一、关于素质教育的名言

1、无论是别人在跟前或者自我单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。——毕达哥拉斯

2、我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人马卡连柯

3、如果教师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不理解的高墙：教师不理解儿童，儿童也不理解教师。意识到儿童不理解你，就会使你生气，教师生起这种气来，就往往无法摆脱。亲爱的同行，相信我，侵蚀学校生气勃勃的肌体，毒害学生集体生活的冲突，多半正是这种互不理解引起的。

4、看到一位白发老婆婆在那里磨铁杵。李白问干什么，老婆婆回答说：“把铁杵磨成针。”李白不相信，嗤一声笑了，对她说：“铁杵岂能磨成针?”“只要功夫深，铁杵磨成针。”老婆婆向他讲了这个道理，李白顿时领梧。从此，他便发奋用功，终于懂得了“功到自然成”的道理。

5、特殊的学生，需要特别的爱诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

6、子贡问曰："孔文子何以谓之文也"子曰："敏而好学，不耻下问，是以谓之文也."

7、★关于励志的名言警句100条

8、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

9、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。程鸿勋

10、*自定立意：关键词分析法，立意要准确全面、要结合准老师的身份要求

11、教师要用心去爱，去教育学生。

12、——培根文以行为本，在先诚其中。——唐·柳宗元文明就是要造成有修养的人。

13、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。洛克23,因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。洛克

14、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。

15、素质教育思想是完全根植于我国教育实践的、具有中国特色的教育思想，远清同志曾是我国高等教育实施素质教育的重要推手，并始终对其情有独钟，提出了许多独到见解。

16、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

17、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。苏格拉底

18、在比赛中，以现役军人为主的朝鲜国家队，也表现出了良好的绅士风度。当球场上有日本队员倒地，朝鲜队员都是主动把球踢出界外，博得全场的掌声感谢。而前年底，就是在这个琦玉体育场，参加东亚四强赛的中国球员不但作风粗野，还动手群殴。下半场，日本队被朝鲜队扳平，五万多日本人一度鸦雀无声，但没有人辱骂己方或对方的球员。随后，在他们持之以恒、坚持不懈的助威声中，日本队在最后一分钟创造了胜利的奇迹。哨声一响，朝鲜队员纷纷瘫倒在地，但又爬起来和对方球员握手，又走到场边向本国球迷致谢。这些看起来寻常的举止，正是中国球员缺乏的基本教养。

19、忠心献给教育事业，爱心献给我们的学生。——强爱玲

20、学而不思则罔，思而不学则殆。

二、关于素质教育的名言有哪些

1、——葛洪每个人都知道，把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基谦固美名，过谦者，宜防其诈。

2、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。——神涵光

3、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。爱因斯坦

4、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金

5、师也者，教之以事而喻诸德也。

6、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。洛克

7、教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。

8、审清题目，理解题干

9、如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。

10、想让生命辉煌，就别浪费青春。

11、没有措施的管理是空谈的管理，没有检查和计划的管理是空洞的管理。

12、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

13、素质教育的基础是文化。素质教育是以文化素质教育作为切入点和突破口的。文化是文化素质教育的精髓，是它的灵魂。

14、人们以为品德善恶的表露，是出于明显的行动;却不知在自己不知不觉之间已泄露出了自己的品格。作者：爱默生有关大学生综合素质的名言名句智力比知识重要，素质比智力重要，觉悟比素质重要。——张瑞敏

15、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

16、叶舟：朋友圈总是希望大家点赞，我发了一篇文章很得意，没人点赞，心里很失落，想怎么没人知道呢，2秒钟看一下有没有人点赞，这是人之常情，特别期待别人的首肯。但是你知道我很多打卡是没有人点赞的，很多人看都不看，习惯了，初期可能还有一点点失落。但是我是非常执着的，我认定的事情别人改变不了，我不在乎别人的看法，但是你给我点赞我还是会开心的，希望大家给我多多点赞，哈哈。但是学习这件事上我很自我，我不会去期待别人眼神，我知道这事情是我自己要做的。

17、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。

18、每一种好的教育都要求用母亲般的眼晴时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作来了解他内心情绪的每一种变化。

19、人格魅力是多方面的综合呈现，它是通过长期的教育实践而形成和发展的独特的感染力、影响力与号召力之总和。

20、老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。——王勃

三、素质教育的名言名句

1、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。(英)狄德罗

2、两袖清风，清白教书，身正令行，一世为范。教育工作格言教育工作格言

3、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——(美)M·L·比格：《学生学习的客观规律》

4、(荀子劝学)吾生也有涯，而知也无涯。(庄子养生主)君子之交淡如水，小人之交甘若醴。

5、命运之绳定会握在自己手中。

6、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。

7、素质教育就是培养真正有才能的人，通过激发内心的渴望，找到目标，以及事业的发展方向，然后不懈地去学习。我的任务就是要激发孩子的渴望，帮他找到自我，让他自主的去做事情，这一点很重要。同样都是学，看上去都一样，但自发去学和父母强迫去学真的是不一样。我不希望孩子们厌学，因为一旦厌学，就会痛苦，就会挫败，学习过程会变得很难以坚持。如何激发内心，让他知道学习是有目的的、有追求的，我是有用的，他就会自己去学，这是我对学习的理解。

8、工作每天都是正式演出，不能是彩排。

9、虔诚不是目的，而是手段，是通过灵魂的最纯洁的宁静而达到最高修养的手段。——歌德(德)

10、孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。

11、学科的历史：“一门科学的历史是那门科学中最宝贵的一部分，因为科学只能给我们知识，而历史却能给我们智慧。”(化学家傅鹰)有关“修养”的古诗名句知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。

12、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。

13、教师的人格是教育的基石。

14、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯

15、分论点一：人品是最高的学位和学历，品德是一个人的灵魂

16、在顺境中要节制，在逆境中要谨慎。

17、眼中有孩子，心中有目标。

18、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

19、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦

20、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。瑞士著名教育家皮亚杰

四、素质育人的名言

1、常求有利别人，不求有利自己。

2、品格是一种内在的力量，它的存在能直接发挥作用，而无需借助任何手段。——爱默生

3、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。(前苏联)苏霍姆林斯基

4、孩子是在不断改正错误的过程中进步的。

5、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。——顾振飚

6、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

7、道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。——但丁

8、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

9、做人，要有道德，不要尽干些伤天害理的事，要做个拾金不昧、顶天立地、做个光明磊落、问心无愧的人。良好的修养乃是人在其神经中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息，播种一个思想，你会收获一个行动；播种一个习惯，你会收获一个道德，一个最高尚的人也可以因习惯而变得愚昧无知和粗野无礼。

10、做一个有道德的人，要注重培养自己的道德观念，必须注意到知、情、意、行的统一。不能只讲动机不计效果，也不能只根据效果去判断其善恶。

11、——诸葛亮劳动，不仅仅意味着实际能力和技巧，而且首先意味着智力的发展，意味着思维和语言的修养。——苏霍姆林斯基劳谦虚己，则附之者众；骄慢倨傲，则去之者多。

12、关心，关切，关注，像关心自己的孩子一样重视学生的成长。——王明光

13、专家曾经指出：现代教育要教会学生三大本领：一是会自己学习、二是会与不同人一起共事、三是在不同的环境下都能生存。

14、有眼光才有境界，有思路才有出路，有志气才有骨气，有实力才有魅力。

15、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。——陶行知

16、13)不点燃智慧的火花，聪明的头脑也会变为愚蠢；不践行确立的目标，浪漫的理想也会失去光彩；不珍惜宝贵的时间，人生的岁月也会变得短暂；不总结失败的经验，简单的事情也会让你办砸。

17、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

18、“人品，是人能力施展的基础，是当今社会稀缺而珍贵的品质标签。人品和能力，如同左手和右手：单有能力，没有人品，人将残缺不全。能力是一把双刃剑：如果掌握在品德高尚的人手中，它将会给社会创造出无数的价值;相反，如果掌握在品德低下的人手中，它将时刻有可能会成为组织与社会前进的羁绊。因此，为人师表，重视对学生的品格塑造格外重要。”

19、高考内容的改革突出能力和素质的考查；考试内容改革可用三句话来概括：更加注重能力和素质的考查；命题范围遵循教学大纲又不拘泥于教学大纲；试题设计增加应用型和能力型题目。

20、相信每一个学生都能学好。

五、关于提高素质的名言

1、前后不一致是教育中最严重错误之一。——(英)斯宾塞

2、礼仪体现的细节，细节展现的是素质。

3、没有爱就不成其为教育，只有爱却不能成就教育。

4、先相信你自己，然后别人才会相信你。——屠格涅夫

5、——都德恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。——诸葛亮既然失恋，就必须死心，断线而去的风筝是不可能追回来的。

6、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！

7、培养人，就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯

8、每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！

9、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”

10、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。康德乌申斯基

11、(孟子公孙丑)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。(孟子滕文公)锲而不舍，金石可镂。

12、做一名平凡的教育工作者，体验不平凡的师生情。

13、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的.生活知识。——(前苏联)高尔基

14、(1)在文章结构方面我们同学们最能掌握的最容易掌握的也就是五段三分式。

15、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

16、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

17、(汉书枚乘传)若要人不知，除非己莫为。(汉枚乘上书谏吴王)少壮不努力，老大徒伤悲。

18、以我的教育背景、个性、能力等因素，我更适合从事教育工作。与天真无邪、纯洁美丽的孩子们相处在一起，这些像天使一样可爱的小朋友，熏陶影响着我保持着一颗珍贵的童心。

19、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的基础上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。

20、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

1、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。您在学生的心目中，是真的种子，善的信使，美的旗帜。

2、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。——玛丽

3、给人以鱼，不如教人以渔。

4、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

5、任何人不能教育自己，也就不能教育别人。

6、立师德，塑师表，铸师魂

7、(唐李白南陵别儿童入京)天生我材必有用，千金散尽还复来。(唐李白将进酒)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

8、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

9、中美日三国的素质教育(素质教育势在必行)

10、用行动和爱去浇灌，让每一个孩子的人生开出多彩美丽的花朵。——焦玉兰

11、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。——布莱克

12、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭《爱弥儿》

13、谦卑的人会变得高贵。教育孩子养成谦虚的传统美德名人名言(篇二)不实心不成事，不虚心不知事。

14、(孟子告子下)得道多助，失道寡助。(孟子公孙丑)民为贵，社稷次之，君为轻。

15、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

16、微笑缩短距离，服务延伸真情。

17、君子矜而不争，群而不d。

18、老。有关品德修养的诗句不是花中偏爱菊，此花开尽更无花.(唐元稹《菊花》)

19、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。

20、——宋·包拯人的思想是可塑的；一个人如果每天观赏一幅好画，阅读某部佳作中的一页，聆听一支妙曲，就会变成一个有文化修养的人——一个新人。——罗斯金人支配习惯，而不是习惯支配人。

1、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。——B.V

2、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——(法)卢梭

3、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

4、让师生在课改中共同成长。

5、傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。——魏徵

6、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

7、教育以育人为首，育人以德育为先

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9、学而不厌，诲人不倦。——孔子

10、弘扬中华美德，构建和谐学校。

11、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记学记》