一、课堂教学评价语大全

1、五组的发言很踊跃，如果能再深入一些就更好了。讨论交流是建立在个人对问题深刻理解的基础上的。

2、认真钻研教材，用心上好每一节课，抓好学生的基础知识，抓好学生的习惯。培养学生听、说、读、写等潜力。

3、(5)教学的艺术性有待加强(如讲课的“激情”)。

4、★大学生对教师课堂教学的评价范文

5、从数学期末测试来看，大多数学生已掌握的知识到达的潜力:a、运算的好处和算理掌握得较好，口算、笔算的潜力较强;b、对基本的概念、关系、性质已基本理解和掌握，并具有应用这些概念、性质、关系解决相关问题;c、能用学到的知识解决一些简单的实际问题;d、具有简单的统计潜力和简单的几何作图潜力。

6、这个问题提得很有意思，让我试着回答回答，正确与否，你可以去验证。

7、课堂上，你悦耳的歌声吸引着同学们！

8、大家说得好，特别是某某同学，更是难能可贵，值得大家学习！

9、这个问题你回答得真精彩！老师也为你骄傲。

10、你的`思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？

11、以各年级平均分为例(略)

12、注意教学卫生，注意学生阅读和书写的姿势，培养良好的学习卫生习惯。

13、该同志积极参加校本教研及校本培训，多次承担学校的公开课，很注重教学反思，是一位上进心强的教师。在这一年里成长很快。

14、书写如此工整，表达如此流畅，感受如此深刻，你的写作态度与语言基本功告诉老师、你是一位很有天赋的小作家。

15、2007年2月4日上午(上学期期末)，蓬街镇中心小学分语文组、数学组进行了期末教学质量分析会。会上，以年级组为单位发言，组长们总结了本学期的教学成功经验，分析了教学工作中的不足主处。最后构成共识:在小学期间，我们必须要想办法给学生一样属于自己一生有用的东西或特长，特色就是重点、增长点、闪光点、突破点，学校要争取有特色、教师有特点、学生有特长。同时要注意:学生全面发展是目标，优秀特色是手段;提高课堂教学效率要寓于学生的乐学、好学、会学之中。这次期末教学质量分析会，对第二学期的教学工作有很大的促进作用。

16、是否体现教学目标，知识讲解是否具有科学性、系统性，是否做到理论联系实际，教材的理解与处理是否具有科学性。

17、××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。

18、只要有恒心，你的字一定会写好。每次批改你的作业时，我总是要多看一会儿，欣赏你写的那漂亮的字体，棒极了！

19、活泼可爱的你，祝你在音乐的道路上越走越远，加油哦！

20、我为你今天的表现感到很骄傲!课堂教学评语4小晓小朋友：你在老师的眼中，你是个好学、懂事、乖巧的好孩子。你对老师有礼貌，对小伙伴们有爱心，你从不欺负人，小伙伴们都很喜欢和你一起玩。你的绘画出色，歌声动听，舞姿也很优美，每一次展示都能赢得大家的掌声。上课你能认真听讲，还积极举手发言，老师希望你在新的一年里继续努力，相信你一定会更棒！

二、教师课堂教学评价大全(附带评语)

1、你读得很好，若是声音能再洪亮点，效果会比现在好很多。

2、(2)教学方式较传统，应利用实例引发同学思考、讨论，活跃同学思维，提高课

3、合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。

4、有明确的教学目标，能体现先进的教学理念，以学生发展为本，学生提高认识，符合课程标准。

5、你真行，对刚才的问题，不满足于找到结果，而是观察思考，又有新的发现，如果能说出其中的道理，那就更了不起了！

6、您托起了明天的太阳照耀人类的未来，今天是您的节日我的老师您虽然不是站在讲台上的老师，但我相信您付出的决不比任何老师少，老师您辛苦了!

7、这个自然段挺难读，你却出错少，真不简单！

8、四组的回答让人耳目一新，你们能从另外方面回答吗？

9、该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

10、充分调动学生学习的积极性，机智，从而存费陈肉粮别含全苦族他最大限度的激励他们语文学习热情，可采用有效创新的评价方式，注意力很容易分散，更能使课堂教学妙趣横生，延长有意注意的时间、评价注重“幽默性”对于低段的学生来说，无意注意相当成熟，不仅能吸引学生的注意力、诙谐的评价语灯管比滑亚万真波仍县言，适时恰当地改变教学中评价的方式和手段。及时肯定和鼓励学生的进步，更重要的是可以满足学生自尊心的需要，可以给学生心理上带来愉悦，调动学生的学习兴趣要提别资从随试阿防片充黑底高课堂教学实效

11、(1)引课的两个例子很好，能引发学生的学习兴趣，但与正文教学的衔接还应认真推敲(过渡自然)；

12、教态大方自然，语言准确简炼；演示操作规范，指导得法；板书科学、工整、美观

13、你的想法很有创意，看来你是认真思考了。

14、(1)教学设计能按“四位一体”教学法基本要求，体现新课程“三维目标”；

15、没关系，只要你认为有道理，就要大胆地说出来！

16、该生实习期间，能积极争取机会，发挥所长，同时该生能够严格遵守实习单位的各项规章制度，能与同事和睦相处，不断最求新的目标。

17、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

18、1六组的观点很新颖，这种想法很独特，具有创造性，让同学们受益匪浅。

19、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。

20、作为班主任，对班级的管理努力做到规范化;加强班风建设，开展丰富多彩的班队活动，增强班级的凝聚力，促进了良好班风和学风的形成;加强了学生良好行为习惯的培养，与家长联系，深入学生家庭家访，全方位了解学生。向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。注意对学生进行面对面的辅导。利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等，

三、课堂教学评价语大全

1、(4)建议：①教师应加强本身的口语水平，以创设更好的语言环境，从而提高课堂教学效果；②“情感教学”方面有待加强；③应充分“释放”/解放/调动学生，培养学生积极主动参与教学的能力；

2、教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。

3、教师年度考核评语怎么写?优秀教师年度考核评语怎么写?下面是学优网整理的一篇范文，希望对你有帮助!

4、你提的问题很好！大家要向她学呀！

5、你的解题思路很奇

6、引导学生掌握学习方法，培养学习习惯。

7、从你高举的手里，老师感到了你的求知热情，让我们为你的求知热情鼓掌!

8、抓好学优生工作，以点带面，抓好学困生的转化，差生的作业做到面批面改。

9、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织如何安排每节课的活动。

10、(5)较成功的一节课。

11、你们小组讨论得非常热烈，想说一说你们的想法吗？

12、今后教学工作的基本思路是把握一个重点(提高教学质量)，强化两项行动(教师专业成长、课堂效率提升)，抓好三个落实(求实、求新、求精)。

13、你们都是有心的孩子，发现了生活中的这样多的数学的问题。

14、课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功。

15、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。

16、在教学中，注意培养学生的学习兴趣和学习习惯，加强基础知识的教学，作业布置注意层次性。期末拟订好学科复习计划，有条理地对所学知识点进行反思、梳理、归类，到达温故而知新，最终构成必须的学习潜力。

17、(1)教学设计思路清晰，教学实施能以案例引发学生思考讨论，引导学生积极参与课堂教学，课堂教学基本上能体现三维目标，较好达到教学目的；(知识的教育性)

18、10四组这种探索学习方式很值得我们学习。

19、问题与见解有挑战性与独创性

20、谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。

四、课堂教学的评价语有哪些

1、声音不响亮，没有自信呀！

2、读得真好听，老师要感谢你的爸爸妈妈给了你一副好嗓子，不过要是加上表情就更加能传情达意了，不信，你试一试!

3、(3)能利用多媒体直观教学，对课堂教学起到很好的辅助作用；

4、 如果给学生发言，谈学生自己对课文的感受时间再长些效果更好。一定重视学生学习过程中的自我体验。

5、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！

6、古诗背诵比较扎实，多数同学能正确完成地填写。可见在平日的教学中，教师不仅仅注重学生背，更注重了学生的写!

7、“学贵有疑”，问题是思考的产物，五组的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。

8、猜一猜，想一想，做一做，创造之门就被你打开了。

9、反馈矫正方法灵活多样，对目标达成明显有益。

10、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！

11、★教师教学自我评价精选模板五篇

12、喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。

13、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。

14、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。

15、该实习生实习期间认真负责，能独立处理和完成各项工作，遇到问题应变能力强，并能根据不同工作要求创新技术，具备了一定工作经验和素质。

16、能提出这么有价值的问题来，真了不起！

17、(3)应注意培养学生分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。

18、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。

19、收藏‖全国职业院校教师教学能力大赛获奖教案10

20、你找出了老师的错误，真会观察问题，其他同学也要认真努力，下次老师留给你们。

五、课堂教学学生评价语

1、大家不仅动手剪得好，而且说得也很流利，老师真替你们高兴。

2、(4)薄弱环节：板书、课堂把握。

3、试一试，你能行。

4、通过这一阶段的学习，我发现，我们同学的思想变得很敏锐，合作意识增强了。

5、你们瞧,××可是大家学习的好榜样呢!看看他是怎么做的!

6、你的解题思路很奇妙。

7、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？

8、(2)能创设情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力；

9、(2)教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳；

10、你的想法太新奇了！老师要向你学习！

11、同学们多聪明！把我们刚才所学的知识马上就应用上了。

12、(4)小亮点1：能创设小活动(不同同学用不同语速朗读)让学生获得情感体会(验)；

13、你真勇敢！敢回答别人不敢回答的问题。

14、你的确很会思考!

15、(5)能合理使用现代教育技术手段辅助教学。

16、分角色朗读也是一大亮点，指名让学生上台朗读，其他学生当评委，注重培养了学生良好的听、说习惯，这在低年级教学中是非常重要的，也是非常好的学习方法。

17、今天，大家学得很好，认识了人民币、角、分和它们相邻单位间得二进关系，回家后，请把学到的知识讲给爸爸妈妈听，把爸爸妈妈给你的零花钱一分一分地攒起来，比比看谁是储蓄小能手。

18、你能把你的想法再说给大家听一遍吗?课堂教学评语4据了解，该校去年首次采用这一新的评价体系，有位老师没有通过学生的“考评”。这些老师纷纷检查自己教学和工作中存在的不足，并拿出整改措施。今年寒假前的考评，只有位老师没有通过。该校一些老师说，平时长期习惯了考学生，现在让学生考自己，感到工作压力大了，老师不好当了。在这种逆向考评中，教学水平提高了，工作责任心也更强了。

19、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。

20、你的语言组织得这么好，可见你的语言表达能力非常强。

1、该同志在一年的支教工作中，以饱满的工作求真务实的工作态度，认真完成各项任务。充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。

2、(5)能合理使用现代教育技术手段辅助教学；(录音→录像片段)→资料库

3、采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加阅读量，丰富词汇，提高语文修养。

4、你能勇敢地站起来回答，很好！说明你在五组这个集体中进步了。

5、里面更多的是作者的情，这就是我们祖国语言的魅力！大家细细读读这一节，由你们自己去体会体会。

6、二组的展示虽然不够完整，但与其他组都不同，我们思考一下沿着他们的思路能否得出正确结论。如果不能错在哪里？

7、对回答有困难的学生说：“你的第二句回答得多好，请在想一想，继续往下说。”

8、老师提供了丰富的内容,在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

9、(3)建议：注意语速、节奏以及过渡性语言；让学生充足的时间发表意见；

10、你的发言很有条理，也很有见解!

11、同学们讨论得很热烈，合作得非常好。现在哪个小组愿意把你们研究的成果展现给大家。

12、你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。

13、(3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)；

14、课堂表现很好，发言了好几次，看的出来你是个善于思考的好孩子。

15、(5)本节课重在知识讲授及训练学生听、说、读、写方面能力，基本达到教学目的。

16、你的声音真好听，能再大声一点吗?

17、(3)教学基本功较扎实，教学思路较清晰，逻辑思维较强，能利用例探究引导学生积极参与课堂教学，课堂气氛较活跃(师生互动较频繁)教学效果较好；

18、(1)利用思考题引课，让学生较快进入课堂学习状态是为新课教学奠定了基础；

19、哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学都向你学习!

20、1再试一次，一定会比刚才更好！

1、老师真想在下堂课看到你更出色的表现!

2、你很有创造力，但还要继续努力!

3、你真有毅力！虽然一次次读错，但你都能一次次克服，读得真不错！

4、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？