答规范

8、设问：提出问题，自问自答，引发思考，吸引读者。

9、☞(预学案)统编语文七~九年级上册汇总

10、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

11、对策：A、看题目B、在首段中找C、抓关键词句

12、主旨：这是一首伤感离别的爱情诗。诗人与相爱的人难得见上一面，分别时更是难舍难分，分别后心中充满不尽的相思。

13、设问：引起读者注意和思考；

14、情感：爱国的情怀，思乡的苦闷，构成了守边将士复杂的心态。

15、(5)鸡声茅店月，人迹板桥霜。

16、(２)对选文内容的理解和提出独到的见解；

17、“诗缘情”，贵其感发之力量，“词之为体，要眇宜修”，尤重其内在之情味意境。而由于诗、词体裁的限制，其用字造句，又特别讲究锤炼洗净。但是这种锤炼不是刻意地雕章琢句。其用心尽管良苦而出之必须自然，浑成无迹，顺手拈来，所谓“羚羊挂角，无迹可求”是也。秦观此词中，“瘦”字的运用就应该说是较为成功的。所以《草堂诗余》才又说：“春柳未必瘦，然易此字不得。”是公允之评。以花木之“瘦”比人之瘦，诗词中也不乏此例。如李清照“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”(《醉花阴》)“知否，知否，应是绿肥红瘦。”(《如梦令》)程垓“人瘦也，比梅花，瘦几分。”(《摊破江城子》)新鲜奇特，形象生动，各具情深。

18、①纯写景——情景交融，景中含情；

19、初中语文诗歌赏析的表达技巧(背完、理解、运用)

20、概括记叙文的中心有一套常用的格式：本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……的思想(性格、精神、实质)，抒发了作者……的感情。

四、

1、第12讲特点和写作顺序

2、古诗的人物形象往往以片段的形式表现出来，因此理解分析人物形象时要特别抓住诗中描写人物的语言、神态、动作、心理、肖像及所处的环境等片段文字，因形悟神(人物形象特点)。另外，要关注诗人所处的背景及诗人对其的情感态度等。

3、华美类：富丽堂皇、华美绚丽、华妙艳丽、瑰丽神奇、色彩斑斓。

4、因为对写法主要是悬想，所以也叫“折绕联想”。

5、阅读语段，完成下列小题。

6、通过……的说明方法，说明了……(事物特征或事理)，使说明……(作用)。

7、写法：这两句诗移情于物，是新生命的赞歌，“落红”、“护花”是崇高献身精神的象征。

8、关于本词结句，与晏几道“梦魂纵有也成虚，那堪和梦无”句可称双璧。冯煦《宋六十一家词选例言》说：“淮海(秦观)、小山(晏几道)，真古之伤心人也，其淡语皆有味，浅语皆有致，求之两宋词人，实罕其匹。”明人沈际飞评说，“伤心！”(见《草堂诗余正集》卷一)这两个字确是道出了本篇的感情特点。从内容到音调，无不充满哀伤情调色彩。再看“衡阳犹有雁传书，郴阳和雁无”两句，不说自己贬谪远地音信断绝，度日如年，而只说郴州是连雁儿也飞不到的地方。从而委婉曲折地透露出他内心难以言传的苦痛。语淡意浓，余味无穷。(董冰竹)

9、中国古典诗歌虽说内容纷繁复杂，但细究起来就两部分内容：写景、抒情。这是中国诗的特点所在，也是高考考查的重点所在。而分析景物中的情感正是考生的弱项。那么，如何透过景语找出并分析内在的情感呢？

10、示例：两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？(20新课标全国Ⅱ)

11、如果小说中引入特别重要的物件，其基本作用不外乎突出人物性格、揭示深化主题等。有时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。

12、作用：细腻真实地突出了人物的思想，反映人物的性格、特点。

13、意象就是物象与情意的组合。象即诗中的形象，它不仅包含人物形象，也包含诗中所写的景和物。意即作者的情思。诗歌意象因物象不同，有的是景，有的是物；有的是事，有的是人；有的是单一的，有的是多个的。古诗词中的意象，一般有相对固定的寓意，如“梅”一般是“孤独”“寂寞”“孤芳自赏”“高洁伟岸”的代名词，“蝉”则是“惜时光”“伤别离”“苦远游”“感身世”的同义语。

14、从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头，到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。

15、一阵微风吹过，树叶纷纷从树妈妈的怀抱中落下，犹如一只只美丽的黄蝴蝶在翩翩起舞，把秋天打扮得如同金色世界。

16、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

17、表现手法是高考考查的重点。它的含义有广义和狭义之分，广义上的等同于表达技巧。下面重点介绍几种常考的表现手法。

18、情感：表达了诗人忧国忧民的思想感情。

19、议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

20、B.那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。(这句话运用拟人和比喻的修辞手法，写出那树虽老但枝繁叶茂的状态)

五、

1、(诗海选粹)千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？

2、②按事情发生发展的地点转换分析；

3、中国的做文章有轨范，世事也依然是螺旋。比喻修辞，表现作者想在纷扰的生活中寻找一点闲静的愿望。

4、③按事情发展的阶段分析。

5、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白号青莲居士唐代诗人《李太白集》)

6、E、如果某场景作为小说主背景，其作用可能是一种象征。

7、③表情达意方面的作用，这是最主要的。一些传统意象在表情达意上的作用往往是固定的，如“江湖扁舟”“月落乌啼”传达出“诗人的羁旅之苦”，“空城落花”传达出“作者对国势衰危的哀叹”“一腔的爱国情”。意象在传达情感方面的作用由具体诗歌而定。

8、(4)以某人为线索。(5)以见闻为线索。(6)以地点的转换为线索。

9、③设置悬念，为下文作铺垫。

10、分析环境描写的技法

11、顺序：时间、古今、春夏秋冬、早晚

12、(3)夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

13、A.作者运用了比喻、拟人、反复的修辞手法，表现出井冈山的翠竹修长茂密充满自然美。

14、“两审”指审题时要审清两点：①分清是诗中人物形象还是诗人自己的形象，②是要求分析还是概括。

15、D.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。

16、①渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的作用。

17、(诗海选粹)古诗词里的相思有多长

18、⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

19、①外貌描写：包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。

20、主旨：写幽囚生活的愁苦滋味。

1、《己亥杂诗》龚自珍清末思想家、文学家

2、(2)文章结尾段(句)的作用可能有：画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应、结构完整等；

3、“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”写登楼所见实景。天气晴好，江北汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲的春草繁茂浓绿。对仗工整，读起来朗朗上口。

4、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

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6、(6)血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑

7、诗歌最大的特点是抒情性，抒情是古诗创作中运用最多、最重要的表达方式，它可分为直接抒情和间接抒情两种。间接抒情又分为借景抒情(融情于景)、借事抒情、借典抒情、托物言志等，这几种与表现手法重合。