一、麦田里的守望者故事梗概

1、老师，老师，这个是豆子吗？

2、《麦田里的守望者》是美国作家塞林格的成名作。小说写一个十六岁的中学生霍尔顿被学校开除后，两昼夜游荡纽约的种种放荡经历。小说以一个少年的眼光和视角，展现了美国成人社会的种种污浊与黑暗，具有极强的认识性与批判性。

3、政治学与公共管理学院辅导员，曾获琳月柏年奖教金、申万宏源奖教金、长宁区征兵工作先进个人，校优秀学生辅导员。

4、讲座最后，管老师引用列夫托尔斯泰在评价《战争与和平》时说到的话尾。“如果你要我介绍这本书讲了什么故事，那我只能从该书的第一页读到最后一页。”全场掌声雷鸣。有不少同学结束后还与管老师进行提问沟通，相信同学们对英文原著的精读、细读有了更深入的体会。

5、我们可以猜测也许他是担心他照顾不好妹妹，妹妹会跟着他一起吃苦。我们也可以猜测其实他自己也觉得这件事情有些异想天开，只能想想而已。

6、在华政园遇见刘老师是我们的幸运。在我心里，刘老师是个温和细致的人，他关心我们的学习情况，也不忽视我们在校生活和身心健康，耐心、宽容，尽力与每位同学谈心，总是尽最大的努力帮助我们在大学学习生活的更好，为我们做人生道路的一盏暖灯。亦师亦友，如师如父，如是也。

7、小说里最动人的一幕发生在第二十五章的结尾。霍尔顿在雨中看着妹妹菲比玩旋转木马，非常开心。霍尔顿终于开心了，而在此之前，他一直沮丧，孤独，到这儿终于开心了。小说一下子进入了一个明亮的境界。让人觉得温暖、光明。

8、文中有一句让人印象深刻的话：“一个不成熟男子的标志是他愿意为某种事业英勇地死去，一个成熟男子的标志是他愿意为了某种事业卑贱地活着。”我很难相信这句话出自一个老师之口，但事实确是如此。

9、时代的迅速发展，我们在节奏加快的生活中往往会迷失自己，变得迷茫。我们很少有人能静下心来去想一想，我们到底在为什么而活，为什么而忙？不正是为了我们心中原本的梦想吗？不忘初心就不会彷徨，现在脚下的路就是我们脚下走过的路。人人都需要理想，人人都要有希望，希望在脚下，希望在明天。最后引用作者的一句共勉的话：你一定得认识到想往哪个方向发展，然后一定要对准那个方向出发，要马上，你再也浪费不起多一秒的时间了，你浪费不起。《麦田里的守望者》作者介绍塞林格全名杰罗姆·大卫·塞林格(1919/1/1——2010/1/27)享年91岁，1919年生于美国纽约城，父亲是做奶酪和火腿进口生意的犹太商人，家境相当富裕。

10、20世纪50年代的美国刚刚赢得了二战的胜利，成为了一个政治、经济和军事大国。在这样的时期，“纽约”就是美国实利主义社会的一个代表。它象征着最“假模假式”的一切，人们的精神生活是一片荒原，没有人在意别人的感受。

11、这时，塞林格打断了叙述，向读者解释说，他没法按原计划继续写作(他指出，故事原来要投给《克利尔》)。对他构思的情节来说，这两个人物太普通了，他好像没法以合适的方式让他们“走到一起”。

12、杭州师范大学外国语学院

13、当人类的所有科学研究仅仅局限在解读后人类的科研成果时，这种研究是否还有存在的必要？妻子在天使下凡时去世，丈夫却必须学习如何热爱上帝，以便死后与妻子团聚。

14、纽约《麦田里的守望者》原作名《TheCatcherintheRye》是美国作家杰罗姆·大卫·塞林格唯一的一部长篇小说

15、因此，他尽管看不惯世道，却只好苦闷、彷惶，用种种不切实际的幻想安慰自己，自欺欺人，最后仍不免对现实社会妥协，成不了真正的叛逆。

16、可是即便这样，他还是想当一个守望者，守护人类最纯真的精神。这才是小说最有力量的地方，最打动人心的地方。

17、20世纪30年代，大萧条时期美国南方静谧的小镇，几桩离奇的疑案彻底打破了几个孩子平静的生活：事件的真凶，怪人的谜底，传言背后的真相……

18、大家快来看，我们种下去的植物里面长东西了。

19、这下小朋友犯难了，镁霖看到了有着多年种地经验的奶奶老师，于是上前去请教。在奶奶老师的帮助下，小朋友轻轻地把菜地里旁边的泥土盖住了种子，这样就再也不怕麻雀来吃了。对于小朋友们来说，那天种下去的虽然不知道是什么，但是却是大家的希望。

20、现实是黑暗的：雪莉和豪根斯拉格之后相互再也没说一句话，他们在第三大道下车，各奔东西，继续他们没有爱的和世俗的生活，故事到此结束。

二、麦田里的守望者故事梗概2000字

1、上面有刺，我们要想办法把刺去掉。

2、有了这种责任心，自然就会去行动、去改进、去提高。所谓学生工作的理念、方法、技巧，都不过是责任心派生出的成果，好比树的根，根深则叶茂；好比水的源，源远则流长。没有责任心，其它一切都会成为无源之水、无本之木。

3、这个是杂草啊，它会和小麦抢营养的，大家一起来拔呀。

4、这个上面怎么有尖尖的刺。

5、“一切美好的事物都是值得等待的，我们要不要再等一等？”老师说。

6、用爱点燃希望，用心撞出火花

7、从做辅导员第一天开始，就问过自己，怎样才能把这项工作做好？一开始也没有太多的经验，但是几年的工作下来，体会到要做好这项工作，最重要的是明白“责任”二字。

8、投稿邮箱|wgyxwzx@1com

9、《纲要》里说：“要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，面对幼儿关于这个到底是什么的热烈讨论，踏上了探索之旅。

10、沮丧。沮丧这个词也是小说中的高频词之一。就像他妈的、装模做样这些词一样。

11、着眼数学教学，优化教学流程，构建灵慧美课堂。

12、讨论了许久，小朋友并没有讨论出结果来，这个时候，陈老师对小朋友们说：“大家可以回去请教一下爸爸妈妈、爷爷奶奶或是外公外婆，明天我们来试一试怎么把这些小麦的针尖和皮去掉。”

13、正是从这个意义上，我们说这部小说实际上是教育小说。如何青少年学生增加对生活的认识，对生活现实提高警惕，追求美好的生活，促使他们去选择一条自爱的发展之路；成人如何认识和理解青少年学生；过学生的生活就应该接受适合学生的教育·······我们都可从这本书得到启示！

14、《麦田守望者》揭露了在利益最大化的商业社会里道德的堕落，表现了纯真的孩童们在道德堕落的社会中可能会遇到的危机，同时展现出了孩童的无辜与反抗以及成人的虚伪与堕落，全书也表达了作者对精神腐朽的现实社会的批判。

15、寄托了作者的情感，对现实的愤慨，无奈，只能希望于守护着不让年轻人堕落于黑暗的社会。

16、熙熙说：“我知道，我知道，这个是水稻，我看到过奶奶插秧，也是这种细长的绿叶子。”

17、"ButIcouldfeelyourtearscauseyouareinme."answeredwater.

18、来到华政，已经十载有余。

19、小朋友们把磨好的面粉带到教室，大家决定区小菜园割韭菜加上面粉一起做成韭菜饼。当小朋友们品尝自己亲手做的饼，个个都竖起了大拇指为自己点赞，6个月的守望，终于在此刻画上了圆满的句号。

20、当然，沃特尼也不准备坐以待毙，凭借着他的植物学家和机械工程师背景，他决定跟火星来一场不是你死就是我活的过家家游戏。

三、麦田里的守望者故事梗概英文

1、当我读完这篇小说，并非就会想像书中主人公那样生活。我只是觉得他是我的一个朋友，我与他在某一时分心有灵犀，与作者也心有灵犀。我会思考作者究竟想说什么？

2、“小时候妈妈对我讲，大海就是我故乡，海边出生，海里成长。”每次听到这首歌时，同学们之间相互笑到：你又想大海了？同学的一句话不禁让我想起了我们的大海老师：他有海的平静，海的包容；也如大海般倾听我们的诉说，如大海般守望我们的成长。也许多年后，当我们再听到这首歌时，又会想起如今的岁月，想起曾陪伴我们度过大学生活的难以忘怀的大海老师。

3、朝鲜战争的阴霾笼罩着整个巴黎，法国知识分子忧心忡忡。

4、鲁迅在1919年写过一篇《我们怎样做父亲》，里面有一个父亲的形象：“自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。”那种牺牲自己成全别人的决绝，透着我不下地狱谁下地狱的悲壮。相比之下，霍尔顿少了“父亲”与黑暗同归于尽的英雄情怀，只能无奈的苟活，情怀已属末路。

5、故事发生在50年代的美国，那个时期的人民的思想混乱，没有理想，消极的情绪弥漫这社会。这一时代的人过着没有理想，浑浑噩噩的生活。故事的主人公霍尔顿就是在这样的背景下，过着昏昏沉沉的生活。小说的手法非常新颖，作者实际上是通过大背景的描写，描述出主人公的心理状态。他没有上进心，但是他没有吸毒或者群居。说明他心中仍然有着一丝纯洁的的理想，没有因此堕落下去。是理想支撑着他，让他有活下来的勇气。而他的理想就是做一个麦田里的守望者，这也是文章的中心思想。主人公的经历在青少年读者间肯定能引起共鸣，作者给广大的青少年的成长指明了道路。

6、你出生的时候，你哭着，周围的人笑着;

7、霍尔顿说：“快乐要有悲伤作陪，雨过应该就有天晴。如果雨后还是雨，如果忧伤之后还是忧伤．请让我们从容面对这离别之后的离别。微笑地去寻找一个不可能出现的你！”

8、孩子们看过绘本,了解到当麦子变成黄色的时候,说明它成熟了,但是突然有一天他们发现,在麦子的“脚下”有很多不是麦子的东西。

9、《麦田里的守望者》是J.D．塞林格发表的唯一的长篇小说，它极大影响了几代美国青年。 身份的困惑

10、立足课堂，聚焦“问题”，变教室为研究室，在真实的教育情景中发现问题、研究问题、解决问题。

11、英国当代心理学家威廉·布洛姆指出：“身份确认对任何人来说，都是一个内在的、无意识的行为要求。个人设法确认身份以获得心理安全感，也努力保护和巩固身份以维护和加强这种心理安全感，后者对于个性稳定与心灵健康来说，有着至关重要的作用。”从心理学角度来讲，身份的归属感是人们获得精神平和与安全感的自然诉求。

12、慢慢的到了3月，小麦渐渐长大了，叶子也变成细长条的。

13、好像是小麦，但是我忘了到底是不是了。

14、他死的那天晚上，我睡在车库里，用拳头把他妈的窗户全砸碎了，只是为了他妈的发泄而已。

15、创新模式，借助教育信息化“混合式研修”，形成双轨运行螺旋上升的“教·研·训”行动，推动教师教学研训能力提升。

16、梁钊华，教育学教授，玉林师范学院第二届教学名师，广西“国培”“区培”专家库学前教育专家，广西幼专委副理事长、广西学前教育行业指导委员会委员。陕西师范大学、广西师范大学、广西民族大学兼职研究生导师。现任玉林师范学院教师教育学院院长。主持全国社科基金十三五规划2020年度教育学西部项目(国家一般)《乡村振兴背景下西部农村学前教育可持续发展的路径与对策研究》、广西教育科学规划重大课题、自治区教改项目等各类教科研项目十多项。在《中国高等教育》等刊物上发表学术论文30多篇。主参编《教育学》《班级管理与班主任工作的理论与实践》等教材6部。获广西高等教育自治区级教学成果奖三项，广西优秀社科成果奖一项。

17、小朋友在经历了小麦从种子到面粉的过程后，想出了很多面粉做的美食，他们把小麦的生长过程和自己喜欢的面食用画笔记录了下来。

18、回家后不久，霍尔顿就生了场大病，又被送到一家疗养院里。出院后将被送到哪所学校，是不是想好好用功学习？霍尔顿对这一切一点儿也不感兴趣。

19、在《麦田里的守望者》中，作者以一个青少年的视角和口吻记录了自己在纽约流浪的经历和感受，同时也以一个青少年的眼光批判了这个虚伪、丑恶的世界。

20、索拉里斯星是一颗围绕双星运转的星球，表面被胶质海洋覆盖。根据人类既有的认知，这样的星球的运转轨道应该是不稳定的。

四、麦田里的守望者故事梗概50字

1、刘老师从大一入学就是我们辅导员，给人的整体感觉就是十分认真的一个人。刘老师讲究实干和规划，每个学期开学都要求并指导我们做学年规划，帮助我们进步。同时还申请资金给我们准备了几百本的经典名著，鼓励我们读书。非常棒的一位老师！

2、《麦田里的守望者》是美国作家杰罗姆·大卫·塞林格创作的唯一一部长篇小说，首次出版于1951年。塞林格将故事的起止局限于16岁的中学生霍尔顿·考尔菲德从离开学校到纽约游荡的三天时间内，并借鉴了意识流天马行空的写作方法，充分探索了一个十几岁少年的内心世界。《麦田里的守望者》读后感《麦田里的守望者》是一本不厚的书，我很快就读完了，读完后意犹未尽。这本书对我留下了很深的印象，有很深的感触。面对迷茫的前路，我们任何时刻都应该保持纯洁的理想，这会一直引领我们走向光明。

3、结集特德·姜早期的八篇作品：电影《降临》原著小说《你一生的故事》、处女作《巴比伦塔》以及《领悟》、《除以零》、《七十二个字母》、《人类科学之演变》、《地狱是上帝不在的地方》、《赏心悦目》——

4、主人公看透了成人世界的虚伪和社会的本质，变得玩世不恭。他一想到自己长大后也可能会变成那种装模作样、虚伪、庸俗的人，于是愤怒，沮丧，想逃离，然而逃离失败。他的迷惘就在于除了逃离，找不到其它的路来避免成为自己不想成为的那种人。他的愤怒则源于他的沮丧和无奈。他改变不了社会，改变不了周围的人，甚至改变不了自己。

5、没过几天，王博睿像发现新大陆一样小朋友把大家都召集到了小菜园。

6、《麦田里的守望者》是塞林格唯一的一部长篇。虽然只有十几万字，它却在美国社会上和文学界产生过巨大影响。1951年，这部小说一问世，立即引起轰动。

7、于是小朋友在麦田里又来了一次头脑风暴。

8、(大家你一句我一句讨论得热火朝天)

9、毕业后，我分配到一所农村中学，从教的第一份“礼物”是校长赠送的一本教科书和一盏油灯，就这样我开始了自己的教书生涯。其实，对于教师这个职业，我和刚走上这个岗位的许多年轻人一样，也曾有逃避的念头，考研、调动，离开教育系统是上世纪九十年代初教师尤其是乡村教师的热门话题，这些，我都一一尝试过，又都一一碰了钉子。乡镇中学的纪念是在恍惚迷茫中度过的，一个偶然的机会，我被调到年轻而又充满生机的瑞金三中，之后的生存状态也只满足于有一份职业。

10、最初做行政工作，后转岗做专职辅导员。目前担任政治学与公共管理学院本科生1446班、1447班、1448班和研究生1418班、1419班、1420班辅导员。

11、《麦田里的守望者》课程的生成是我们意料之外的。我们庆幸幼儿在过往的陪伴学习中确实得到了成长。这种成长甚至让人有些欣然落泪。无论是他们能从上一个主题活动中联系到生活中真实发生的小事，还是他们能从教室的窗户里看到外面世界别样的风景，都证明了他们在幼儿园集体生活中不是死板固化的，而是带着他们自己积极的探索精神，对一切充满好奇，不断思考、不断分享、不断成长。在这次课程中，幼儿用自己的眼睛看世界，自己发现问题、分析问题、解决问题、分工合作，给了我们极大的惊喜，也希望孩子们能在未来的日子里让我们看到更多惊喜！

12、大家快来看，咱们的小麦上面会飞来白色的点点耶。

13、作者：董宏猷。现任武汉市文联副主席，武汉作家协会主席。国家一级作家。中国作家协会儿童文学创作委员会委员。曾三次获得中国作家协会“全国优秀儿童文学奖”。

14、小朋友来到小树林的“源宝”磨坊，将麦子磨成面粉。

15、时间轴渐渐来到了4月，在一天散步的时候。

16、霍尔顿是出身于富裕中产阶级的十六岁少年，在第四次被开除出学校之后，不敢贸然回家，只身在美国最繁华的纽约城游荡了一天两夜，住小客店，逛夜总会，滥交女友，酗酒……他看到了资本主义社会的种种丑恶，接触了各式各样的人物，其中大部分是“假模假式的”伪君子

17、“麦子也是这种叶子好不好？”佳佳说到。“

18、对于研究生，我的工作定位是做好导师的助手。在承担研究生事务性工作的同时，督促研究生学业进展，丰富研究生课余生活，增进研究生不同专业间的交流融合。所带三届研究生班级均被评为校先进班集体。

19、霍尔顿的身边有太多太多的伪君子了！就连老师也是如此！他们认为为了苟延残喘地活着而不惜一切的人是成熟的，而那些为了追求理想而献身的人是可笑的。他们要求孩子们读书，也只是为了让孩子“出人头地，以便将来买辆混账凯迪拉克”。真是可笑！霍尔顿的梦想是当一名麦田里的守望者,但他的梦想却与现实却格格不入,为了成为大人口中的“成熟男人”，为了能“出人头地，以便将来买辆凯迪拉克”，他注定要放弃梦想，苟延残喘地活着。为什么不能坚持下去呢？就这样放弃了吗？

20、明天过来，只见佳佳扛着一个前面是木头，后面是竹竿的工具过来了。一来就很自豪地告诉我们，“婆婆告诉她这个是用来打麦子的，叫连枷。”所有小朋友都围着这个没见过的东西，而且对于小朋友来说它似乎太重了些，小朋友抡不起来，更别说把麦子打下来了。

五、麦田里的守望者想表达什么

1、愤怒与焦虑是此书的两大主题，主人公的经历和思想在青少年中引起强烈共鸣，受到读者，特别是广大中学生的热烈欢迎。

2、我想大概是想表明，霍尔顿身上还残存、然后世俗的人却缺少的好奇和天真。比如那位载霍尔顿的出租车司机。

3、必须有一番艰苦卓绝的跋涉

4、难道是黄米？你看它的表面是黄色的。

5、教育格言：教育是修行，是实现孩子圆满的同时圆满自己；教育是坚守，是麦田里最后的守望者。

6、它们可能是麦子的好朋友吧

7、刘老师是一个非常优秀的辅导员，在我刚进入大学校门的时候，很迷茫，是他在新生班会上的一席话为我指明了方向，让我这个来自边远地区的学生在上海这个大城市找到了前进的信心和动力。后来的大学生活中，辅导员也经常找我交流，为我解决学习难题以及生活中的困惑，大海老师真的是一个很难得的优秀辅导员，他是我最尊敬的人。

8、霍尔顿的恨释怀了，也许他意识到自己和这些人一样，其实都是生活的牺牲品。生活注定会让每个人都会变得世俗、庸碌、虚伪、装模作样。

9、拉尔夫一心向往教会的权力，却爱上了克利里家的美丽少女梅吉。为了他追求的“上帝”，他抛弃了世俗的爱情，然而内心又极度矛盾和痛苦。

10、二十七年前的那个夏天，自小立志要成为一名检察官的我，却阴差阳错的走进了一所师范学院，三年的大学生活，就像是一部电影，变幻的画面，跳动的镜头，湮染着苍黄的色调，而散场后又随着人群茫然地走出。

11、因此，他尽管看不惯世道，却只好苦闷、彷惶，用种种不切实际的幻想安慰自己，自欺欺人，最后仍不免对现实社会妥协，成不了真正的叛逆，这可以说是作者塞林格和他笔下人物霍尔顿的悲剧所在。

12、塞林格是个很有趣的人，他在写完《麦田守望者》后，真的像小说写的那样，一个人跑到西部去隐居，做个又聋又哑的人。他在乡间买了土地，种了许多树木，还把草场围了起来，在那过起了与世隔绝的独居生活，一过便是57年，直到2010年死的那一天。

13、对于一个辅导员来说，没有什么比学生的成长更让他欣慰的了。我相信，当我的学生毕业离校时，我会满怀着对他们的信心和希望，目送他们远去的背影。我还相信，即便若干年后，无论他们身在何方，仍能依稀听到，明珠楼悠远的钟声在回响……..

14、"Youcouldn’tseemytearscauseIaminthewater."fishsaidtowater.

15、随后小朋友们用自己勤劳的双手将收割好的麦子清理出来扎成一捆一捆的，他们把一部分麦子放到了幼儿园的大厅，和幼儿园所有的小朋友分享他们的劳动成果，另一部分放到了教室。

16、我们的称谓：教育麦田的守望者

17、这个是我们平时吃的小麦么？