一、诚信的名言警句成语典故

1、(1)请综合材料一和材料二的内容，用一句话概括你从中得出的结论。

2、诚实是一个人得以保持的最高尚的东西——乔臾

3、诚信，是一股清泉，它将洗去欺诈的肮脏，让世界的每一个角落都流淌着洁净。

4、6信用是难得失的，费十年功夫积累的信用，往往由于一时的言行而失掉——池田大作

5、7不须犯一口说，不须着一意念，只凭真真诚诚行将去，久则自有不言之信，默成之孚——吕坤7真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。——庄子

6、恪守不渝：严格遵守，决不改变。

7、走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。——高尔基

8、比如，在教学《藤野先生》时，教师要引导学生认识作者鲁迅，了解作者的写作背景以及藤野先生与作者之间的深厚情感。再引导学生通过默读课文的方式，初步感知文意，了解这是一篇回忆性散文，主要回顾的是20世纪初作者在日本留学时的一段生活经历，并能够在文中找准表明地点转换的语句，理清课文的层次。然后，教师要引导学生品读作者的语言，抓住人物的形象、生活的细节等各个方面去把握作者的情感基调。对于文中“大概是物以希为贵罢”这一段话的理解，则需要教师指导学生联系当时的时代背景与作者幽默自嘲的言语风格来进行讲授，让学生真正感受到作者那强烈的爱国之情。

9、学生活动：以小组为单位展示提前准备好的海报，并解析“诚信”的传统内涵。

10、于是，我们组织主题中队活动。由少先队大队组织各年级各中队开展“诚信”主题队会观摩。队员们在辅导员的指导下，自主设计、自己主持、自主展示，在活动开展中进行自主教育。“诚信”不再是一句空洞的口号，一个浮在生活之外的“美德”，儿童在属于自己的道德成长的阵地上体悟养成。

11、诚心正意，曾子的妻子要去赶集、诚实待客，行必果”，讲信用；表现在与人交往中。一句话抵得上九鼎重：诺。

12、有个大胆的人终于扛走了这块木头，商鞅马上就给了他五十金，以表明诚信不欺。这一立木取信的做法，终于使老百姓确信新法是可信的，从而使新法顺利地推行实施。

13、尼采常常与哲学家们纠缠一个神秘的“众劫回归”观：想想我们经历过的事情吧，想想它们重演如昨，甚至重演本身无休无止地重演下去！这癫狂的幻念意味着什么呢？

14、［2］刘晓宇.新课改背景下如何借助互动方式提升初中语文阅读教学有效性［J］.西部素质教育，2016

15、(3)请介绍下面漫画的面内容，并揭示其寓意。(介绍时注意要素齐全，顺序合理。)

16、言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣——荀子信犹五行之土，无定位，无成名，而水金木无不待是以生者。——朱熹

17、主管：山西出版传媒集团

18、——(美)富兰克林一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——(法)莫里哀对自己真实，才不会对别人欺诈。

19、“你的意思是要把《曾子杀猪》的典故呈现在雕塑前吧？可以的。”校长心有灵犀。

20、周围的人都赞叹不已：坚守信用不变：古代国家的宝器。曾子说，就是真诚待人。

二、诚信的格言警句和成语

1、处己事上临下皆当以诚为主。——薛敬轩

2、没有一处遗产像诚实那样丰富的了。——莎士比亚

3、(2)认识诚信：请写出两个有关诚信的故事名字。

4、部编八上《9*.美丽的颜色》教学设计

5、要求脱稿演讲，因不熟练，每停顿一次减0.1分。(5分)

6、比如，在教学“综合性学习：人无信不立”时，教师要让学生意识到诚信是每个人必备的重要品质，与自己的实际生活具有紧密的联系，在生活中需要注意自己的言行，争做一名诚信少年。教师可以以组为单位，让学生进行活动。课前，让学生分组搜集有关诚信的名言警句、成语典故以及名人轶事等。上课时，每组派一名代表，按照类别反馈搜集到的相关资料。然后，教师让学生联系自己的生活实际说一说生活中有关诚信的故事。再利用不讲诚信的反面事例展开小组讨论：“缺失诚信会造成不良的影响吗？只对自己失信，会对他人造成影响吗？”

7、但见丹诚赤如血，谁知伪言巧似簧。——唐·白居易

8、1祸莫大于无信——傅玄

9、(7)如果要别人诚信，首先自己要诚信。——莎士比亚

10、校长指着雕塑说：“你看，这样一处理可好了。”我是热衷德育研究的，校

11、光明正大海枯石烂讲信修睦

12、千金一诺：诺：许诺。一个诺言价值千金。指守信用，不轻易许诺。

13、5真诚是一种心灵的开放——拉罗什富科

14、我要求别人诚实，我自己就得诚实。——陀思妥耶夫斯基

15、我年纪还轻、阅历不深的时候，我父亲教导过我一句话，我至今还念念不忘。“每逢你想要批评任何人的时候，”他对我说，“你就记住，这个世界上所有的人，并不是个个都有过你拥有的那些优越条件。”

16、意志薄弱的人，一定不会诚实。——拉罗什夫利

17、有关诚信的成语有：

18、(兰)九年级群：943544270

19、言不信者，行不果。——墨子

20、(6)“诚信”之声我演说

三、诚信的名言警句成语典故名人逸事

1、过渡：同学们，经过前两个环节的展示与分享，相信大家应该已经能够了解“信”的内涵和意义了，现在就让我们来以演讲的形式表达出来吧！

2、你必须以诚待人，别人才会以诚相报。——李嘉诚

3、5真话说一半常是弥天大谎——富兰克林

4、褚老师说：备课组一旦设立了目标，每一个成员就坚决执行，绝不敷衍、绝不拖延，并将每一项工作落到实处。他们的工作态度令人佩服；他们的备课组克服了校聘年轻老师多正式在编老师少的短板，以老带新，优势互补，达成双赢。他们超强的凝聚力令人惊叹；小组集体备课、时常研讨、总结得失，他们刻苦的学习精神令人震撼。

5、(3)活动三：活动中，有人看到下面一则新闻，请你仔细阅读并完成后面的问题。

6、2人背信则名不达——刘向

7、小信诚则大信立。——韩非子

8、一言九鼎：果断。诚心实意，一般都写有“货真价实：守信用，都形象地表达了中华民族诚实守信的品质，你不要去了：心意真诚恳切，你欺骗了孩子。

9、师：格式与演讲稿相同，篇幅短小。

10、(11)诚实的人从来讨厌虚伪的人，而虚伪的人却常常以诚实的面目出现。 ——斯宾诺莎

11、第精准研究、有效使用《语文作业本》。A.研究作业本。作业本极具课程化、任务化、活动化，学、练、考三位一体是它的特点。

12、我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善获得十个朋友的赞扬。——裴多菲

13、比如，在教学《说和做——记闻一多先生言行片段》时，教师可以先播放有关闻一多先生《最后一次讲演》的片段，让学生在观看之后说一说：“是谁在演讲？谁在呐喊？看了这个短片，你此刻的心情是怎样的？有什么样的情感变化呢？”再引导学生结合课本插图，感受一下闻一多先生身上所具备的特点。为了让学生对闻一多先生有更深入的了解，教师可以让学生在课前搜集有关闻一多先生的相关资料，上课时进行交流与反馈。然后，教师引导学生进行整体感知，准确地把握人物的形象。指导学生抓住课文的开头——闻一多先生的两句话，体会闻一多先生“做”的特点，即做了再说，做了不说。通过对比的写作手法，感受到闻一多先生治学严谨的态度以及谦虚谨慎的美德。

14、外国语学校的褚伟敏老师分享了本校七年级语文备课组在艰难中挣扎，在失败中成长的故事：“道阻且长，行则将至”。褚老师的分享让我们看到了一个有战斗力的备课组团队，一个有想法、做实事的团队。主要经验如下：建设一个有战斗力的团队。《作业本》功能充分发挥。测试与检测落到实处。名著阅读落到实处。线上教学，变劣势为优势。