课前洗脑口号

1、在位于港岛南区赤柱的圣士提反书院，有教师被揭以街头抗争作为考试内容。试卷的插图是四名警员抬起一名示威者“王先生”，示威者高叫“占领街道不是犯罪！我们要求‘一人一票’选行政长官！”的政治口号。

2、比如，通识课分六个单元：个人成长、今日香港、现代中国、全球化、公共卫生、能源科技。(课前洗脑口号)。

3、当一批批还是“白纸”的孩子们一次次阅读这样的故事时，一种对祖国仇恨、扭曲的种子，就在心里种下。

4、　　(Eyes,eyes,see,see,see)

5、 不要在课堂上错过任何一个练习或表演时间。

6、2016年10月，香港多所大学被挂“港独”条幅

7、但我们看到的是，香港的一些大学校方不敢干预教师和学生宣传“港独”思想，对违反《基本法》的活动、“港独”活动也不敢直面批评。

8、　　我们的口号:多读多看多思多评快乐无限组

9、　　勤奋学习，做个快乐小学生。争做班级小主人团结友爱记心上。

10、　　目标：我们要成为一个充满热情、拥有友情、努力向上、成绩优异的小组，争取每人都提高，让每个人全面发展。“好好学习，天天向上”，虽小字，但会谨记在心。努力、努力、再努力！希望腾飞组

11、现在我们看到的是，香港很多大学面对学生的暴力行为，只敢说一句“痛心”，连明确谴责暴力都不敢说。这说明这些学校的管理者是多么的无能与失职。

12、这里会有两个问题：第一老师是否会平均分配这些内容，是否会在政治问题上花更多时间；第考试时“今日香港”单元常常有很敏感的政治化问题，教师会如何解释这些敏感问题。

13、　　口号：参与就能行，争争就能赢！50%的努力加50%的勤奋等于成功！

14、附：2017年12月，港专学院校长陈卓禧怒斥“港独”分子

15、　　1)班班级是我家，3)班共努力，齐进步，创我新5)班团结奋进友1)班团结友爱奋

16、　　目标：多学多问多思考，多听多写多动脑！我们小组的每一位同学，都有一双隐形的翅膀，它会带我们飞，飞过失望，并源源不断地给予我们新的希望！天天向上组

17、香港的大学尊重教师与学生的“言论自由”是好，但同时也必须向教师和学生指明言论自由是有界限的。

18、　　有了你我的精彩，才会有我班的风采。爱创新

19、警方50万征集“李尚平枪杀”案线索，17年悬案需要一个真相

20、著名数学家、哈佛大学教授丘成桐教授曾直言，香港回归后的教育政策制订者对此难辞其咎，在中学取消中国历史作为必修科，以及加入通识教育都是一个灾难，令学生变得“通通唔识”，结果培养出一代缺乏历史感、文化观，没有理想、楷模的年轻人。

21、这看上去似乎非常合理，但实际情况可能“南辕北辙”。

22、而试卷的问题则要求学生用自己的知识解释示威者的要求有何“优点”；图中的执法警员更被画得恶形恶相。该名教师想要的答案不言而言。

23、《基本法》第136条规定：“香港特别行政区政府在原有教育制度的基础上，自行制定有关教育的发展和改进的政策，包括教育体制和管理、教学语言、经费分配、考试制度、学位制度和承认学历等政策”。

24、2013年，“教协”出版《香港政治制度改革——以“占领中环”为议题》，注明是“公民及通识科教材”，并请到鼓吹“公民抗命”的非法“占中”发起人戴耀廷做顾问。

25、　　口号：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才知道！开启智慧的钥匙是属于你我的！

26、　　目标：上课不分心，认真倾听，积极思考，参与交流；课下有效

27、此次风波结束后，通识课和国情教育方面必须进行大刀阔斧的改革。

28、持有这样激进立场的教师去教通识课，去给学生们讲述香港的示威游行，会是怎样的一种情形呢？

29、如果说香港的教育“病”了，那么首先就是教育者出了问题，其次是教材出了问题。因为教育效果如何，关键在于什么人教和教什么内容。

30、在最近曝光的香港九龙塘某间幼儿园使用的教材里，有个童话故事是这么讲的：中国是暴虐的国王，而英国是一位神奇的魔法师，最后魔法师救了自由港。

31、　　(1,2,3,Sit，sitstraight.)

32、“教协”官网截图。“教协”会用医疗服务等福利吸引教师加入。注意，官网右侧发表的“新闻稿”

33、　　口号：拥有一颗上进的`心，才能取得成功！从哪里摔倒，就从哪里爬起来！

34、　　口号：脚踏实地，挑战自我；人人参与、展现自我；齐心合力，快乐学习；取长补短，共同进步！

35、　　目标：我们要以恒心为良友，以经验为参谋，以谨慎为兄弟，以希望为哨兵，像雄鹰一样展翅飞翔。让我们因四(2)班而自豪，让四(2)班以我们为骄傲。2004学年班级口号

36、　　学知识，懂道理，争做班级小主人。快乐学习享受成长

37、公允的说，香港教育当局也有人明白，香港回归22年了，但“人心回归”和国家意识一直是个问题。于是，他们曾于2010年提出增设国民教育及德育课程为中小学必修课。

38、以“法治精神”为例，他认为教育局应列明拥护《基本法》及保障人权等字眼；而“政治参与”则应列明是给予市民权利，以理性和平方式关心社会、表达意见。

39、是什么让这些年轻人如此暴力？又如此敌视这个社会？

40、　　一(3)班一(4)班小手牵大手，苗苗共成长，快乐创未来。一(5)班

41、政府也需定期抽查学生考试内容，检查考试内容是否与通识教材相符，防止有人利用考试题目迫使学生回答出具负面倾向的答案。

42、有资深通识科教师建议，教育局有需要就通识教材进行审查，包括将特定议题进行重整，并就敏感字眼进行清晰界定。规定统一教材的可能性也需考虑。

43、　　诚信祝你成功争做合格小公民，争当学习小主人。五五(2)班

44、在此次风波中，我们看到不少香港的大学学生会成为“港独”的先锋营。

45、　　手拉手，心连心，团结友爱，共同进步。拥抱新世纪，争做小主人。

46、经过调研发现，在香港，连幼儿园、小学使用的教材都有问题。

47、　　率有质量的完成作业。并且在这一基础上，扩展课外知识，多提问发言，让所有组员变成勤学好问的好孩子。我们的目标不是超越别人，而是超越自己！奇思妙想组

48、　　手拉手，我们都是好朋友，肩并肩，我们共同齐向前。二(4)班

49、一个基本的常识是，“言论自由”不是想说啥就说啥，诽谤人、侮辱人的话不在“言论自由”范围内，那违法、分裂国家的言论还属“言论自由”吗？

50、　　目标：人人都做自信的我，勇敢的我，积极的我，做小组中的榜样，加油，努力！努力使自己更好，帮助学困同学，取长补短，提高成绩，让优的更优，待优的变优，打造一个学习精神上、考试成绩上、思想品德上的“三优”小组，打造一个全新的自我。勇于争先组

51、　　比如:上课整纪律用:1,2,3,坐好来

52、2016年8月，“教协”领袖叶建源不但表态支持中学生在校园内宣扬“港独”，更把他们美化成“有主见、个人见解及关心时事的中学生，较有强烈本土意识”。

53、　　小学一年级孩子天真烂漫,活泼可爱,他们对于上课充满了好奇与新鲜,但同时又好动,持续注意力差.对于上课的老师来说,课堂纪律的调控与维持显得非常重要.在我的一年纪课堂上,我借鉴并使用了一些口令与课堂指令,课堂纪律有所好转.以下是我用的一些指

54、反思香港教育问题，是为了有更坚定的改革行动。港府必须重新审视通识教育，重启国民教育课。

55、这些大学不但不能制止有关大学老师的非法言论，还高薪养着这样的老师；对搞“港独”活动的学生组织，未能进行有效管理和控制资金发放。这一切，已说明香港的大学管理存在严重问题。

56、　　目标：我们要用实力证明自己，用勤奋改变自己，争取第让进取心感染大家，让爱心散播每个小组，让温馨温暖你我心扉，共同努力！奋起上进组

57、通识课教材存在这么大问题原因之一是缺乏监管。通识教育自2009年始，各版本课本却无须送审。现在再看，部分“黄师”(持反对派立场的老师)当时就参与了课本编写工作。

58、最近还有香港家长群组传出，沙田地区一名校的小二常识科工作纸，要求就有关《逃犯条例》游行画画，有小学生画出警方与示威者对峙场景。

59、最近，在网上流传的香港通识课本内容令人触目惊心。那么问题仅仅在中学生阶段吗？

60、从有关介绍看，香港开设通识教育的目的是为了培养学生独立思考的能力，加深对社会、国家、世界和环境的敏感和关心度；同时提高学生的批判思考能力，并将各科各类的知识融会贯通。

61、　　每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路.只有更好,没有最好,我们班就是更好中的最好!乘风破浪，永往直前

62、香港重新回到祖国怀抱之后，首要解决的问题应是“国家观念”的问题。问题是，有多少香港教育者具有这种观念呢？

63、这些学生会的领导者借由“言论自由”的外衣，公然宣传“港独”和“违法达义”思想。而面对这些言论，乃至学生围攻，各大学校方却显底气不足，不敢像港专学院暨香港专业进修学校的陈卓禧校长那样，理直气壮地反对挑战法治底线的行为。

64、如此可见，在“一国两制”制度下，港府、教育当局在制定教育政策等方面具有关键主导作用。

65、并且，港府还要理直气壮地去做，因为这是一个政府不可推卸的责任。

66、在我看来，诚如董先生所言，香港通识教育有大问题，而事情不止于此，香港的整个教育制度也需要重新检讨。

67、　　让学生跟我读用:跟我读.学生说就说跟你读.(Teacher:Followme.Pupils:Followyou)

68、几天前，“教协”还主动发起示威活动，煽动学界去维园示威，以“强力表达”政治诉求。“教协”理事张锐辉更纵容乱港团体煽动学生罢课，称“他们有表达政见的权利”、“老师要让他们实践”云云，甚至鼓动老师在校内搞冲突。

69、　　快乐、进取，做镇小小主人。以团结为骄傲，以进步为动力。二二(6)班

70、事件发生以来，每个中国人都在思考问题的根源。前特首董建华先生曾心痛地指出，自己任内开始推行的中学生通识教育失败，令年轻一代变得“有问题”。

71、校长及家长均认为，这样的议题根本不适合小学生，质疑教师是否故意将个人政治观点带入课堂和作业上。