一、实践出真知的道理古语

1、一朝被蛇咬，十年怕井绳。

2、千根柳条编成筐，不编不知编筐难。

3、下列对这首诗的理解，不正确的一项是(2分)

4、(任一点给1分，不重复，共2分)

5、在马克思的认识论中，实践决定认识，认识对实践具有能动的反作用。只有经过实践的检验，才能确定真理的准确性，在这句实践出真知中，真知就是真理的意思，正确的认识才能叫真理。

6、(提前引导学生从不同角度去谈他了解的苏轼)

7、打铁才能成为铁匠。(法国谚语)

8、《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句：海内存知己，天涯若比邻。

9、⑨大家埋头吃饭，谁搛起一口菜，嘀咕了声：“好像有点凉了。”

10、诵读经典诗文，可以怡情悦性，读一读常建的《题破山寺后禅院》中“山光悦鸟性，潭影空人心，”让我们在清幽的环境中享受内心的安静。

11、欢欢说：“真不错，我最喜欢这样可以体现人物成长中大起大落的变化。”

12、用锦缎作画套，又用玉作轴装饰起来

13、⑫大家都将筷子伸向那两盆热菜，真好吃……

14、知识无底，学海无涯。(蒙古谚语)

15、有其言，无其行，君子耻之。——子思

16、⑧“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。

17、任何理论都不如现实具体。——沈从文

18、B.告诉人们虚心才能进步，文中“耕当问奴，织当问婢”未表达进步的意思，不相符；

19、师：苏轼，大家知道吗？

20、不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。——荀况(战国)

二、实践出真知的道理的诗句

1、英国著名作家狄更斯平时很注意观察生活、体验生活，不管刮风下雨，每天都坚持到街头去观察、谛听，记下行人的零言碎语，积累了丰富的生活资料。

2、提问：谁能说说“拊掌大笑”的意思？首先用文言形式读几遍故事(至少三个孩子读，特别是“谬矣”这一语气词，要有特色，注意动作表情)再用白话文的形式说出这句话的意思。

3、(1)处士：有德才而不愿去做官的人。(2)所宝：所珍藏的宝贝。(3)戴嵩：唐代画家。(4)《牛》：指戴嵩画的《斗牛图》。(5)锦囊玉轴：用锦缎作画囊，用玉作画轴。(6)拊掌：拍手。(7)搐：抽缩。(8)股：大腿。(9)乃：却。(10)掉：摆动，摇。(11)谬：错误。两牛相斗时，多是“尾搐入两股间”的情形，也有“掉尾而斗”者。(12)然之：认为他说得对。

4、老手旧胳膊，神鬼挨不着。

5、诗歌理解(3分)

6、下海才知海水深，上山方晓山难行。

7、注释：①信：的确，果真。②是以：因此。

8、清·孔尚任《桃花扇?逮社》：“你看十三经、廿一史、九流三教、诸子百家、腐烂时文、新奇小说，上下充箱盈架，高低列肆连楼。”

9、这道题考查对文言文实词的理解。

10、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知(中)

11、第③段加点词“五花八门”在文中指。(2分)

12、百战成勇士，苦练出精兵。

13、(2分)句式1分内容1分

14、师：看来大家对苏轼这位大文豪的诗词非常的熟悉(PPT出示，师简介苏东坡)

15、博学出于实践。实践出真知的经典谚语路一步步走，事一件件做。

16、多出一身汗，多明一层理。

17、诗中通过工整对仗表现洞庭湖壮观景象的诗句是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

18、(5)《小石潭记》小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:凄神寒骨，悄怆幽邃

19、D第⑯段中“一定”和开头段中“或许”并不矛盾，告诉我们不能忽略细微的爱。

20、就算你报100个这样的课程，你也只是看到这本书的目录，你也不知道，这本书里面到底是什么内容。

三、实践出真知的道理古语怎么表达

1、但是你要知道，就像看书一样，前面的这些低价课，就是引流的，就等于是这本书的目录而已。

2、阅读课外文言文，完成下面小题

3、(1+2+1分)观点1分，理由2分，语言连贯1分

4、第⑩段运用描写，作用是(4分)

5、(2分)饭桌上儿子、妻子和我的聊天话题(1分)多而杂(1分)

6、懂得自己无知，说明已有收获。(拉丁美洲谚语)

7、要想成为行业里的专家，就要持续深耕接触到核心内容，这样你才能在这个行业里，有一席之地。

8、男，1993年11月出生，现任鸡山乡人武专干。

9、拿起哲学的武器，学会多角度思考。哲学上说，要辩证地看待一项事物。而对于工作来说，则是要事前的多角度思考。以团委工作为例，目前最大的难题便是基层团组织薄弱，底数不清，进而导致阵地弱化。而解决这项工作的主要方法便是实地走访排摸登记。这是一项工程浩大，过程艰苦且旷日持久的工作，但如果辩证地看待这项工作，长久来说，只是难在了开头，若能坚持下来，以后不论是开展活动、志愿服务等工作，都是百利而无一害的。因此，在开展工作前，从根源理顺，学会辩证地、多角度地开展工作，事半功倍。

10、表明卖炭翁贫困的句子是：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。

11、D联系本文与《书戴嵩画牛》，我们不难发现艺术离不开生活。

12、作答时，可先理解整句话的大意，结合所学文言文实词知识，来推断加点词的含义。

13、蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。

14、C、再请一个学生读，最后全班齐读。(限时5分钟)

15、——萧伯纳口说无凭，事实为证。砍柴上山，捉鸟上树。

16、移舟泊烟渚，。(《宿建德江》)

17、①车厢在晃动。满头华发的心理学教授沉浸在遐想中，偶尔也调过头瞟了一眼陌生的旅伴——斜对座那个未脱尽稚气的小伙子。不过，当这个长发小伙子发现教授的目光后，即刻就离开座位，再没有归席。

18、心中醒，口中说，纸上作，不从身上习过，皆无用也。——颜元(清)

19、灼见的解释 明白透彻的见解灼见三有俊心。;;《书;立政》真知灼见灼见高妙详细解释.犹洞察，看清楚。《书·立政》：“灼见三有俊心。” 孔 传：“﹝ 文武 ﹞灼然见三有贤俊之心。” 宋 苏轼 《赐范纯仁辞免恩命不

20、行是知之始，知是行之成。——陶行知

四、表示实践出真知的道理的名言

1、马看牙板，人看言行。

2、如果不是他那个行业的，外面的人还真的不认识他。

3、像这样的文言小短文说明一个道理的，我们之前学过的故事，没有学过的，我推荐下大家课外去阅读。

4、“缺月挂疏桐，漏断人初静。”营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”、“孤鸿”的出场作铺垫。

5、学习好比织布梭，一梭未落又一梭。玉不琢不成器，人不学不成行。

6、传承经典，学以致用

7、浪再高，也在船底；山再高，也在脚底。

8、⑦大家继续吃饭。儿子突然一拍脑袋，给我们讲了一个班级里发生的笑话。笑话一点也不可笑，但我们大人们还是很配合地笑得前仰后合。

9、要知道梨子的滋味，得自己亲自尝一尝

10、《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。

11、只有实践能克服的错误。——巴人(中)

12、从胜利中学得少从失败中学得多。

13、⑭母亲的饭碗，gē在桌上，已经看不到一丝热气。我突然意识到，仅仅这一顿饭工夫，母亲就已经放下饭碗，站起来三四次。饭桌上，母亲就像时刻绷紧了弦的士兵一样，随时准备站起身来。

14、A从“漫悬”“始知”等词可知县令并不是懂得欣赏画作之人。

15、F河才知河深浅，..￡山方知山高低。

16、《马说》中千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食之。

17、小晒太阳不知暖，不到雪地不知寒。

18、“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。

19、足己患不学，既学患不行。唐刘禹锡《秋江早发》：昏昏恋枕衾，安见天地英？宋程颢《二程遗书》：知而不能行，只是知得浅。

20、路是走熟的，事是做顺的。

五、实践出真知的名言警句

1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：所谓伊人，在水一方。

2、黄筌一次画了一只飞鸟，脖子和脚都是伸展开的。有人对他说：“飞鸟缩起脖子才能把脚张开，把脚缩起来才能把脖子伸出来，没有像这样两者都张开的。”黄筌就去验证了一下，发现果然是这样。由这件事我们知道，如果不能仔细的观察事物，就算只是个画师，也无法做好本职工作，更何况是做大事的人呢？因此君子应该认真的学习并且善于提问才是。

3、寻根溯源，解密汉字

4、描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

5、“春江水暖鸭先知”，视觉由远及近，即从江岸到江面。江上春水荡漾，好动的鸭子在江水中嬉戏游玩。“鸭先知”侧面说明春江水还略带寒意，因而别的动物都还没有敏感到春天的来临，这就与首句中的桃花“三两枝”相呼应，表明早春时节。

6、耳听为虚，眼见为实。三天不念口生，三年不做手生。

7、文章最后引用古语的作用：通过引用手法来加以说明本文的中心思想。做任何事应该先了解各种实际的情况，正如画牛必须懂得牛的习性。

8、从戴嵩角度的收获：做任何事都应该尊重事实，不能想当然；

9、同到牵牛织女家。(《浪淘沙》)

10、“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”。任何事物的发展都不是一蹴而就的，需要长期的学习和探索。在工作、生活中亦是如此，只有努力学习哲学，才能使人开窍，终身受用。而作为玉环市“90后”优秀年轻干部的我们，更应把马克思义义哲学作为自己的看家本领。

11、仅仅一个理论上的证明，也比五十件事实更能打动我。——狄德罗

12、从内容上看，文章以“救心丸”为线索展开情节，“救心丸”贯穿了文章始终，推动了故事情节发展。从主题上看，以“教授的救心丸”为题，更能体现教授的本意：既救人又救心。相比起来，“教授与扒手”只是点明故事中的两个主人公，并没有点明主题的效果，故“教授的救心丸”比“教授与扒手”更适合作为题目。

13、三年药店半郎中。眼过千遍，勿如手过一遍。

14、老头很干脆地回答：“我不会射箭。你射得可以，但并没有什么奥妙，只是手法熟练而已。”在陈尧咨追问老头有啥本领后，老头把一个铜钱盖在一个盛油的葫芦口，取勺油高高地倒向钱眼，全勺油倒光，未见铜钱眼外沾有一滴油。

15、这则故事说明的道理是：实践出真知。比喻办事应该向内行请教。最后引用古语的作用为：使论据确凿充分、提纲挈领、总领全篇、引人入胜

16、苏东坡《石钟山记》，通过亲自来到石钟山，发现郦道元《水经注》记载的简陋，发现李渤的愚昧无知。

17、然而，天资欠缺不但没有使梅兰芳灰心、气馁，反而促使他变得更加勤奋了。他喂鸽子，每天仰望着天空，双眼紧跟着飞翔的鸽子，穷追不舍；他养金鱼，每天俯视水底，双眼紧跟着遨游的金鱼寻踪觅影。

18、亲眼看一看，亲耳听一听。

19、明天，优秀文章精彩待续哦！

20、D．后两句诗中的“四百八十寺”为实指，强调庙宇数量之多。

1、旦旦说：“是啊！我就喜欢读整本书前先浏览前言、后记和目录，然后采取(1)的读书方法，适当做一点读书笔记。”

2、船到桥下自然直，羊走山路一条线。

3、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

4、诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句：此地一为别，孤蓬万里征。

5、好儿马在跑，好摔手在摔。(哈萨克族)

6、课外文言文(5分)

7、离开实际的理论是死理论，离开理论的实际是瞎实际。——刘bo承

8、小结：多音字的读音我们可以根据意思来判断。

9、依次填入第③段空格处的词语应是()

10、不到衙门打官司，哪知衙门门难进。

11、在我的软磨硬泡下，妈妈最终同意我当一回小厨师！可是做菜吧，妈妈怕我被烫着；做冷面吧，我又觉得太简单，过不足瘾，也显现不出我的水平。思来想去，我决定，做寿司！

12、听起来，难上难;做惯了，好上好。

13、课内文言文(5分)

14、⑦教授接过小小的救心丸，放在唇边，渴了一口水，却并不急于服药。教授紧拉着小伙子的手，慈祥、欣慰、责备中兼含着希冀的眼神，使得这位白发老者的脸孔格外生动：“我知道，你还有救。你还这么年轻，振作起来。生活第一要自尊……你还有救！”表达出这个意思后，他便松开手，爽朗地笑了。旁人皆懵懂。

15、聪明来自见多识广。(阿拉伯谚语)

16、女，1992年9月出生，现任芦浦镇团委书记。

17、本文作者苏轼名作甚多，他的诗歌《》也被选入本册教材。(1分)

18、这则故事说明的道理是：实践出真知.比喻办事应该向内行请教。

19、闭门画花不如走马观花，走马观花不如下马栽花。肚里几本经，文章见高低。

20、如果你想制作一张江南风景明信片，恰好选中了一幅色彩明艳的水乡春光图，可以用杜牧《江南春》

1、经不起实践检验的理论，是毫无用处的，甚至是有害的。——陶铸

2、从小卖蒸馍，啥事都经过。

3、1937年，毛泽东关于马克思主义认识论的代表著作《实践论》问世，用马克思主义的认识论观点揭露d内的教条主义和经验主义，特别是教条主义的主观主义错误。

4、《马说》中对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

5、经一番实践，长一番经验。

6、《书戴嵩画牛》是小学语文六年级上册第七单元第21课《文言文二则》中的第二篇课文，作者是北宋文学家苏轼。文章用简洁的语言，平实的手法，围绕唐朝画家戴嵩画的《斗牛图》，刻画了杜处士和牧童两个特点鲜明的人物，讲述了一个有趣的故事，揭示了“耕当问奴，织当问婢”的道理。

7、母亲已经放下饭碗站起来换好筷子

8、下列理解不正确的一项是(2分)

9、理论所不能解决的疑难问题，实践将为你解决。——德.费尔巴哈

10、一本书通读到老——食古不化。额头上挂钥匙——开开眼界。

11、师：今天我们学习的这篇课文出自苏轼所写的《东坡志林》。

12、久住坡，不嫌陡。

13、下列词语书写完全正确的一项是()

14、(3)盼雨留到明天下(4)担心(5)推开窗子观赏雨后美景，扑到床上继续想

15、要求：(1)字数在550字左右。(2)文中避免出现个人相关信息，不要抄袭。

16、关于实践出真知的名人名言精选

17、清王夫之《周易外传·系辞上》：以知为首，尊知而贱能，则能废。清王夫之《周易外传·系辞上》：见闻之知，不如心之所喻，心之所喻，不如身之所亲行焉。

18、明王守仁《答顾东桥书》：尽天下之学，无有不行而可以言学者。清王夫之《张子正蒙注》：知虽良而能不逮，犹之乎弗知。

19、阅读课内文言文，完成下面小题

20、百闻不如一见，百见不如一干。