一、拾人牙慧下一句

1、董将军谬赞了,此乃我家将军平日所说,辽不过是拾人牙慧罢了。

2、——在以色列民族处于两河流域文明和古埃及文明的夹缝之中时，不断降临灭族之灾。这时出现了传说中的名为摩西的先知。当全部智人都在信仰多神教时，唯独摩西等先知，无中生有地开创了“一神教”——犹太教。这个犹太教把以色列人定义为上帝的唯一选民，上帝承诺，不管以色列人遇到什么大灾大难，上帝都会来拯救襄助。就是这个伟大的一神教，这个伟大的自定义，凝聚起了以色列人的12个部族，不屈不挠地抗争，亡国几千年、流亡全世界照样坚持下来不被同化，直到1948年复国。看看诺贝尔奖金获奖人中犹太人占的超级比例人数就知道，他们真的不愧是“上帝的选民”，是人类中最具创造活力的族群。——咦？似乎家琪真的言出有据。

3、殷浩很不高兴，就对别人说：“康伯(韩伯字康伯)连我牙齿后面的污垢都没有学到，就开始飘了。”

4、反义词：标新立异、独辟蹊径、独树一帜、与众不同等。

5、这话都被人说烂了,有没有新鲜一点的,或者找出一个具体项目来,不要在这里拾人牙慧,很有趣么!

6、叔本华形容不读书的富人阶层，是在浪费自己的「财富」和「闲暇」。这个判断时至今日却分外贴切，愿意放开wifi和光纤，进入书店里好好选一本书来读的人，往往是已经或者意欲成为生活的佼佼者的群体。他们在乎生活的品质和灵魂中掌控生活品质的力量来源。

7、(近义词)随声附和、见风使舵、与世浮沉、趁波逐浪、同流合污、随俗浮沉、耳软心活。

8、当它们搭配起来之后，怎可不倾心？

9、你知道“三十六计”都有哪些吗？这份图文释义太长知识了！

10、殷浩很有学问，他爱好《老子》、《易经》，并能引经据典谈得头头是道。

11、成语：拾人牙慧拼音：shírényáhuì用法：动宾式；作谓语、宾语；含贬义解释：拾：捡取；牙慧：指别人说过的话。比喻拾取别人的一言半语360问答当作自己的话。出处：坏罪诗失然帝滑黑高煤需南朝宋·刘义庆《世说新语·文学》：“殷中军云：‘康伯未得我牙后慧。’”例子：写文章要有自己的见解，表达自己的真情实感，切不任比完优本药师军材可拾人牙慧。

12、小弟这场演讲的内容只是拾人牙慧而已，请多多指教!

13、殷浩有个外甥(shēng)，姓韩，名康伯，非常聪明，也善于谈吐，殷浩很喜欢他，但对他的要求却十分严格。殷浩被流放时，康伯也随同前往。有一次，殷浩见他正在对别人发表言论，仔细一听，康伯所讲的，完全是抄袭自己的片言只语，套用自己说过的话，没有他个人的创见，却露出自鸣得意的样子，很不高兴，说：“康伯连我牙齿后面的污垢还没有得到，就自以为了不起，真不应该。”

14、不是的，“拾人牙慧”是个贬义词，而自谦是褒义。拾人牙慧：shírényáhuì比喻拾取别人的一言半语当作自己的话，也比喻窃取别人的语言和文字。出自南朝宋·刘义庆《世说新语·文学》：“殷中军云：“康伯未得我牙后力刑慧。”

15、(读音)：(shírényáhuì)

16、可获得图书馆手绘纪念明信片一张！

17、喜欢这个课程，也很喜欢老师，老师很幽默，解释问题都听得明白。学到了很多关于哲学的问题，最喜欢的还是关于死亡这个问题，告诉我们死亡不可怕。挑战我也很喜欢，充分锻炼了我们的思维能力。老师点评的很清楚，把每个点都写到了，我都很高兴！希望《读哲学》有第二季！！

18、「我们读书时，是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已，犹如儿童启蒙习字时，用笔按照教师以铅笔所写的笔划依样划葫芦一般。我们的思想活动在读书时被免除了一大部分。」

19、大家能够看到，在两个主体段落“于‘万马齐喑’无声处响‘个性’惊雷”、“于‘拾人牙慧’无声处响‘创新’惊雷”之后，结尾段之前，我用了这招“过犹不及”。在写作之前，我在想，如果把“个性”、“创新”做过了头，会是什么样。我想到的极端答案是哗众取宠、标新立异。好，开写。中间极其简单地举一个当代网红的例子就行了。

20、拾：捡取；牙慧：指别人说过的话。比喻拾取别人的一言半语当作自己的话,也比喻窃取别人的语言和文字。

二、拾人牙慧什么意思?

1、哲学不是一场文字游戏，哲学也不是探讨某个专门概念的死板学问。从法国到德国，从英国到芬兰，每个孩子从小学阶段就会开始修习一门哲学课。如今美国不少小学，从二年级开始开设哲学课，让孩子通过课堂讨论与辩论等形式，深入思考与探究自我、他人与社会有关的一系列哲学问题。

2、价值领导力就是教师价值观的塑造，而校长的职责就是，努力把教师的成长当做最高的荣誉，应该说是从自我的领导力转向群体领导力，是我做校长近十年的一个标志。一起来看看中学校长的就职演讲，欢迎查阅!

3、俗语：“七不出，八不归”原来是这个意思，却少有人知！

4、学习就是不断的思考，一开始我对思考的想法便是想想想，但通过读哲学这一门课后，我发现哲学并不是单单想，更多的还是通过实验和提问：亲自试验和思想实验来完成的。

5、你一直这样拾人牙慧对你自己的能力提升是没有一点好处的。

6、近义词：拾人涕唾、人云亦云、鹦鹉学舌以讹传讹

7、古语说：“兄弟同心，其力断金”。1+1是大于2的。所以，任何时候我们都要团结一致，同心同德，就像学校里的“阳光伙伴”一样，一条声喊到底，形成拧成一股绳的合力。在我们这个浩大的团队里，即使有不同的意见，那也是优美的和声，而不应该是刺耳的杂音。

8、上完哲学课，有非常大的帮助，它改变了我的思考方式，例如在生活中，我跟我的朋友去购物时，我会用哲学交给我的：“你为什么要这个东西？你要它有什么用处？你买它的钱是从哪里来？”

9、这是我们教育的出发点和归宿。对于教师来说，发展教师是校长的第一要务，但教师的发展需要内因与外因的共同作用，所以，更多的时候，我们将搭建舞台，提供环境，创造条件，适时鞭策，重在激励。对于学生来说，我们要造就适合学生的教育，而非造就适合教育的学生，所以，我们要不断更新我们的教育观念和教育行为，要建构和丰富我们的课程体系，要千方百计为学生的多元发展和和谐成长搭桥铺路……在为培养独特人格和卓越才能的学生方面，我们任重而道远。

10、(解释)：鹦鹉学人说话。比喻人家怎么说，他也跟着怎么说。

11、步人后尘矮子看戏人云亦云吠影吠声

12、俗语：“四十不多欲，五十不多情”，第三句是什么？

13、所以我们管人云亦云叫"鹦鹉学舌"。

14、似是而非，根本经不起推敲。

15、我还学会了一些辩论的方法，演绎法，类比法，归纳法，我要学着在生活中运用这些方法，警惕有些人的谬论。

16、东施效颦拾人牙慧衣冠优孟上行下效人云亦云

17、你跟着我就要好好学习本领，不要拾人牙慧，这样你学不到真本领的。

18、他只是鹦鹉学舌，拾人牙慧罢了。

19、尼尔以前没教过爱瑞儿说话，我很想实践实践看看鹦鹉学舌的程度。

20、今天我们要分享的，是一群中国小学生，他们来自全国各地，都是少年商学院《青少年哲学思维课》直播课程的学员，他们在一个月线上线下结合的项目制学习里，通过小说、寓言、动画、电影等作品案例，站在不同的角度去思考事物的内涵，对日常生活进行合理的质疑和反思，我们来看看他们的课后评价、所思所想，他们对“哲学是什么”的理解，相信对您及您的孩子，都会有所启发。

三、拾人牙慧而已

1、我们现在就好似被关在移动漆黑的大房子中，唯一能获得外界信息的就是影子，慢慢的我们的心会被蒙蔽，我们的行为会变得麻木，思想会变得迂，而哲学如同一把钥匙，打开了这所房子的门，我们得以知道更加真实的世界。

2、“用不着轮船了!”另一个人随声附和说。

3、小弟这场演讲的内容只是拾人牙慧而已，请多多指教！

4、周一的股市拉了条阳线。

5、解释：中军将军殷浩说：“康伯还没有学到我牙缝里的一点聪明。”

6、因为他当过“中军”的官职，所以被人称为“殷中军”。他曾被任命为“建武将军”，统领扬州、豫州、徐州、兖州、青州的兵马，后因作战失败被罢官，并流放到信安(今浙江省境内)。

7、咨询有播，加v：buyuxia19霞姐会邀请你成为有播带货主播。

8、我最感兴趣的就是电车问题了，它可以帮助我们理解理性和感性，还能促进我们思考。还有一个故事我印象最深，那就是洞穴人的故事。里面走出洞穴的那个人很勇敢，而且喜欢探索新事物。

9、爱哲学的人，就是有智慧的人。因为哲学就是爱智慧。亚里士多德说，吾爱吾师，但吾更爱智慧。哲学家爱智慧胜过爱世界。

10、带给我的改变：我明白了死亡并不可怕，对待任何事物都要有怀疑的态度，要有自己的思考，不能别人说什么就是什么。思考可能要费点劲，但是是值得的。

11、(解释)形容对一件事情的两方面都不否定，没有明确的态度或主张。［近］含糊其词。［反］斩钉截铁。

12、逐鹿网创始人&今日头条签约作者&虎嗅年度作者

13、他的父亲即使与威洛比看法相同，也不愿意随声附和他。

14、学习哲学，了解哲学思维；拓宽了思考维度，扩大了知识面。哲学是一切科学的思想基础，接触、学习哲学，开启大脑科学思维的天窗。课堂上能随时提问发言，参与性很强；授课内容生动有趣，结合课堂知识及时完成课后挑战作业，以动手促思考。

15、这副春联的词语能别出新意，不拾人牙慧，十分难得。

16、互联网让知识的获取、吸收和使用的效率成倍增长，比起受到诸多争议的开发大脑以获取一目十行能力的快速阅读法，它似乎是一种更有效提高阅读效率的途径。但也正是这种快速和有效反而衬托出原始阅读的昂贵和稀有，因为相比较实用性，原始阅读带给人更直观的体验是过程中的享受感。

17、俗语“村夫硬如铁，光棍软如棉”，下半句更经典，却十人九不知

18、这个节目只是把外国节目型态照抄，拾人牙慧而已。

19、不想信去查查,莱特兄弟不过是拾人牙慧。

20、◎个别人，一留学外国，便拾人牙慧。

四、拾人牙慧拾人牙慧

1、殷浩有个外甥叫韩伯，其实也是东晋比较著名的一位玄学家，很喜欢和殷浩搞跨越辈分的清谈。殷浩也很欣赏这个外甥，但是有一次，殷浩不小心听到了韩伯正在一群人里发表高谈阔论，发现韩伯讲的东西、观点、语句甚至用词，都是在抄袭自己。韩伯只在殷浩不在场的时候才开讲，讲起来一脸得意，好像很有文化的样子，但其实讲的都是殷浩讲过的东西。

2、(注：家琪看了这段后嘱我加上他的观点：“从周制到秦制，法家肯定起了很大的作用，使得东周列国完成了统于是有了秦。以后百代都行秦政制。但我并不认为东周列国就不好，或者说，我并不认为秦实现了统一就好。换言之，我不认为法家就比儒家、墨家好。要我选择，我宁肯选周制。”)

3、以前，我总认为哲学就是想化学数学那样的死知识，其实哲学是一种比任何学科都深奥的学科，紧密联系着我们的生活。万分感谢老师的讲解

4、启蒙哲学，训练逻辑思维能力，这是一个很好的开始！老师讲得生动有趣，课件很吸引人，作业别具一格。哲学教我们批判性思考，学会质疑。在前三次的作业中我得到了13颗星，争取最后一次作业得五颗星。加油。

5、分享财经、投资心得，经验交流

6、在我们的学校，任何人不能凌驾于制度之上。制度是我们学校文化的根本和前提，孔子说，君子务本，本立而道生。制度的执行和坚守也是人治与法制的一道分水岭。制度关键在执行，所以，在学校的管理中，我们要特别强调执行力。

7、我们管人云亦云的说话者叫“鹦鹉学舌”。

8、殷浩有个外甥，姓韩，名康伯，非常聪明，也善于谈吐，殷浩很喜欢他，但对他的要求却十分严格。殷浩被流放时，康伯也随同前往。有一次，殷浩见他正在对别人发表言论，仔细一听，康伯所讲的，完全是抄袭自己的片言只语，套用自己说过的话，没有他个人的创见，却露出自鸣得意的样子，很不高兴，说：“康伯连我牙齿后面的污垢还没有得到，就自以为了不起，真不应该。”

9、书中提到了一个似是而非的方案，而且还是拾人牙慧。

10、在我们学校这个大家庭里，团结协作是我们的优良传统，正因为如此，学校才不断得以发展壮大。校长是我们的领导核心，我作为副校长，要找准自己的位置，当好自己的角色。我将对自己分管的工作和校长交办的各项工作任务积极主动、创造性的开展并完成，并与各位副校长相互配合，做到平等相处、支持不拆台，分中求和、分工不分家，协商共事、通气不封闭，时时事事从大局出发，揽事不揽权，维护班子团结，工作坚持不越位、不偏位。

11、快在以下评论区留下你的只言片语吧！

12、(解释)附和：跟着别人说。别人怎么说，就跟着怎么说。比喻没主见，只会盲从。

13、不是的，“拾人牙慧”是个贬义词360问答，而自谦是褒义。拾人牙慧：shírényáhuì比喻拾取别人的一言半语当作自己的话，也比喻窃取别人的语言和文字。出自南朝宋·刘义庆《世说新语·文学》：效各报“殷中军云：“康伯未得我牙后慧。”

14、二是恪尽职守不错位、不离位。副校长这个职位，对我来说，不单单是对自己领导能力和水平的挑战，更是对自己综合素质的检验。我一定立足新岗位，恪尽职守，坚持“三多一少”工作法，多请教、多学习、多钻研、少凭想当然，谨防“以己昏昏,使人昭昭”，不断提高自己各方面的素质，增长自己的才干，保持清醒的头脑，在完成自己分管的工作的同时，给校长当好参谋助手，与班子其他成员唱好群英会，工作坚持不错位、不离位。

15、这篇论文毫无见地，不过拾人牙慧而已。

16、shírényáhuì

17、「……还有那种人与书的关系，不重功能与实用，不讲究有用，而是把书作为命运的场景、舞台来研究和欣赏。对于一个收藏者，最大的诱惑就寓于最终的快感，即拥有者的快感之中，在于将一件件藏品锁入一个魔圈，永久珍藏。」

18、少年商学院读哲学课程让我受益匪浅。我明白了世间万物存在的价值和意义，学到了通过记忆认识自我、进行思想实验、有逻辑的讲道理、批判性思维、归纳法、演绎法、认识死亡等等等等。

19、提醒我们从不同角度去看待事物和问题，不能人云亦云；

20、今天想为同学们介绍一种把议论文写深刻的方法——过犹不及。

五、拾人牙慧的意思及用法

1、当代网民们的自媒体自由结盟，建造朋友圈，只接受自己认同的信息，像人体排异反应一样，发着高烧抗拒非我族类的信息。再加上同伴和大数据后台不停地“喂”着只有“我点赞的信息”，就把每个人封闭在“信息茧房”之中。当代“信息茧房人”更蠢、更撕裂、更反智反科学，甚至连新冠肺炎大流行期间要戴口罩的常识公理都遭蔑视，而铸成了相互咒骂或拔拳相向的高频事件。

2、他这人毫无主见，常常是人云亦云，如鹦鹉学舌。

3、似是而非近义词：模棱两可

4、谢谢鞠老师，也谢谢少商的所有老师。我从去年就开始跟着少商的老师开始学少商的各种课程，慢慢的懂得了“坐在家里就环游世界，思考理想”的境界。

5、不举例子或者少举例子。因为一举例子字数就一定会多，而字数太多就一定会喧宾夺主。我们写这么一段，其实只是要告诉判卷老师自己是一个能够辩证地看待事情的考生，体现一下自己的辩证态度就行了，千万别因为字数太多而让老师觉得你在将自己在前文论述的内容全盘推翻。所以的的建议是要么干脆不举例子，如果举，也一定精简，最好让整段话的字数控制在100字左右(一般的主体段落是200字左右)。

6、稳定是做一切工作的根基和前提;安全是确保稳定的关键和抓手;质量是学校发展的生命线和不竭动力;宣传会树立良好的社会形象，为发展插上助力的翅膀;规范的管理为各项工作提供制度保障。进一步落实和推进这些工作，是我任上永恒的主题。

7、独辟蹊径别具慧眼独到之见

8、鹦鹉学舌的意思，汉语成语，

9、成语拾人牙慧的造句及解析相关文章：

10、另外，在管理方面本不想多谈，因为我们魏矿学校无论在教学质量上、学校环境建设上还是在学校管理工作的方方面面，移交前就一直在矿区学校的前列，移交以后仍然在全区学校的前列。只要我们继续保持和发扬我们优良的传统和做法，我们的事业就不会落伍。今天自然组织派我到魏矿学校任校长，我就学校管理的一些想法、认识跟作个沟通，五句话，也是与大家共勉。

11、shí rén yá huì

12、东晋时候，有一个名叫殷浩的人。因为他曾经当过“中军”的官职，所以被人称为“殷中军”。他曾被任命为“建武将军”，统领扬州、豫州、徐州、兖(yǎn)州、青州的兵马，后因作战失败被罢官，并流放到信安(今浙江省境内)。

13、老爷子倒是会拾人牙慧,我好心救你纯被他当作上门媳妇培养了起来。

14、如同当年从阿拉伯世界而来的咖啡不经意间制造出了文化奇迹一般，互联网以及它所塑造的社交形态和信息传输也以一种意料之外的形式带来些惊喜。快速和轻松的发布，让信息被绞碎，从而形成了令人担忧的可快速咀嚼吞咽的形态。与此同时却也将对于信息的探讨和研判变得更为即时和轻快，人们通过快速的获得，快速的分享，快速的讨论，完成了以往无法企及的知识消化过程。在任何一个社交媒体上通过搜索，你都可以瞬间找到关于毕达哥拉斯学派或者达达主义的讨论空间，三人行必有我师的几率在群组里则被排列组合式放大。

15、生搬硬套鸲鹆学舌拾人涕唾邯郸学步优孟衣冠

16、一开始我还不知道什么是哲学，但是上了少年商学院以后，我对哲学提起了兴趣。我不止认识了亚里士多德，苏格拉底，柏拉图，还知道他们是怎么成为哲学家的。比如苏格拉底式提问法，亚里士多德的逻辑思维.....所以，谢谢鞠老师！

17、常听说鹦鹉能言,那也仅限于鹦鹉学舌。

18、小刘买了一只鹦鹉，为了能让这只鹦鹉学舌，他对鹦鹉不断地重复：喂……喂……喂……鹦鹉有点不耐烦了，它睁开惺忪的眼睛问道：怎么了？电话老占线？

19、我学会了遇到问题可以先做思想实验。我不赞同眼见为实的观点，我认为任何事物都有不同点面让我们带有不同的眼光去分析。一个问题要从不同的角度思考，多元化。

20、遇上第一种情况，机构是尴尬的，名声受损。散户船小好调头，其实可以灵活。无奈散户心态不好，转了仓，一段时间没见涨，就开始“怀疑人生”了，操作也变得短促而杂乱。所以，我经常说的一句话是：散户更多是指心态上思维上的特征而非资金量多寡。

1、(反义词)一望而知、斩钉截铁、大是大非、不可名状、彰明较著、旗帜鲜明、不言而喻、提纲挈领、显而易见、千真万确、奉行不悖

2、陈绍鹏·佳沃/张涛·点评/冯鑫·暴风/周子敬·以太

3、他写作向来喜欢在前人名着中寻章摘句，看似炫耀他的博学，实则拾人牙慧。

4、加入少年商学院这个大家庭已经2年多了，从最初的观望，到之后的谨慎尝试，再到现在的铁杆粉丝，对每期推出的新课程都充满了期待，一个9岁孩子的进步是有目共睹的，举一些生活中的小例子：

5、(拼音)yǎng rén bí xī

6、吸毒合法/死刑该除/同性平权/法国恐袭/欧洲难民

7、一讲“人本”。杜威说，教育，人是目的。学校中的一切都是为了人，为了学生和教师。“人本”的另一含义就是要有人文关怀，教育就是一种关怀的人生，这就是为什么我们的管理行为和教育活动中要始终充满着“爱”，饱含着“情”。这一点我们今后要特别注重。

8、书本在灵魂里造就一种直观的连续性，让人沿着自己精神的轨道或快或慢，往往能够塑造出和实际时间不符的成长感。西班牙诗人弗雷·路易斯·德·莱昂曾经被关在宗教监狱中整整5年，出狱后他回到大学授课，大家都期待着关于迫害的控诉，而他站在讲坛开口的第一句话却是：「昨天我们说……」。这是一个知识分子式的隐喻，饱含了不屑一顾和骄傲，以及对回归真理和索求的渴望。

9、南朝宋·刘义庆《世说新语·文学》：“殷中军云：‘康伯未得我牙后慧。’”

10、◎清·夏敬渠《野叟曝言》：“明用故事；却暗翻前局；方不是拾人牙慧。”

11、我还知道了学习就要善于思考和提问。课堂上，老师举了许多例子，我现在还历历在目，比如电车难题、山洞里的囚犯等。

12、家琪说：只要有独立之精神、自由之思想的宝地，就可能有解危的先知出现(拍摄于餐厅)

13、细节决定成败。细节就是品味，细节就是水平，细节就是管理，细节就是形象。追求细节，就是追求一种精致化的管理。我们的学校需要精致化。有人说教育学生是小事，我认为小事就是大事。我特别欣赏古人的一句话：立大志，做小事。做教育，需要这样一种大处着眼，小处着手;需要宏阔高远的视野，更需要精耕细作的勤恳。

14、个别人，一留学外国，便拾人牙慧。

15、(yīngwǔxuéshé)

16、我从小就是一个对任何我讨厌的东西都是丝毫不感兴趣的，诸如科学、化学等等(包括哲学)——讨厌程度到了连最有意思的电影和书籍，也提不起我的兴趣。然后就是误打误撞，妈妈在上了几回少商后，给我报的这个哲学课。

17、中学校长的就职演讲相关文章：

18、这个成语出自《世说新语·文学》：“殷中军(浩)云：‘康伯未得我牙后慧’”。

19、现在的大数据技术都能知道每个人的消费意愿或阅读兴趣，那么它完全能够随时而且准确地了解公民们对各项政策的意见以及欲求，那么，当下民主制度下的议会、国会中的民意代表还要它干什么？这些活人代表被选民选出，因为他们都有人性私欲，完全可能被利益收买而违背民意。而大数据算法，却绝对不会被贿赂。

20、永和二年(346年)三月，卫将军褚裒推荐殷浩，殷浩被征召任命为建武将军、扬州刺史。殷浩上疏辞让，并写信给司马昱，陈明心愿。而后又几番征召，从三月直至七月，才接受征召，入仕为官。

1、自己动手去伤害人家会有种负罪感；

2、似是而非的方案，而且还是拾人牙慧。

3、✦关注这个公号，变成别人眼中博学多才的人✦

4、当然，压力和责任都是我前行的动力。借这个机会我也向教体局、中心学校领导和全体教师表个态，请大家监督：

5、枪击的抱怨和尖锐的响声在附近随声附和。

6、★拾人牙慧的解释和造句

7、写文章如果只是人云亦云、拾人牙慧，只是重复别人的内容，没有自己的观点，那文章就没有什么价值。

8、美国总统肯尼迪在就职演说中说过一句荡气回肠的话：“不要问祖国能为我们做些什么，而要问我们能为祖国做些什么。”拾人牙慧，我也对自己说：“不要问学校能带给我什么，而要问我能为学校做些什么。”我在想，老师们也可以对自己发此一问。没有激情做不成大事;永葆热情才能真正享受教育;教师、学生和学校的发展需要我们付出一腔真诚和一片真情。我想很多时候人是凭着责任心和使命感在做事的，这是我们成就事业和应对艰难的法宝。

9、哼!我若是说出问题所在,你岂非就要拾人牙慧了?

10、《拾人牙慧说论语>》，欢迎您和我一起，在搬运知识的过程中，寻孔颜之乐，证天人合一。

11、周末看见一些分析文章，对类似茅台的白马股提出了一些警惕，我觉得，各种茅们涨成那样，提示下风险总不会错，甚至也有必要。但是，在成熟市场，鲜有因为涨得多而提示风险，更多的是因为基本面支持不了股价而被做空。我今天节目里借用了“让身体跟上灵魂”的说法，股价(灵魂)涨得多了，业绩(身体)跟得上么？如果业绩跟得上，那么，目前稍嫌高的市盈率就在业绩公布之后变得正常了。既然如此，风险从何说起？所以，我建议大家还是好好研究业绩吧。

12、即兴说了上面8条，让我沮丧地发出“天问”：“看来曾成功运行几百年的民主宪政、社会契约等治疗工业时代合作性对抗的灵方，而对于初露端倪的数字化时代的合作性对抗症是否不灵了？或者说起码产生了严重的抗药性了？”当然我要声明，对于阿伦特、哈耶克、波普尔等剖析过并被百年历史检验是失败的极权主义，肯定不是治理未来社会的有效药。

13、我很喜欢听他讲话。那时，他说了一句让我一直像梦魇一样挥之不去的话语。他说：“我这个教了几十年哲学的人，从柏拉图一直讲到康德、黑格尔、海德格尔、德里达、齐泽克……复述了他们的种种爱智慧问题，有一天我突然问自己：我的问题是什么？”我学着他审问自己：我的问题是什么？忽然我感到惊恐，只能老实回答说“没有”。如果没有“我的问题”，一生不就是拾人牙慧、一辈子至多不过是个罩着虚荣光圈的“学问二道贩子”？后来，我就不断地折腾着“众里寻他千百度”，咀嚼着寻寻觅觅“我的问题是什么”之苦。

14、这两年我曾遵循着家琪早年的“我的问题是什么”，居然对我曾坚信不疑的民主宪政治理体系开始生疑了。我一口气提出了八个困惑(问题)：

15、在现今的学术界，有没有拾人牙慧的人存在呢？

16、◎南朝宋·刘义庆《世说新语·文学》：“殷中军云：‘康伯未得我牙后慧。’”

17、这件作品的设计理念，有拾人牙慧之嫌。

18、总结：哲学说白了就是一种思维模式，一种逻辑方法，一种看待生活的方式。它建立在世界观、价值观、人生观的基础上。每个人身上有着不一样的哲学，看待事物的角度也不一样。

19、任何物种都具有功利而贪婪的天性，因此互联网的碎片信息有着拾人牙慧的嫌疑却依旧能带来乐趣。但是书本带来的享受却是刻入每个神经细胞最深处的刺激，历代文豪都津津乐道却难以言尽，写出了匪夷所思的「单向街」的本雅明更像个沉迷于此的痴子：

20、古人云，“道德传家，十代以上，耕读传家次之，诗书传家又次之，富贵传家，不过三代”。家族兴衰，德行为要;大学发展，也必须坚持自己的精神传统和核心价值。我们不能为世俗而抛弃学术的独立与尊严，也不能为名利而哗众取宠、放任自流。大学的精神和文化应当是简单的、纯洁的，不允许有尔虞我诈、奉承迎合，也不应有急功近利、好大喜功，真理才是我们永远的追求!大学必须守护真理的纯洁，不允许任何不良风气玷污青年人的灵魂;大学有责任代表社会良知，维护核心价值，只有把师生的个人理想与社会主义核心价值完美结合，才能真正实现中国大学的使命。

1、对商学院的老师们如数家珍，有一次朋友来家中做客，娃正在听音频课程，朋友问：“谁是张华？”娃说：“少商创始人。”朋友问：“谁是Evan老师？”......

2、站在「阅读」对立面的，是掩卷而思，是坐而论道。人类作为一种彻头彻尾的群居动物，偏偏又没有潘多拉星球上Na’Vi所共用的神经网络，所有的情感和灵感都依赖着一次次的交流和协作来实现升华。如同庞贝古城墙上一万多条从政治口号到黄段子的涂鸦，如同十七世纪那些改变了欧洲和美国历史的小册子，如同诞生了存在主义、双叟文学奖和「国富论」的咖啡馆——对日常生活充满着警惕之心的西方批评家们曾经也声讨过咖啡馆，认为那里的闲聊过于舒适以致于让人们忘了「正事」。

3、实例：写文章要有自己的见解，表达自己的真情实感，切不可拾人牙慧。

4、一开始我还不知道什么是哲学，但是上了少年商学院以后，我对哲学提起了兴趣。我不止认识了亚里士多德，苏格拉底，柏拉图，还知道他们是怎么成为哲学家的。比如苏格拉底式提问法，亚里士多德的逻辑思维.....不管怎么样，我希望在读传记里面在次见到鞠茜老师。

5、我们对任何问题都要有独立的思考，决不能鹦鹉学舌！

6、学会了三种辩论的方法

7、(出自)：宋·释道原《景德传灯录》卷二十八：“如鹦鹉只学人言，不得人意。经传佛意；不得佛意而但诵，是学语人，所以不许。”

8、东晋时候，有一个名叫殷浩的人，字深源，陈郡长平县(今河南西华县)人，豫章太守、光禄勋殷羡之子。他是东晋时期大臣、将领、清谈家。

9、人云亦云意思是人家怎么说，自己也跟着怎么说。指没有主见，只会随声附和。亦步亦趋原意是，你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。这两个成语都是比喻人没有主见，随波逐流。

10、老师总是用故事或事例来引导我们认真思考哲学道理，还能收获人生哲理，比如最后一节课告诉我们：人可以通过自身的生存价值来体现活着的意义，通过改变心态来面对苦难、挫折，死亡；